Календарно-тематическое планирование по матеатике 3 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана в соответствии с авторской программой «Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы с прил. на электронном носителе / авт.-сост. М. В. Буряк; под ред. Е. С. Галанжиной.- М.: Планета, 2016.

         Рабочая программа ориентирована на использование учебника, входящего в систему учебно-методических комплектов «Школа России»: Математика. 3 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электронном носителе. в 2 ч./ авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. М.: Просвещение, 2016.

Рабочая программа по «Математике» в 3 классе соответствует положениям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2010 г.), в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, Фундаментальному ядру содержания общего образования, примерной программе по окружающему миру. Программа отражает идеи и положения. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы формирования универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для саморазвития и непрерывного образования, выработки коммуникативных качеств, целостности общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся.

УМК по «Математике» соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2010 г.)

Цели и задачи курса.

          Изучение курса «Математика» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

-математическое развитие младших школьников;

-формирование системы первоначальных математических знаний;

-воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

         Основными задачами реализации содержания курса являются:

-формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения -устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

-развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

-развитие пространственного воображения;

-развитие математической речи;

-формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

-формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

-формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

-развитие познавательных способностей;

-воспитание стремления к расширению математических знаний;

-формирование критичности мышления;

-развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

        Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

целостное восприятие окружающего мира;

развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими;

навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками:

установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления;

овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

способность использовать знаково-символические средства представления информации;

использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий;

использование различных видов поиска

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

определение общей цели и путей её достижения;

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты:

использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений;

овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, оценки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме, записи и выполнения алгоритмов;

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками;

приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.

   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№	Раздел	Количество часов
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	8 ч
2	Табличное умножение и деление.	28 ч
3	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	28 ч
4	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.	27 ч
5	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13ч
6	Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание.	10 ч
7	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	16 ч
8	Итоговое повторение.	6 ч
	Итого:	136 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного материала

по математике в 3 А классе,4 часа в неделю, всего 136 часов в год

по учебнику «Математика. 3 класс». Учебник для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.]-М.: Просвещение, 2016.

№	Наименования разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 ч).
1	Сложение и вычитание.	Повторять нумерацию, устные и письменные приёмы сложения и вычитания; закреплять знание натурального ряда чисел, приёмов сравнения чисел, навыки вычислений в столбик; учиться решать уравнения с неизвестным слагаемым, вычитаемым; наблюдать соотношение единиц длины; решать задачи изученных видов; обозначать фигуры буквами; развивать навыки самостоятельной работы, мышление, речь; рассуждать и мыслить.
2	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.
3	Выражения с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.
4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
5	Математический диктант. Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.
6	Обозначение геометрических фигур буквами.
7	Страничка любознательных.
8	Входная контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание».	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
Табличное умножение и деление (28 ч).
9	Анализ контрольной работы. Связь умножения и сложения.	Анализировать ошибки; заменять сложение умножением; различать чётные и нечётные числа; решать задачи на умножение и деление; выполнять умножение и деление с числом 3; выстраивать логическую цепь рассуждений.
10	Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
11	Таблица умножения и деления с числом 3. Математический диктант.
12	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	Повторять понятия «цена», «количество», «стоимость», «масса» и «количество»; учиться решать задачи с этими величинами; развивать память, внимание, речь.
13	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
14	Порядок выполнения действий.	Выполнять действия в выражениях со скобками и без них в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; строить логическую цепь рассуждений; работать в парах.
15	Порядок выполнения действий.
16	Порядок выполнения действий.
17	Математический диктант. Страничка для любознательных.
18	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
19	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.	Анализировать и исправлять ошибки; составлять таблицу умножения и деления с числом 4; решать задачи и уравнения изученного вида.
20	Закрепление изученного.
21	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Учиться решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно; устанавливать аналогии.
22	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
23	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
24	Математический диктант. Решение задач.
25	Таблица умножения и деления с числом 5.	Составлять таблицу умножения и деления с числом 5; развивать умение работать самостоятельно и в парах.
26	Задачи на кратное сравнение.	Учиться решать задачи на кратное сравнение; сравнивать с решением задач на разностное сравнение чисел; закреплять таблицу умножения и деления с числами 2, 3, 4, 5.
27	Задачи на кратное сравнение.
28	Решение задач.
29	Таблица умножения и деления с числом 6.	Составлять и запоминать таблицу умножения и деления с числом 6; работать самостоятельно.
30	Решение задач. Контрольный математический диктант.	Знакомиться с задачами на приведение к единице; закреплять решение задач изученных видов; работать самостоятельно и в парах.
31	Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».
32	Анализ контрольной работы. Решение задач.
33	Решение задач.	Составлять и запоминать таблицу умножения и деления с числом 7; работать самостоятельно.
34	Таблица умножения и деления с числом 7.	Анализировать, обобщать и повторять изученный материал; развивать умение работать самостоятельно и в парах		·
35	Странички для любознательных. Наши проекты.
36	Математический диктант. Что узнали. Чему научились.	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 ч).
37	Площадь. Сравнение площадей фигур.	Анализировать и обобщать свои ошибки; учиться сравнивать площади фигур способом наложения; работать в парах.
38	Площадь. Сравнение площадей фигур.
39	Квадратный сантиметр.	Учиться измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
40	Площадь прямоугольника.
41	Таблица умножения и деления с числом 8.	Составлять таблицу умножения и деления с числом 8; закреплять умение решать задачи изученных видов; работать самостоятельно и в парах.
42	Закрепление изученного.
43	Математический диктант. Решение задач.
44	Таблица умножения и деления с числом 9.	Составлять таблицу умножения и деления с числом 9; рассуждать и делать выводы.
45	Квадратный дециметр.	Учиться измерять площадь фигуры в квадратных дециметрах и в квадратных метрах; с осуществлять итоговый и пошаговый контроль; слушать других и принимать иную точку зрения.
46	Таблица умножения. Закрепление.
47	Закрепление изученного.
48	Квадратный метр.
49	Математический диктант. Закрепление изученного.
50	Странички для любознательных.
51	Что узнали. Чему научились.
52	Что узнали. Чему научились.
53	Умножение на 1.	Учиться умножать на 1 и на 0; делить нуль на число; закреплять таблицу умножения и деления; решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.
54	Умножение на 0.
55	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.
56	Закрепление изученного. Контрольный математический диктант.
57	Контрольная работа за первое полугодие.	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
58	Анализ контрольной работы. Доли.	Работать над ошибками; знакомиться с понятиями «доли», «окружность», «круг», «диаметр круга», «радиус круга»; решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.
59	Окружность. Круг.
60	Диаметр круга. Решение задач.
61	Единицы времени.	Систематизировать временные понятия; учиться различать понятия (год, месяц, сутки); учится решать задачи на доли; повторять изученный материал.
62	Странички для любознательных.			·
63	Что узнали. Чему научились.
64	Закрепление изученного.
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 ч).
65	Умножение и деление круглых чисел.	Учиться моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения; определять порядок действий в выражениях.
66	Математический диктант.Деление вида 80:20.
67	Умножение суммы на число.
68	Умножение суммы на число.
69	Умножение двузначного числа на однозначное.
70	Умножение двузначного числа на однозначное.
71	Закрепление изученного.
72	Деление суммы на число.	Учиться выполнять деление суммы на число и двузначного числа на однозначное; читать равенства; анализировать и рассуждать.
73	Деление суммы на число.
74	Деление двузначного числа на однозначное.
75	Математический диктант.Делимое. Делитель.	Учиться использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять проверку деления умножением; совершенствовать умения решать задачи и уравнения изученных видов; делить двузначное число на двузначное способом подбора; проверять умножение делением; работать в парах.
76	Проверка деления.
77	Случаи деления вида 87:29.
78	Проверка умножения.
79	Решение уравнений.
80	Решение уравнений
81	Закрепление изученного.
82	Контрольная работа по теме «Решение уравнений».	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
83	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	Анализировать допущенные ошибки; учиться выполнять деление с остатком; совершенствовать приёмы внетабличного умножения и деления; повторять умение строить отрезки и находить их длину; решать задачи изученных видов; выполнять задания поискового характера.
84	Деление с остатком.
85	Математический диктант.Деление с остатком.
86	Деление с остатком.
87	Решение задач на деление с остатком.
88	Случаи деления, когда делитель больше делимого.
89	Проверка деления с остатком.
90	Что узнали. Чему научились.
91	Контрольная работа по теме «Деление с остатком».	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч).
92	Анализ контрольной работы. Тысяча.	Анализировать и исправлять ошибки; считать сотнями; называть сотни; знакомиться с образованием и названиями трёхзначных чисел; учиться их записывать.
93	Образование и названия трёхзначных чисел.
94	Математический диктант.Запись трёхзначных чисел.
95	Письменная нумерация в пределах 1000.
96	Увеличение и уменьшение чисел в 10, в 100 раз.	Учиться применять приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз и 100 раз; раскладывать на разрядные слагаемые; сравнивать трёхзначные числа; решать задачи на кратное и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах.
97	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
98	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
99	Сравнение трёхзначных чисел. Контрольный математический диктант.
100	Письменная нумерация в пределах 1000.
101	Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».	Учиться сравнивать грамм и килограмм по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.
102	Анализ контрольной работы. Единицы массы. Грамм.
103	Закрепление изученного.
104	Закрепление изученного.	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.		·
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч).
105	Приёмы устных вычислений.	Анализировать и исправлять ошибки; овладевать приёмами устных и письменных вычислений с трёхзначными числами, складывать и вычитать, записывая в столбик оканчивающимися нулями; складывать и вычитать, записывая в столбик; решать задачи, изученных видов; работать в парах и группах.
106	Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
107	Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
108	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
109	Математический диктант. Приёмы письменных вычислений.
110	Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
111	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
112	Виды треугольников.	Распознавать виды треугольников; выполнять задания творческого и поискового характера; закреплять пройденное.
113	Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного.
114	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 ч).
115	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.	Анализировать и исправлять ошибки; учиться выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; анализировать и обобщать.
116	Приёмы устных вычислений.
117	Приёмы устных вычислений.
118	Виды треугольников.	Учиться различать треугольники по видам углов; закреплять полученные знания и умения.
119	Математический диктант.Закрепле-ние изученного.
120	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
121	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.	Учиться умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; развивать устные и письменные вычислительные навыки; решать задачи изученных видов.
122	Закрепление изученного.
123	Закрепление изученного.
124	Закрепление изученного.
125	Приёмы письменного деления в пределах 1000.	Учиться делить трёхзначное число на однозначное по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное   умножением; закреплять и повторять пройденное.
126	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
127	Проверка деления.
128	Закрепление изученного. Контрольный математический диктант.
129	Итоговая контрольная работа за 3 класс.	Применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и полученный результат.
130	Анализ контрольной работы. Знакомство с калькулятором.	Анализировать и исправлять ошибки; учиться пользоваться калькулятором при проверке вычислений.
Итоговое повторение (6 ч).
131	Закрепление изученного.	Систематизировать знания и умения, полученные на уроках; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.
132	Закрепление изученного.
133	Закрепление изученного.
134	Закрепление изученного.
135	Закрепление изученного.
136	Обобщающий урок.
	ИТОГО	136 ч.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Работа по данному курсу обеспечи­вается УМК, а также дополнительной литературой:

·         1.Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф. Поурочные разработки по математике. 3 класс.- М.: ВАКО, 2016.

·         2.Рабочие программы. Начальная школа. 3 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением / Авт.-сост. М. В. Буряк; под ред. Е. С. Галанжиной.- М.: Планета, 2016.

·         Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х ч./ [М. И. Моро, М. А.Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.]–М.: Просвещение, 2016 - (Школа России).

2. Учебно - дидактические  средства обучения:

• Объекты, предназначенные для демонстрации счета
• Наглядные пособия для изучения состава числа
• Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления
• Демонстрационные таблицы сложения и умножения
• Пособия для изучения состава чисел
• Учебные пособия для изучения геометрических величин, фигур

3.Материально- техническое обеспечение.

№ п/п	Наименование	Сокращение	Периодичность использования
1	Система тестирования качества знаний	СТКЗ	Итоговый контроль
2	Интерактивная доска Interwrite	ИД	Каждый урок
3	ПроекторVivitek D791ST	П	Каждый урок
4	МФУ KYOCERA	МФУ
5	Акустические колонкиTopDevise	АК	Совместно с ПК
6	Разветвитель Axiom
7	Документ камера GaokeGK -9000A	ДК	1-2 урока в неделю
8	Универсальная платформа для перемещения, хранения и подзарядки
9	Компьютер мобильный (ноутбук) педагога	ПК	Каждый урок
10	Фотоаппарат Canon	Ф
11	Система организации беспроводной сети D-linkDIR-320
12	Гарнитура компактнаяSenmai	Г
13	Мышь оптическая ARCTIC
14	Практические рекомендации (пособие для учителя)
15	Компьютер мобильный (ноутбук) обучающихся	ПКУ	1-2 раза в неделю