Конспект урока математики по теме "Письменные приемы сложения и вычитания "

Краткосрочный план

Предмет: математика Раздел долгосрочного плана: Раздел 2A: Сложение и вычитание двузначных чисел. Сотни. Задачи				Школа: Федоровская средняя школа
				ФИО учителя: Лапкина М.Н.
Класс: 2»Б»				Количество присутствующих:			отсутствующих:
Тема урока		Письменные приемы сложения и вычитания
Цели обучения		2.1.2.8 применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как 34+23, 57-23, 27+34,61-27, 47+33, 80-47
Цели урока		Все учащиеся смогут: применять письменные приемы сложения  вычитания двузначных чисел без перехода через десяток Большинство учащихся смогут: применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток Некоторые учащиеся смогут: путем анализа подбирать числа в примерах, где пропущены цифры в выражениях на сложение и  вычитание двузначных чисел
Критерии оценивания		Выполняет письменное  сложение и вычитание без перехода через десяток и с переходом через десяток. Находит значение выражений в случаях 57-23, 61-27, 80-47
Языковые цели		Развитие грамотной математической речи, комментирование своих действий Лексика и терминология, специфичная для предмета: Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности, столбик, десятки, единицы, условие, вопрос, ответ Полезные выражения для диалогов и письма: Занимаем десяток, не можем отнять от большего числа меньшее
Привитие ценностей		Уважение , сотрудничество
Предварительные знания		Числовая прямая, счет до 100, десяток, единица, устные приемы сложения и вычитания
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало урока	( К) Организационныймомент. Итак, друзья, внимание- Ведь прозвенел звонок Садитесь поудобнее- Начнём скорей урок Мы приветствуем гостей Дорогих учителей Всех знакомых, незнакомых, И сердитых, и весёлых И сегодня второй класс На урок позвал всех Вас - В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет.    Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.					Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4
Середина урока Логическое задание.	(К) Определение темы и цели урока Откройте тетради и запишите число. Охарактеризуйте число.   Сегодня мы отправимся с вами в долгожданное путешествие. -  А куда и с кем вам предстоит узнать выполнив небольшую математическую разминку. Б). Внимательно посмотрите на числа.  - Что между ними общего? Какое число лишнее? (Эти числа двузначные, за исключением числа 8, оно однозначное) 55, 50, 45, 40, 35; 28, 23, 18, 13, 8; - В чём сходство между строчками? (Во всех строчках числа уменьшаются на одно и тоже число) Уменьшите  третье число в первой строке на третье число второй строки. Легко ли было вычитать? Как удобнее было выполнить вычитание? Как вы думаете какова тема сегодняшнего урока? Тема «Письменные приемы сложения и вычитания» Цель :применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел А вот и сообщение, которое мы с вами ждали. Привет, земляне! Мы ученики звездной математической школы! На какую планету мы попали? Как называется Ваша страна ? Мы любим путешествовать и осваивать неизвестные нам планеты Кого называют инопланетянами? Инопланетяне-жители с других планет. Нашим гостям Пику, Фоку и Дюку приятно с вами познакомиться! И они предлагают нам отправиться с ними в путешествие. Вы согласны? (ДА!!!!!!!!!!!) А на чем? Крыльев нет  у этой птицы, Но нельзя не подивиться – Лишь распустит птица хвост И поднимется до звёзд! Ракета- средство передвижения в космос. Космос-  вселенная, мир. Догадались, какое путешествие нас ожидает? Космическое путешествие! И наши ракеты помчались вперед. Прощально мигнут и растают вдали Огни золотые любимой земли! В иллюминаторе нашего корабля видна планета. Эта математическая планета «Считай-КА!». На пути следования летающие тарелки.  У них проблема, они просят помочь им исправить неполадки. Выпишите примеры в которых допущены ошибки, напишите правильные ответы (примеры в столбик). Молодцы ! Мы продолжаем наш полет. И подлетаем к планете «Решай-КА!». Сейчас мы для наших гостей Пика, Фока и Дюка составим расписание уроков на завтра ( ведь они тоже ученики звездной математической школы)   Расписание уроков Решить примеры , ответы записать в порядке убывания( работа в группах) ФО Ребята, а кто был первым космонавтом , полетевшим в космос? Дети, даже в полете космонавты находят время для поддержания спортивной формы и всегда делают зарядку. Давайте и мы с вами немного отдохнем!  (К) Физминутка    А теперь нам пора немного подкрепиться, чтобы продолжить полет.( решение задачи) Молодцы! И мы снова в космосе. И следующая планета у нас на пути «Думай-КА!». Наши друзья Пик, Фок  и Дюк решили начертить геометрические фигуры по 1 фигуре каждый. Фок не стал чертить многоугольник, Пик не выбрал треугольник, какую фигуру начертил Дюк?    Космос- это дорога без конца, но пора возвращаться домой, на нашу планету Земля. И чтобы наши ракеты не сбились с пути, давайте начертим для них маршрут. Начертите ломаную из 3 звеньев, так чтобы длина первого звена была равна 3 см, а каждое следующее звено было на 1 см длиннее предыдущего. Найдите  длину ломаной. 12 см – длина ломаной					Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9
Конец урока	Рефлексия Шкала успеха Ребята, мы сегодня с вами замечательно попутешествовали, побывали на разных планетах. И хотелась бы вам сказать, что как бы там не было интересно, нужно беречь свою планету, во всей Вселенной похожей нету! Давайте сейчас придумаем с вами свою солнечную систему. Раскрасьте свою планету в определенный цвет. Если у вас осталось отличное настроение после урока- голубой, если хорошее- красный. И дайте название своей планете.  Прикрепите их рядом с нашим солнышком! Посмотрите- все планеты у нас голубые!  А «Земля- это наша голубая планета!». Наши друзья и я благодарим вас за работу на уроке и не прощаемся, а говорим «До новых встреч!»
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности