Календарно-тематическое планирование по математике для 9 классов школы VIII вида

Содержание учебного предмета математики в 9 классе

Название раздела	Краткое содержание	Количество часов
Нумерация	Нумерация чисел в пределах 1000000 Метрическая система мер Римские и арабские числа	3
Десятичные дроби	Преобразование десятичных дробей Сравнение дробей Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей Округление чисел Нахождение суммы и разности целых и десятичных дробей Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число Умножение и деление на 10, 100, 1000 Умножение и деление на двузначное число Умножение на трехзначное число	34
Проценты	Замена дроби процентами Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью Нахождение одного и нескольких процентов числа	16
Обыкновенные и десятичные дроби	Запись десятичной дроби в виде обыкновенной и наоборот Запись смешанного числа в виде десятичной дроби Преобразование дробей Приведение дробей к общему знаменателю Сокращение дробей Сложение  и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Нахождение дроби от числа Умножение и деление смешанного числа на целое Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями	49
Геометрический материал	Взаимное расположение фигур на плоскости Классификация многоугольников Линейные и квадратные меры Геометрические фигуры. Цилиндр, конус, пирамида, шар. Осевая и центральная симметрия Куб, развёртка куба Вычисление объёма	34

Требования

 к уровню подготовки обучающихся 9 классов

Учащиеся должны знать:

•   таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;

•   табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;

•   названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения

     стоимости, длины, массы, времени;

•   числовой ряд чисел в пределах 1 000 000;

•   дроби обыкновенные и десятичные; их получение, запись, чтение;

•   геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников

    (треугольника, прямоугольника, параллелограмма ), прямоугольного

    параллелепипеда;

•   названия геометрических тел: пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Учащиеся должны уметь:

•   выполнять арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в

    пределах 1 000 устно;

•   выполнять арифметические действия с многозначными числами письменно в

    пределах 10 000;

•   выполнять арифметические действия с десятичными дробями;

•   складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число числа,

     полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины,

     массы, выраженными в десятичных дробях (легкие случаи);

•   находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле

     или про центу;

•   решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в

    2, 3, 4 арифметических действия;

•   вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

•   различать геометрические фигуры и тела;

•   строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии,

    углы, многоугольники, окружности в раз­ ном положении на плоскости, в том числе

    симметричные относительно оси, центра симметрии.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по математике для 9 классов школы VIII вида (2017.2018 уч.г)

Рабочая программа по математике для 9 класса составлена на основе программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 9 класса под редакцией В.В. Воронковой. Москва, «Владос». Авторы учебника Перова, Капустина.