Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование (68 часов)

с

р

о

к

и

у

р

о

к

а





Тема

Формы

контро-ля





Планируемые результаты





Виды деятельности учащихся





МТБ,

ЭОР

1 четв

(18 ч)



1 нед.

сент.


Мы и наш мир

(11 ч)


Предметные:

знать и правильно употреблять термины и понятия по теме: человек, люди (пол, возраст, националь-ность), природа (живая, неживая), предметы культуры.

Личностные:

формирование личного (эмоционального) от-ношения к окружающему миру.

Метапредметные:

Познавательные:

осмысление взаимосвязи природы человека и культуры.

Коммуникативные:

способы взаимодействия с окружающим миром (вижу, слышу, говорю, чувствую…)

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Рассказывать о мире, опираясь на материалы учебника и собственные представления.

Моделировать и изображать безопасный маршрут от дома до школы.

Составлять распорядок дня. Различать объекты природы и культуры.

Отображать свои предпочтения в рисунке.

Обнаруживать связи в природе. Различать объекты природы и культуры. Определять природный материал, из которого сделаны предметы культуры.

Различать предметы культуры и произведения культуры.

Сравнивать предметы культуры и располагать их на мысленной шкале «раньше — теперь, давно — недавно». Систематизировать виды при-родных материалов. Подбирать подходящие сло-ва для определения привлекательных черт в облике человека.

Оценивать эмоционально-эстетические впеча-тления от восприятия традиционного костюма, музыкально-поэтического творчества народов России, в том числе — своего края. Выявлять и перечислять их особенности.

Работать в группе, соблюдая правила совместной работы. Контролировать себя в про-цессе совместной работы, оценивать результаты труда.


1

1. Что такое окружаю-щий мир. ОБЖ. Мир и безопасность.

Фронтал.

проверка

Презента-ция «Что нас окружает»

2

2. Природа.


2 нед. сент.

3

3. Неживая и живая природа.

4

4. Культура.

Диск

ОМ 1 класс

3 нед. сент.

5

5. Культура. Объекты культуры.

6

6. Природа в творче-стве человека.

Самост.

работа

4 нед. сент.

7

7. Мы — люди.

8

8. Как мы общаемся. ОБЖ. Опасные и чрез-вычайные ситуации.

Тест

5 нед сентб

1 нед. октяб

9

9. Как мы общаемся с миром.

Фронтал.

проверка

Диск

ОМ 1класс

10

10. Люди — творцы культуры.





2 нед. октяб.

11

11. За страницами учебника «Мы и наш мир» (экскурсия)




Наш класс в школе

(13 ч)



Предметные:

знать и правильно употреблять термины и понятия по теме: школа, класс, учитель, ученик, учебник, книга. Понимать необходимость бережного отношения ко всему, что окружает в школе.

Уметь позитивно взаимодействовать, оценивать поведение и поступки свои и других людей в стенах школы, по отношению к объектам природы, правильно распределять время на свои дела и отдых.

Личностные:

формирование личного (эмоционального) отноше-ния к школе, классу, другим ученикам.

Метапредметные:

Познавательные:

осознание важности школы в процессе познания окружающего мира.

Коммуникативные:

овладение способами взаимодействия со сверст-никами (в процессе учёбы, во внеклассной дея-тельности).

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.


Моделировать ситуацию обучения в старинной школе.

Придумывать и делать подписи к фотографиям из жизни класса. Составлять предложения со словами «мы», «я», «дружный класс». Переска-зывать рассказы родителей о своих учителях. Работать со взрослыми: определять комнатные растения, рисовать и (или) фотографировать. Сравнивать иллюстрации учебника и выявлять условия, необходимые для жизни комнатных растений.

Рассказывать об известных способах ухода за комнатными растениями. Называть средства ухода за комнатными растениями, осваивать приёмы их использования (в ходе практической работы).

Рисовать и фотографировать комнатные расте-ния своего класса. Различать в природном окру-жении школы деревья, кустарники, травянистые растения, определять их с помощью атласа-определителя. Классифицировать растения по изученным признакам. Изображать с помощью схемы дерево, кустарник, травянистое растение.

Соотносить изображения аквариумных рыбок и их названия.

Наблюдать за жизнью аквариума, фиксировать наблюдения в виде рисунков и (или) фотографий.

Объяснять на примере аквариума связь неживой и живой природы. Осваивать приёмы ухода за животными.
Классифицировать животных по изученным при-знакам. Моделировать ситуацию работы, коррек-тировать её ход. Отгадывать загадки о книгах. Перечислять главные правила обращения с книгами. Делать общий коллаж «Любимые герои наших книг». Участвовать в игре и контро-лировать своё поведение в игровых ситуациях.


12

  1. Наш класс в школе. ОБЖ. Опасная ситуа-ция в школе.

Отчёт групп



3 нед. октяб

13

2. Мы — дружный класс.

ОБЖ. Безопасное по-ведение в школе.

Взаимо-проверка



Диск

ОМ 1класс

14

3. Учитель — настав-ник и друг.


4 нед. октяб

15

4. Природа в классе

Фронтал.

проверка



Комнатн.

растения

16

5. Как ухаживать за комнатными растени-ями.

Самост.

работа


5 нед октяб

17

6. Что растёт у школы.

18

7. Мир за стеклянным берегом.

Схема

Аквариум

2 четв (14 ч)

2 нед. нояб

19

8. Кто ещё у нас жи-вёт?

Презента-ция «Жи-вотный мир»

20

9. Какие бывают жи-вотные?

Тест

3 нед. нояб

21

10. Делу — время. ОБЖ. Режим дня.





Фильм «Книги»

22

11. Книга — наставник и друг.

Тест

4 нед. нояб

23

12. Потехе — час.

Провер. работа

24

13. За страницами учебника «Наш класс»




1 нед. декаб




Наш дом и семья

(15 ч)


Предметные:

знать и правильно употреблять термины и понятия: семья, родные, родственники, дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные, природные ресурсы, коллекция, этикет.

Понимать взаимосвязи родственных отношений.

Уметь позитивно взаимодействовать с близкими, используя правила организации жизни и деятельности в семье.

Личностные:

формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям.

Метапредметные:

Познавательные:

осмысление понятий, связанных с темой «Семья»; осознание своей роли в семье.

Коммуникативные:

знакомство с позитивными способами взаи-модействия в семье.

Регулятивные:

приобретение умения выражать своё позитивное отношение к семье и семейным ценностям.


Называть, с опорой на собственный опыт термины родства. Определять с их помощью свои отношения с каждым из членов семьи.

Подсчитывать количество терминов родства в применении к себе со стороны родных.

Характеризовать с помощью ключевых слов эмоциональные отношения между членами семьи.

Перечислять «волшебные слова семейного счастья», в том числе в языках народов своего края. Оценивать с помощью этих слов свои отношения в семье. Заполнять по образцу схему родословного древа семьи.

Представлять колыбельную песню своего наро-да. Иллюстрировать текст.

Обсуждать значение в доме воды, газа, элек-тричества. Устанавливать зависимость жизни человека от неживой природы.

Анализировать рисунки учебника и рабочей тетради, прослеживать по ним и объяснять путь воды, газа и электричества в наш дом.

Анализировать рисунки учебника и рабочей тетради.

Соотносить изделия и природные камни.

Осуществлять самопроверку.

Работать со взрослыми: определять комнатные растения, рисовать и фотографировать.
Соотносить плоды и растения. Оценивать своё отношение к различным овощам и фруктам.
Работать со взрослыми: учиться готовить овощной и фруктов. салаты, записывать рецепт. Прослушивать и обсуждать рассказ.
Практическая работа: определять крупы, кофейные зёрна, чай по фотографиям в учебнике и натуральным образцам, осуществлять самопроверку. Фантазировать, придумывая и рисуя то, что можно испечь из теста.

Работать со взрослыми: распознавать крупы, кофе и чай на ощупь и по запаху (с закрытыми глазами), рассказывать об освоенном способе распознавания. Знакомиться по учебнику с породами кошек и собак, узнавать на рисунках изученные породы. Определять своё место в круге домашних обязанностей. Подбирать пословицы о семье, о необходимости бережного отношения к времени. Обсуждать правила здорового образа жизни, обращения с домашней утварью и бытовыми электроприборами как способа проявления личной ответственности перед самим собой и своими близкими



25

1. Мы в семье.


26

2. Моя семья — часть моего народа.

Фронтал.

проверка

Фотоаль-бомы

2 нед. декаб

27

3. Природа в доме. ОБЖ. Опасность у тебя дома.












28

4. Откуда в наш дом приходит вода, газ, электричество. ОБЖ. Огонь. Электричество

Взаимо-проверка

3 нед. декаб

29

5. Красивые камни в нашем доме


30

6. Комнатные растения у нас дома.

Самост.

работа

Комнатн. растения

4 нед. декаб

31

7. Выйдем в сад.



32

8. Овощи и фрукты на нашем столе.

Отчёт групп

Презента-ция «Овощи и фрукты»

3 чет

(18 ч)

3 нед. январ

33

9. Про хлеб и кашу, про чай и кофе.

ОБЖ. Ожог.

Фронтал.

проверка

34

10. Дикорастущие и культурные растения.


Коллекция растений

4 нед. январ

35

11. Собака в нашем доме. ОБЖ. Как вести себя с домашними пи-томцам.



Взаимо-проверка

36

12. Кошка в нашем доме. ОБЖ. Как вести себя с домашними пи-томцами.




Диск

ОМ 1класс

5 нед. январ

37

13. Дикие и домашние животные. ОБЖ Когда четвероногие друзья опасны.

Фронтал.

проверка


38

14. С утра до вечера. ОБЖ. Один дома. Зво-нок по телефону. Отк-рывать ли дверь.

Тест


1 нед. февр

39

15. За страницами учебника «Наш дом и семья»



Город и село

(14 ч)

Тест

Предметные:

знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме: город, село, памятники культуры и истории, земляки, односельчане, профессия.

Личностные:

формирование личного (эмоционального) отноше-ния к малой родине.

Метапредметные:

Познавательные:

осмысление взаимосвязи человека и места, в кото-ром он родился и живёт.

Коммуникативные:

овладение способами существования в городе и селе.

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с целью, целе-направленный поиск ответа на поставленный вопрос.


Образовывать названия жителей городов (сёл) от названия города (села).

Характеризовать облик города.

Рассказывать о природе своего города. Обсуж-дать, для чего нужна природа в городе.

Фантазировать, выполняя рисунок необычной клумбы.
Проектное задание: составить подборку фото-графий «Природа в городе», оформить их на страницах рабочей тетради.

Знакомиться по материалам учебника с разнооб-разием растений в городе, классифицировать рас-тения по известным признакам (деревья или кустарники).

Различать лиственные и хвойные деревья, срав-нивать их по существенным признакам, фикси-ровать результаты сравнения в виде зарисовки в рабочей тетради. Приводить примеры деревьев и кустарников своего города.

Раскрашивать рисунок.

Осуществлять самопроверку.

Предлагать способы помощи животным парка.

Контролтровать и оценивать поведение посети-телей в музее и библиотеке. Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам. Перечислять известные профессии и соотносить их особенности с необходимыми для них качествами характера. Моделировать ситуацию «интервью»: выбрать будущую профессию и соотнести с оценкой своего характера, способностей, интересов. Формулировать вопросы родителям об особен-ностях их профессий.


40

1. Мы в городе. ОБЖ. Как вести себя с нез-накомыми людьми.

Отчёт групп


Диск

ОМ 1класс

2 нед. февр

41

2. Мы в селе. ОБЖ. Как вести себя с нез-накомыми людьми.



42

3. Красота любимого города. ОБЖ. Переход и светофор; перехо-дим улицу.



Схема

Фильм

«Новоси-бирск»

4 нед. февр

1 нед. марта

43

4. Красота родного се-ла. ОБЖ. Виды тран-спорта. Правила для пассажиров. Внима-ние! Авария! Как за-щитить себя во время аварии.





Фронтал.

проверка





Диск

ОМ 1класс

44

5. Природа в городе.


2 нед. марта

45

6. Что растёт в городе.


46

7. Чудесные цветники.


3 нед. марта

47

8. В ботаническом саду.

Самост.

работа


48

9. Кто живёт в парке.

Фото животных

4 нед. марта

49

10. В зоопарке.

50

11. Войдём в музей!


4 чет (16 ч)

2 нед. апрел

51

12. Мы помним наших земляков.

Фотоаль-бом

52

13. Все профессии ва-жны.

Взаимо-проверка


3 нед. апрел

53

14. За страницами уче-бника « Город и село»



Родная страна

(8 ч)



Предметные:

знать и правильно употреблять термины и понятия по теме: Родина, Отчизна, отечество, страна, государство, флаг, герб, гимн, соотечественники, национальное достояние.

Личностные:

эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.



Метапредметные:

Познавательные:

формирование представления о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре и природе этой страны — как о её национальном достоянии.

Коммуникативные:

формирование умения общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя как часть большой семьи народа.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соот-ветствии с поставленной целью, отвечать на конк-ретный вопрос.

Обсуждать пословицы о Родине, родной стороне. Исследовать понятие «малая родина»: пере-числить признаки родной земли.

Находить на карте края обозначение своего города. В Интернете рассматривать снимок сво-его местожительства из космоса.

Показывать расположение Москвы на карте России. Обсуждать присловья о Москве и соотносить их с изображением Красной площади и зданий Московского Кремля на старинных литографиях и современных фотографиях.

Обобщать изученный за год этнографический материал.

Слушать и сравнивать плясовую музыку разных народов России.

Устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей и состоянием природы Характеризовать отдельных представителей Красной книги.

Формулировать правила поведения в заповедниках.

Анализировать иллюстрации рабочей тетради, оценивать показанное на них поведение людей, формулировать правила поведения в заповедниках.

Работать со взрослыми: найти дополнительную информацию о заповеднике родного края, написать рассказ о нем, проиллюстрировать рассказ рисунком или фотографией.



54

1. Россия — наша Ро-дина. ОБЖ. Мы – пу-тешественники.

Фронтал.

проверка

Диск

ОМ 1класс

4 нед. апрел

55

2. Москва — столица России.

Тест


56

3. Мы — семья народов России.


5 нед. апрел

57

4. Природа России. ОБЖ. Отдыхаем без опасности. Не трогай нас.

Самост.

работа



Диск

ОМ 1класс




58

5. Охрана природы. ОБЖ. Опасные рас-тения и грибы. Съе-добные грибы и ягоды. Соберём грибы и яго-ды.

Тест



Диск

ОМ 1класс




59

6. Красная книга Рос-сии.





Красная книга








1 нед. мая

60

7. Заповедные тропин-ки.

2 нед мая

61

8. За страницами уче-бника «Родная страна»

Отчёт групп


Человек и окружающий мир

(5 ч)

Предметные:

уметь устанавливать связь между внешним обликом человека и его внутренним миром, понимать эмоци-онально-эстетическое соответствие разных перио-дов жизни человека состоянию природы в разное время года.

Личностные:

формирование образа «Я», неразрывно связанного с миром природы, культуры, окружающих людей.

Метапредметные:

Познавательные:

осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознание себя творческой личностью, способной изменить мир к лучшему.

Коммуникативные:

умение выражать личное восприятие мира и настро-ение в эмоциональном слове, музыкальных звуках, красках.

Регулятивные:

умение выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Участвовать в дидактической игре с исполь-зованием характерных масок.

Подбирать ключевые слова для определения внутреннего мира человека.

Анализировать своё внутреннее состояние, устно описывать себя в третьем лице.

Рассматривать в учебнике портреты мужчин и женщин разного возраста, приблизительно определять возраст.

Находить в творчестве народов своего края пословицы об отце и матери, о достоинствах мужчин и женщин разного возраста.

Определять период суток и время года соответственно своему возрасту.

Выражать личное восприятие окружающего мира и своё настроение в эмоциональном слове, звуках, красках.

Определять степень соответствия своего внешнего облика и поведения национально-культурной норме (идеалу).



Презента-ция «Я и мир»

62

1. Взгляни на челове-ка!

3 нед. мая

63

2. Всему свой черёд. ОБЖ. Я люблю своих родных.



Фронтал.

проверка

64

3. У каждого времени свой плод.


4 нед. мая

65

4. Я — часть мира. Проверочная работа.

Итого-вый тест

66

5. За страницами уче-бника «Человек и ок-ружающий мир».





Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров102
Номер материала ДВ-379574
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх