Календарно-тематическое планирование по литературе в соответствии с новыми требованиями

Чунское районное муниципальное образование

Муниципальное общеобразовательное бюджетное  учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 7  п. Весёлый Чунский район Иркутская область

Рассмотрено на заседании ШМО учителей предметов гуманитарного цикла. Протокол №____ от ________. Руководитель ШМО: _______                          (Л.П.Халитова)

Согласовано на заседании методического совета школы. Протокол № ____ от________. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________                                                         (С.Ю.Кулемина)

Утверждено директором МОБУ СОШ №7 п. Весёлый. Приказ № ____ от _________. Директор МОБУ СОШ №7: _________ (В.И.Калашников)       м.п.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                               ____                                по литературе_____________

( название предмета)

на 2016-2017 учебный год

Класс:   8              

Учитель: Кулемина Светлана Юрьевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Количество часов на год  68  ,  в неделю 2

Контрольных работ: 5

Планирование  составлено на основе:

1. Требований к результатам освоения ООП ООО МОБУ СОШ №7 п. Весёлый (2016г.)

2.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 год, с изменениями).

3. Авторской рабочей программы  по литературе для общеобразовательных учреждений (5-9 классы), автор: Т.Ф.Курдюмова (сборник «Рабочие программы по литературе. ФГОС», Москва, Дрофа, 2013г.)

4. Учебник: Литература. 8 кл. В 2 ч. Т.Ф.Курдюмова. -  М.: Дрофа, 2013 год.

Дополнительная литература:

1. Рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф.Курдюмовой. Литература. Тестовые задания ЕГЭ.М. - Дрофа, 2015

2. Электронное приложение к учебнику на сайте http://drofa-ventana.ru/metodicheskaja-pomosch/predmet-literatura/

3. Коллекция презентаций по курсу.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература», 8 класс

Метапредметные результаты	Личностные результаты:	Предметные результаты
-расширение круга приемов составления разных типов плана; - обогащение способов организации материала пересказов; - расширение круга справочных материалов, интернет-ресурсов и навыка работы с ними; - умение подбирать аргументы при обсуждении произведения и делать доказательные выводы.	- знание наизусть художественных текстов в рамках программы; - умение дать доказательное суждение о прочитанном, определить собственное отношение к прочитанному; - умение создавать творческие работы исторической тематики. - осознанно продолжать формирование собственного круга чтения, включая произведения на исторические темы.	-адекватное восприятие художественных произведений в объеме программы; - знание изученных текстов; - овладение специальными приемами анализа содержания литературного произведения исторической тематики (использование исторических материалов, привлечение внимания к историческому словарю, понимание особой роли исторического комментария).

Предметные результаты освоения учебного предмета обучающимися 8 класса представлены 2 блоками:

Ученик научится

 - осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

- воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

- определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

- выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

- определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

- анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументировано формулируя своё отношение к прочитанному;

- создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

- сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

- работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Ученик получит возможность научиться:

- выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

- дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

- сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументировано оценивать их;

- оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

- создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

- сопоставлять произведения русской и мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;

- вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Литература», 8 класс

№	Тема  урока	Дата
		План	Факт
1	Литература и время
2	Народная историческая песня
3	Народная историческая песня. Народный театр
4	Исторические личности в древнерусской литературе. Летописи
5	Повесть о разорении Рязани Батыем
6	Сказание о житии Александра Невского
7	Б. К. Зайцев. Преподобный Сергий Радонежский
8	Внеклассное чтение. История на страницах зарубежных произведений. Мигель де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»
9	Вольность Великого Новгорода в произведениях XVIII века
10	Исторические личности в русском фольклоре, древнерусской литературе и литературе XVIII века
11	Былины и их герои в поэзии XIX века.  А. К. Толстой «Илья Муромец»
12	Г.-У. Лонгфелло «Песнь о Гайавате» в переводе И. Бунина
13	Гайавата – герой произведения  Г.-У. Лонгфелло
14-15	Внеклассное чтение. В. Скотт «Айвенго»
16	События истории 1812 года в баснях И. А. Крылова
17	Историческая тема в творчестве А. С. Пушкина
18	Историческая личность в балладе А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
19	Личность Петра I в произведениях А. С. Пушкина
20	Изображение Петра I в поэме А. С. Пушкина «Полтава»
21-22	Урок развития речи. Сочинение «Изображение Петра I в поэме А. С. Пушкина «Полтава»
23	Исторические личности в драме А. С. Пушкина «Борис Годунов»
24	Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». История жизни Петруши Гринёва
25	Жизнь в Белогорской крепости (По повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»)
26	Герои  повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» и пугачёвщина
27	Пугачёв и Пётр Гринёв в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
28	Судьба Маши Мироновой – капитанской дочки (По повести А. С. Пушкина)
29	Тема чести в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
30-31	Урок развития речи. Изложение с элементами сочинения (По повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»)
32-33	Обобщающие уроки по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
34	Лирические произведения М. Ю. Лермонтова о родине
35	Исторический сюжет и герои «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
36	Быт и нравы XVI века в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
37	Трагическое столкновение героев в  поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
38	Романтическое изображение природы в лирике Лермонтова
39	Исторические личности в лироэпических произведениях А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
40	Эпоха Ивана Грозного в романе А. К. Толстого «Князь Серебряный»
41	Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа А. К. Толстого «Князь Серебряный»
42	Баллада А. К. Толстого «Василий Шибанов»
43	Историческая основа повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества
44	Н. В. Гоголь – мастер батальных сцен и героических характеров
45-46	Образы Тараса Бульбы и его сыновей в повести Н. В. Гоголя
47	Мастерство Гоголя в изображении природы
48	Урок развития речи. Творческая письменная работа по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
49	Урок внеклассного чтения. М.Алданов «Чёртов мост» Цели: знакомство с творчеством М. Алданова; развитие умения характеризовать эпизод исторического произведения; развитие умения определять авторскую позицию в произведении.
50	Мотивы былого в лирике поэтов XIX века
51	Тема исторического прошлого в лирике поэтов XIX века
52	Мотив воспоминаний в лирике поэтов XIX века
53-54	Рассказ Л. Н. Толстого «После бала»
55	Смысл названия рассказа Л. Н. Толстого «После бала»
56	Развитие речи. Сочинение-миниатюра по рассказу Л. Н. Толстого «После бала»
57	Былины и их герои в поэзии И. Бунина
58	Былинные герои в поэзии XX века
59	Внеклассное чтение. Рассказ Ю. Тынянова «Подпоручик Киже»
60	Образ Петра I в повести Ю. Тынянова  «Восковая фигура»
61-63	Повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие»
64	Великая Отечественная война в лирике ХХ века
65	Творческая работа
66-67-68	Мотивы былого в лирике поэтов ХХ века

Оставляю за собой право корректировки календарно-тематического планирования в течение учебного года.

                                                                                  Учитель: ______________ Кулемина С.Ю.