Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс УМК "Перспективная начальная школа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс УМК "Перспективная начальная школа"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

в 3 «А» классе 67 часов, (2 часа в неделю).

Тема урока


Кол-во

часов

Тип

урока

Вид деятельности

Вид контроля.

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Наш мир знакомый и загадочный.

Письмо от Кости, Маши и Миши членам клуба «Мы и окружающий мир»

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем признаки неживой

и живой природы.

Различаем объекты неживой и живой природы

Фронтальный опрос.

Работа с раздаточным материалом

У.ч. 1

С. 5–6

01.09


Изображение Земли на глобусе (3 часа)

2




Глобус – модель земного шара

1




Комби-нирован-

ный


Вспоминаем, что глобус – модель земного шара; понятия «меридианы», «параллели», «нулевой меридиан», «экватор».

Находим на глобусе меридианы, параллели, Северный и Южный полюсы, Северное и Южное полушария

Задания по группам

С. 7–11

Т № 1.с. 2

Х. С.7-11

05.09


3

Материки

и океаны

на глобусе


1


Комби-нирован-

ный

Вспоминаем термины «материки», «океаны».

Находим на глобусе материки и океаны

Индивидуальный опрос

С. 12–14

Т.с. 3-4

Х.с. 12-15


08.09


4

Формы поверхности Земли. Обобщение по теме «Изображение Земли

на глобусе»

1

Обобщение знаний. Викто-рина

Вспоминаем формы поверхности – равнины и горы.

Различаем равнины

и горы на глобусе

Фронтальный опрос

С. 15–

18

Т.с. 5

Х.с. 16


12.09


О чем рассказала карта (7 часов)

5

Географическая карта

1



Комби-нирован-ный

Имеем представление о географических картах, их разнообразии и назначении.

Работаем с картой; выполняем задание на контурной карте

Задания

по группам

С. 19–24

Т.с. 6-7

Х.с. 17-18

15.09


6

Учимся читать карту


1

Комби-нирован-

ный

Работаем с картой полушарий, физической картой России; определяем условные обозначения на карте.

Находим и показываем на карте физические объекты

Индивидуальный опрос

С. 25–

27

Т.с. 8-9

Х.с. 19-24

19.09


7

План местности

1

Комби-нирован-

ный

Понятие «план местности»; условные обозначения на плане. Имеем представление о масштабе.

Называем отличия плана местности от рисунка местности

Фронтальный опрос

С. 28–30

Т.с. 10


22.09


8

Холмы и овраги

1

Комби-нирован-

ный

Понятия «холмы», «овраги»; способы изображения земной поверхности.

Называем части холма (вершина, подошва, склон); определяем виды склонов (пологий, крутой); называем части оврага (вершина, устье, дно, склоны); рассказываем о вреде, который приносят природе и хозяйственной деятельности человека овраги, и о мерах борьбы с ними

Фронталь

ный опрос

С. 31–34

Т.с. 11-12

Х.с. 25-27

26.09


9

Стороны горизонта

1

Комби-нирован-

ный

Понятия «горизонт», «линия горизонта»; основные

и промежуточные стороны горизонта.

Определяем стороны горизонта на местности с помощью солнца

Самостоятельная

работа

С. 35–37

Т.с. 13-15


29.09


10

Ориентирование на местности.

Компас

1



Комби-нирован-

ный

Устройство компаса

и правила работы с ним.

Находим стороны горизонта на местности по разным признакам природы; с помощью компаса

Индивидуальный опрос

С. 38–41

Т.с. 16-17

Х.с.28-32

03.10


11

Обобщение по теме «О чем рассказала карта».

1

Обобщение знаний. Викто-рина

Имеем представление о географических картах, их разнообразии и назначении.

Работаем с картой; выполняем задание на контурной карте

Фронтальный

опрос

С. 42, ответы на вопросы

06.10


Из чего всё на свете (4 часа)

12

Тела, вещества, частицы

1

Комби-нирован-ный

Вспоминаем, что каждое тело состоит из веществ. Имеем представления о телах и веществах, о телах искусственных и природных, о телах живой и неживой природы, о мельчайших частицах, из которых состоят вещества (об атомах).

Ставим и проводим опыты; определяем тела, вещества и частицы; различаем тела искусственные и тела живой и неживой природы

Фронтальный

и индивид.

опрос

С. 43–48

Т.с. 18-20

Х.с.33-34

10.10


13

Твердые вещества, жидкости и газы

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем тела, вещества, частицы (молекулы); в любом теле все частицы находятся в постоянном движении.

Проводим опыты; различаем тела, вещества, частицы

Фронтальный опрос

С. 49–52

Т.с. 21

Х.с. 35

13.10


14

Вода – необыкновенное вещество

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем свойства воды; что вода в природе находится в трех состояниях.

Определяем состояние воды; проводим опыты и наблюдения

Работа в парах

С. 53–

55

Т.с. 22

Х.с.36-40

17.10


15

Обобщение

по теме «Из чего все на свете».


1

Обобщение знаний. Викто-рина

Ставим и проводим опыты; определяем тела, вещества и частицы; различаем тела искусственные и тела живой и неживой природы

Фронтальный опрос

С. 56, ответы на вопросы

20.10


Вода и её свойства (5 часов)

16

Свойства воды

в жидком состоянии (пер-

вое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем свойства воды при нагревании и охлаждении.

Проводим опыты, формулируем выводы, фиксируем выводы в письменном виде

Фронтальный опрос

С. 57–62.

Доклад о свойствах воды

24.10


17

Термометр и его устройство

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем устройство термометра; правила пользования ртутным термометром.

Пользуемся термометром; определя-ем температуру воды; проводим исследовательскую работу

Фронтальный и индивидуальный опрос

С. 63–67

Т.с. 24-25

27.10


18

Свойства воды

в твердом состоянии (свойства льда) (второе заседание клуба)

1

Комби-нирован-ный

Вспоминаем свойства льда.

Делаем выводы о свойствах льда, о практическом применении свойств

воды

Фронтальный опрос

С. 68–71.

Доклад о свойствах льда для беседы с первоклассниками

Т. с. 26

07.11


19

Свойства воды

в газообразном состоянии

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем три состояния воды

в природе; свойства водяного пара.

Определяем свойства водяного пара в опытах и наблюдениях

Оформление заданий

в таблицах,

устный опрос

С. 72–74

Т.с. 27

10.11


20

Обобщение по теме

«Вода и ее свойства».


1

Обобщение знаний. Викто-рина

Вспоминаем свойства воды при нагревании и охлаждении.

Проводим опыты, формулируем выводы, фиксируем выводы в письменном виде

Устный опрос

С. 75, ответы на вопросы

14.11


Чудесные превращения воды в природе (6 часов)



Круговорот

воды в природе


1

Комби-нирован-

ный

Имеем представление о круговороте воды в природе.

Доказываем круговорот воды в природе

Фронтальный и индивидуальный.

опрос

С. 76–80

Т.с. 28

Х.с. 47-60

17.11


22

Туман и облака. Осадки

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем превращение воды

в туман, облака; разные виды облаков. Имеем представление об осадках, выпадающих из облаков (дождь, снег, град), и об осадках, выделяющихся непосредственно из воздуха (туман, роса, иней, изморозь).

Проводим исследовательскую работу; определяем виды облаков

Фронтальный

опрос

С. 81–84

Т.с. 29

21.11


23

Вода – растворитель (третье заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Имеем представление о том,

что вода – растворитель.

Вспоминаем растворимые и нерастворимые вещества.

Делаем фильтр; простейшими способами определяем растворимые и нерастворимые вещества

Задания по группам

С. 85–87

Т.с. 30

24.11


24

Растворы в природе

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем о значении природных растворов.

Проводим опыты; определяем с помощью мерного цилиндра степень прозрачности воды

Индивидуальный опрос

С. 88–90

Т.с. 31-33

28.11


25

Почему воду надо беречь?

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем о значении воды

в жизни человека; способы очистки воды от морской соли.

Охраняем водные богатства

Фронтальный опрос

С. 91–94

Т.с. 34-35

01.12


26

Обобщение по теме «Чудесные превращения воды в природе».

1

Обобщение знаний. Викторина

Вспоминаем о значении воды

в жизни человека; способы очистки воды от морской соли.

Проводим исследовательскую работу; охраняем водные богатства

Индивидуальный опрос

С. 95, ответы на вопросы

05.12


Воздух и его свойства (4 часа)

27

Океан, которого нет на карте и глобусе

1

Комби-нирован-ый

Имеем представления о воздушном океане Земли – атмосфере.

Проводим опыты; показываем, что воздух, окружающий нас, присутствует в твердых телах и воде

Задания по группам

С. 96–99

Т.с. 36

Х.с. 61-68

08.12


28

Воздух – это смесь газов


1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем, что воздух – смесь газов, содержащая примеси; свойства кислорода и углекислого газа; что при горении и при дыхании расходуется кислород.

Определяем свойства кислорода и углекислого газа

Индивидуальный опрос

С. 100–

102

Т.с. 37-38

12.12


29

Свойства воздуха (четвертое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем о практическом применении свойств воздуха человеком; что теплый воздух легче холодного.

С помощью опытов доказываем, что воздух занимает пространство, что его можно сжать, взвесить, что при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении – сжимается, что теплый воздух легче холодного

Фронтальный опрос

С. 103–108

Т.с. 39-40

15.12


30

Обобщение по теме «Воздух

и его свойства».


1

Обобщение знаний. Викто-рина

С помощью опытов доказываем, что воздух занимает пространство, что его можно сжать, взвесить, что при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении – сжимается, что теплый воздух легче холодного

Устный опрос

С. 109–110.

Ответы на вопросы

19.12


Движение воздуха (4 часа)

31

Температура воздуха

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем, что вода нагревается медленнее, чем суша, и медленнее отдает полученное тепло воздуху. Имеем представление о том, почему земная поверхность нагревается неодинаково.

Измеряем температуру воздуха с помощью термометра

Устный опрос

С. 111–114

Т.с. 41

Х.с.69-76

22.12


32

Ветер

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем причину движения воздуха вдоль поверхности Земли; о созидательной и разрушительной работе ветра

в природе и жизни; приборы «флюгер» и «анемометр».

Пользуемся флюгером и анемометром.

Задания по группам

С. 115–119

26.12


33

Что такое погода?


1

Комби-нирован-

ный

Имеем представление о погоде. Вспоминаем, от чего зависит погода, почему погода непостоянна; как изучают погоду.

Ведем элементарные наблюдения за погодой, работая с дневником наблюдений

Индивидуальный опрос

С. 120–122

Т.с. 42

09.01


34

Обобщение по теме «Движение воздуха». Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?»

1

Обобщение знаний. Викто-рина

Вспоминаем о свойствах воды и воздуха, их значении в природе и жизни человека.

Фронтальный опрос

С. 123–124

12.01


Тайны недр Земли (7 часов)

35

Горные породы

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем, что горные породы – природные тела, из которых сложены не только горы, но и поверхность суши Земли и дно океанов; виды горных пород; происхождение магматических и осадочных горных пород

Индивидуальный опрос. Дидактическая игра

У. 2 ч.

С. 5–8

Т. № 2

с.2-3

Х.с. 77-78

16.01


36

Разрушение

горных пород

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем, что осадочные горные породы образуются из вулканических при выветривании.

Наблюдаем за проведением учителем опытов, иллюстрирующих разрушение горных пород под влиянием температуры и воды

Фронтальный и индивидуальный

опросы

С. 9–11

Т.с. 2-3

19.01


37

Что такое минералы?

1

Комби-нирован-

ный

Имеем представление о минералах как составных частях горных пород.

Вспоминаем, из каких минералов состоит гранит; разнообразие минералов, их практическое использование человеком.

Выполняем практическую работу

Фронтальный опрос

С. 12–15

Т.с. 4

23.01


38

Полезные ископаемые


1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем понятия «полезные ископаемые», «сплав», «металлы», «месторождение», «руда»; горючие, рудные и строительные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.

Называем свойства песка, глины, мрамора, гранита

Фронтальный

опрос

С. 16–21

Т.с. 5


26.01


39

Свойства полезных ископаемых (пятое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем свойства полезных ископаемых.

В опытах определяем свойства известняка, мрамора, песка, глины по данному плану

Устный опрос

С. 22–25

Т.с. 6-7

30.01


40

Почему надо беречь полезные ископаемые

1

Комби-нирован-

ный

Учимся охранять полезные ископаемые и бережно относиться к богатствам природы;

работать с учебными текстами

Индивидуальный опрос

С. 26–30

Т.с. 8-9

02.02


41

Обобщение по теме «Тайны недр Земли»

Проверочная работа

1

Обобщение знаний. Викторина

Вспоминаем свойства полезных ископаемых.

В опытах определяем свойства известняка, мрамора, песка, глины по данному плану

Тест

Тестиро-

вание

06.02


Почва (4 часа)

42

Как образуется почва

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем горные породы; процесс почвообразования (выветривание горных пород, взаимодействие всех компонентов природы – солнечного тепла, воды, воздуха, живых организмов); понятие «цепь питания».

Работаем с оглавлением учебника, учебными текстами; составляем цепи питания

Самостоятельная работа

С. 31–34

Т.с. 10-11

09.02


43

Почва и ее состав (шестое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем, что почва – продукт взаимодействия факторов

живой и неживой природы;

что такое цепи питания; состав почвы (минеральные соли, перегной, воздух, вода, песок, глина); что такое плодородие почвы.

Изучаем состав почвы; проводим опыты и наблюдения; делаем выводы

Фронтальный и индивидуальный

опрос

С. 35–38

Т.с. 12-14

13.02


44

Зачем и как люди заботятся

о почве

(седьмое заседание клуба)

1

Комби-нирован-ный

Вспоминаем значение почвы; мероприятия по охране почв в родном крае.

Договариваемся, распределяем работу, оцениваем свой вклад в общий результат деятельности; обсуждаем проблему

Устный опрос,

работа в парах

С. 39–42

Т.с. 15

16.02


45

Обобщение по теме «Почва»

Проверочная работа

1

Обобщение знаний. Викто-рина


Беседа

по вопросам. Тест

Тестирова-

ние

20.02


Природные сообщества (6 часов)

46

Лес и его обитатели

1

Комби-нирован-

ный

Имеем представление о природном сообществе.

Вспоминаем многообразие растительного и животного мира леса и возможность их совместного обитания.

Раскрываем связи, которые существуют между обитателями леса; составляем цепи питания, существующие в сообществе – лес

Беседа по статье

С. 43–49

Т.с. 16-17


27.02


47

Луг и его обитатели

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем многообразие растительного и животного мира луга и возможность их совместного обитания.

Раскрываем связи, которые существуют между обитателями луга; составляем цепи питания, существующие в сообществе – луг

Беседа по вопросам

С. 50–54

Т.с. 18

Х.с.113-120

02.03


48

Поле и его обитатели

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем, что поле – искусственно созданное человеком природное сообщество для выращивания культурных растений; многообразие растительного и животного мира поля и возможность их совместного обитания.

Раскрываем связи, которые существуют между обитателями поля; составляем цепи питании, существующие в сообществе – поле

Работа по группам

С. 55–58

Т.с. 19

06.03


49

Пресный водоем и его обитатели

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем искусственные и естественные водоемы; многообразие растительного и животного мира пресного водоема и возможность их совместного обитания.

Раскрываем связи, которые существуют между обитателями пресного водоема; составляем цепи питания, существующие в сообществе – пресный водоем

Викторины.

Конкурсы.

Фронтальный опрос

С. 59–64

Т.с. 20-22


09.03


50

Болото и его обитатели

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем многообразие растительного и животного мира болота и возможность их совмест-ного обитания.

Раскрываем связи, которые существуют между обитателями болота; составляем цепи питания, существующие в сообществе – болото

Фронтальный и индивидуальный опрос

С. 65–68

Т.с. 23-24

Х.с.105-112

13.03


51

Обобщение по теме «Природные сообщества»

Проверочная работа

1

Обобщение знаний. Викто-рина

Вспоминаем понятие «природное сообщество».

Анализируем связи в каждом из изученных природных сообществ

Беседа по вопросам.

Тест

Тестирова-ние

16.03


Человек и природные сообщества (9 часов)

52

Значение лесов

1

Комби-нирован-ный

Вспоминаем значение леса для природы и для жизни человека.

Учимся охранять природные богатства

Устный опрос.

Практическая работа

С. 69–73

Т.с. 25-26

Х.с.121-126

20.03


53

Безопасное поведение в лесу
(восьмое заседание клуба)

1

Комби-нирован-ный

Вспоминаем опасности, возникающие при неправильном поведении в лесу; правила безопасного поведения в лесу.

Учимся выполнять правила безопасного поведения в лесу

Устный опрос

С. 74–78.

Т.с. 27-28

Составить правила безопас-

ного поведения
в лесу для первоклас-сников

23.03


54

Луг и человек

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем о значении луга в жизни человека, о мероприятиях по охране лугов; о многообразии растительного и животного мира луга и возможности их совместного обитания

Раскрываем связи, которые существуют между обитателями луга; составляем цепи питания, присущие сообществу луга

Самостоятельная

работа

С. 79–82

Т.с. 29-30

06.04


55

Надо ли охранять болота?

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем об опасности прогулок около болот; о значении болот в природе и жизни человека.

Выполняем правила безопасного поведения на болотах

Работа в парах

и по группам

С. 83–85

Т.с. 31

10.04


56

Дары рек и озер

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем реки и озера России и родного края.

Показываем на карте реки и озера; выполняем правила поведения у водоемов

Фронтальный

опрос

С. 86–89.

Т.с. 32

Составить правила безопасного поведения у водоемов

13.04


57

Безопасное поведение у водоемов (девятое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем правила безопасного поведения у водоемов в разное время года.

Выполняем правила безопасного поведения

Работа в группах

С. 90–93

Т.с. 33

17.04


58

Человек – защитник природы

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем мероприятия, связанные с охраной природы родного края.

Называем растения и животных

из Красной книги родного края

Фронтальный и индивидуальный опросы

С. 94–96

Т.с. 34

Х.с.127-132

20.04


59

Природа будет жить!


1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем о развитии (размножении) насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих.

Называем детенышей животных

Фронтальный опрос

С. 97–102

Т.с. 35-37

24.04


60

Обобщение по теме «Человек

и природные сообщества»

Проверочная работа

1

Обобщение знаний. Викто-рина

Вспоминаем значение леса, луга, болота, водоема для природы

и для жизни человека.

Учимся охранять природные богатства

Тест

Тестирова-ние

27.04


Путешествие в прошлое (6 часов)

61

Лента времени

1

Комби-нирован-

ный

Имеем представлении о ленте времени. Вспоминаем понятия «месяц», «год», «век»;

основные события, связанные с изменением облика Московского Кремля с XII по XV век. Уметь ориентироваться

по ленте времени

Фронтальный опрос

С. 103–107

Т.с. 38

04.05


62

Золотое кольцо России

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем города России.

Называем города России, их достопримечательности; показываем на карте города России

Задания по группам

С. 108–123

Т.с. 42-44

Х.с.139-146

08.05


63

Золотое кольцо России

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем города России.

Называем города России, их достопримечательности; показываем на карте города России

Задания по группам


11.05


64

Золотое кольцо России

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем города России.

Называем города России, их достопримечательности; показываем на карте города России

Задания по группам


15.05


65

Путешествие

по Санкт-Петербургу (десятое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем историческое значение и основные достопримеча-тельности Санкт-Петербурга.

Показываем Санкт-Петербург на карте; рассказываем об основных достопримечательностях города

Индивидуальный опрос

С. 124–136.

Отметить на плане-карте города его достопримеча-тельности

18.05


66

Путешествие

по Санкт-Петербургу (десятое заседание клуба)

1

Комби-нирован-

ный

Вспоминаем историческое значение и основные достопримеча-тельности Санкт-Петербурга.

Показываем Санкт-Петербург на карте; рассказываем об основных достопримечательностях города

Индивидуальный опрос


22.05


67

Обобщение по теме «Путешествие в прошлое»

Проверочная работа

1

Обобщение.

Викто-

рина

Работаем с картой; вспоминаем об основных достопримечательностях городов.

Беседа по вопросам.

Тест.


25.05










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-390294
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх