|
21
|
Круговорот
воды
в природе
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Имеем
представление о круговороте воды в природе.
Доказываем
круговорот воды в природе
|
Фронтальный
и индивидуальный.
опрос
|
С.
76–80
Т.с.
28
Х.с. 47-60
|
17.11
|
|
|
22
|
Туман
и облака. Осадки
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем превращение воды
в
туман, облака; разные виды облаков. Имеем представление об осадках,
выпадающих из облаков (дождь, снег, град), и об осадках, выделяющихся
непосредственно из воздуха (туман, роса, иней, изморозь).
Проводим
исследовательскую работу; определяем виды облаков
|
Фронтальный
опрос
|
С.
81–84
Т.с.
29
|
21.11
|
|
|
23
|
Вода
– растворитель (третье заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Имеем
представление о том,
что
вода – растворитель.
Вспоминаем растворимые и
нерастворимые вещества.
Делаем
фильтр; простейшими способами определяем растворимые и нерастворимые вещества
|
Задания
по группам
|
С.
85–87
Т.с.
30
|
24.11
|
|
|
24
|
Растворы
в природе
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем о значении природных
растворов.
Проводим
опыты; определяем с помощью мерного цилиндра степень прозрачности воды
|
Индивидуальный
опрос
|
С.
88–90
Т.с.
31-33
|
28.11
|
|
|
25
|
Почему
воду надо беречь?
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем о значении воды
в
жизни человека; способы очистки воды от морской соли.
Охраняем
водные богатства
|
Фронтальный
опрос
|
С.
91–94
Т.с.
34-35
|
01.12
|
|
|
26
|
Обобщение
по теме «Чудесные превращения воды в природе».
|
1
|
Обобщение
знаний. Викторина
|
Вспоминаем о значении воды
в
жизни человека; способы очистки воды от морской соли.
Проводим
исследовательскую работу; охраняем водные богатства
|
Индивидуальный
опрос
|
С.
95, ответы на вопросы
|
05.12
|
|
|
Воздух и его свойства (4 часа)
|
|
27
|
Океан,
которого нет на карте и глобусе
|
1
|
Комби-нирован-ый
|
Имеем
представления о воздушном океане Земли – атмосфере.
Проводим
опыты; показываем, что воздух, окружающий нас, присутствует в твердых телах
и воде
|
Задания
по группам
|
С.
96–99
Т.с.
36
Х.с. 61-68
|
08.12
|
|
|
28
|
Воздух
– это смесь газов
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем, что воздух – смесь
газов, содержащая примеси; свойства кислорода и углекислого газа; что при
горении и при дыхании расходуется кислород.
Определяем
свойства кислорода и углекислого газа
|
Индивидуальный
опрос
|
С. 100–
102
Т.с.
37-38
|
12.12
|
|
|
29
|
Свойства
воздуха (четвертое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем о практическом
применении свойств воздуха человеком; что теплый воздух легче холодного.
С
помощью опытов доказываем, что воздух занимает пространство, что его можно
сжать, взвесить, что при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении –
сжимается, что теплый воздух легче холодного
|
Фронтальный
опрос
|
С.
103–108
Т.с.
39-40
|
15.12
|
|
|
30
|
Обобщение
по теме «Воздух
и
его свойства».
|
1
|
Обобщение
знаний. Викто-рина
|
С
помощью опытов доказываем, что воздух занимает пространство, что его можно
сжать, взвесить, что при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении –
сжимается, что теплый воздух легче холодного
|
Устный
опрос
|
С.
109–110.
Ответы
на вопросы
|
19.12
|
|
|
Движение воздуха (4 часа)
|
|
31
|
Температура
воздуха
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем, что вода нагревается
медленнее, чем суша, и медленнее отдает полученное тепло воздуху. Имеем
представление о том, почему земная поверхность нагревается неодинаково.
Измеряем
температуру воздуха с помощью термометра
|
Устный
опрос
|
С.
111–114
Т.с.
41
Х.с.69-76
|
22.12
|
|
|
32
|
Ветер
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем причину движения
воздуха вдоль поверхности Земли; о созидательной и разрушительной работе
ветра
в
природе и жизни; приборы «флюгер» и «анемометр».
Пользуемся
флюгером и анемометром.
|
Задания
по группам
|
С.
115–119
|
26.12
|
|
|
33
|
Что
такое погода?
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Имеем
представление о погоде. Вспоминаем,
от чего зависит погода, почему погода непостоянна; как изучают погоду.
Ведем
элементарные наблюдения за погодой, работая с дневником наблюдений
|
Индивидуальный
опрос
|
С.
120–122
Т.с.
42
|
09.01
|
|
|
34
|
Обобщение
по теме «Движение воздуха». Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?»
|
1
|
Обобщение
знаний. Викто-рина
|
Вспоминаем о свойствах воды и
воздуха, их значении в природе и жизни человека.
|
Фронтальный
опрос
|
С.
123–124
|
12.01
|
|
|
Тайны недр Земли (7 часов)
|
|
35
|
Горные
породы
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем, что горные породы –
природные тела, из которых сложены не только горы, но и поверхность суши
Земли и дно океанов; виды горных пород; происхождение магматических и
осадочных горных пород
|
Индивидуальный
опрос. Дидактическая игра
|
У.
2 ч.
С.
5–8
Т.
№ 2
с.2-3
Х.с. 77-78
|
16.01
|
|
|
36
|
Разрушение
горных
пород
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем,
что осадочные горные породы образуются из вулканических при выветривании.
Наблюдаем
за проведением учителем опытов, иллюстрирующих разрушение горных пород под
влиянием температуры и воды
|
Фронтальный
и индивидуальный
опросы
|
С.
9–11
Т.с.
2-3
|
19.01
|
|
|
37
|
Что
такое минералы?
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Имеем
представление о минералах как составных частях горных пород.
Вспоминаем,
из каких минералов состоит гранит; разнообразие минералов, их практическое
использование человеком.
Выполняем
практическую работу
|
Фронтальный
опрос
|
С.
12–15
Т.с.
4
|
23.01
|
|
|
38
|
Полезные
ископаемые
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем понятия «полезные
ископаемые», «сплав», «металлы», «месторождение», «руда»; горючие, рудные и
строительные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.
Называем
свойства песка, глины, мрамора, гранита
|
Фронтальный
опрос
|
С.
16–21
Т.с.
5
|
26.01
|
|
|
39
|
Свойства
полезных ископаемых (пятое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем свойства полезных
ископаемых.
В
опытах определяем свойства известняка, мрамора, песка, глины по данному плану
|
Устный
опрос
|
С.
22–25
Т.с.
6-7
|
30.01
|
|
|
40
|
Почему
надо беречь полезные ископаемые
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Учимся
охранять полезные ископаемые и бережно относиться к богатствам природы;
работать
с учебными текстами
|
Индивидуальный
опрос
|
С.
26–30
Т.с.
8-9
|
02.02
|
|
|
41
|
Обобщение
по теме «Тайны недр Земли»
Проверочная
работа
|
1
|
Обобщение
знаний. Викторина
|
Вспоминаем свойства полезных
ископаемых.
В
опытах определяем свойства известняка, мрамора, песка, глины по данному плану
|
Тест
|
Тестиро-
вание
|
06.02
|
|
|
Почва (4 часа)
|
|
42
|
Как
образуется почва
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем горные породы; процесс
почвообразования (выветривание горных пород, взаимодействие всех компонентов
природы – солнечного тепла, воды, воздуха, живых организмов); понятие «цепь
питания».
Работаем
с оглавлением учебника, учебными текстами; составляем цепи питания
|
Самостоятельная
работа
|
С.
31–34
Т.с.
10-11
|
09.02
|
|
|
43
|
Почва
и ее состав (шестое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем, что почва – продукт
взаимодействия факторов
живой
и неживой природы;
что
такое цепи питания; состав почвы (минеральные соли, перегной, воздух, вода,
песок, глина); что такое плодородие почвы.
Изучаем
состав почвы; проводим опыты и наблюдения; делаем выводы
|
Фронтальный
и индивидуальный
опрос
|
С.
35–38
Т.с.
12-14
|
13.02
|
|
|
44
|
Зачем
и как люди заботятся
о
почве
(седьмое
заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Вспоминаем значение почвы;
мероприятия по охране почв в родном крае.
Договариваемся,
распределяем работу, оцениваем свой вклад в общий результат деятельности;
обсуждаем проблему
|
Устный
опрос,
работа
в парах
|
С.
39–42
Т.с.
15
|
16.02
|
|
|
45
|
Обобщение
по теме «Почва»
Проверочная
работа
|
1
|
Обобщение
знаний. Викто-рина
|
|
Беседа
по
вопросам. Тест
|
Тестирова-
ние
|
20.02
|
|
|
Природные сообщества (6 часов)
|
|
46
|
Лес
и его обитатели
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Имеем
представление о природном сообществе.
Вспоминаем многообразие
растительного и животного мира леса и возможность их совместного обитания.
Раскрываем
связи, которые существуют между обитателями леса; составляем цепи питания,
существующие в сообществе – лес
|
Беседа
по статье
|
С.
43–49
Т.с.
16-17
|
27.02
|
|
|
47
|
Луг
и его обитатели
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем многообразие
растительного и животного мира луга и возможность их совместного обитания.
Раскрываем
связи, которые существуют между обитателями луга; составляем цепи питания,
существующие в сообществе – луг
|
Беседа
по вопросам
|
С.
50–54
Т.с.
18
Х.с.113-120
|
02.03
|
|
|
48
|
Поле
и его обитатели
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем, что поле –
искусственно созданное человеком природное сообщество для выращивания
культурных растений; многообразие растительного и животного мира поля и
возможность их совместного обитания.
Раскрываем
связи, которые существуют между обитателями поля; составляем цепи питании,
существующие в сообществе – поле
|
Работа
по группам
|
С.
55–58
Т.с.
19
|
06.03
|
|
|
49
|
Пресный
водоем и его обитатели
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем искусственные и
естественные водоемы; многообразие растительного и животного мира пресного
водоема и возможность их совместного обитания.
Раскрываем
связи, которые существуют между обитателями пресного водоема; составляем цепи
питания, существующие в сообществе – пресный водоем
|
Викторины.
Конкурсы.
Фронтальный
опрос
|
С.
59–64
Т.с.
20-22
|
09.03
|
|
|
50
|
Болото
и его обитатели
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем многообразие
растительного и животного мира болота и возможность их совмест-ного обитания.
Раскрываем
связи, которые существуют между обитателями болота; составляем цепи питания,
существующие в сообществе – болото
|
Фронтальный
и индивидуальный опрос
|
С.
65–68
Т.с.
23-24
Х.с.105-112
|
13.03
|
|
|
51
|
Обобщение
по теме «Природные сообщества»
Проверочная
работа
|
1
|
Обобщение
знаний. Викто-рина
|
Вспоминаем понятие «природное
сообщество».
Анализируем
связи в каждом из изученных природных сообществ
|
Беседа
по вопросам.
Тест
|
Тестирова-ние
|
16.03
|
|
|
Человек и природные сообщества (9 часов)
|
|
52
|
Значение
лесов
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Вспоминаем значение леса для
природы и для жизни человека.
Учимся
охранять природные богатства
|
Устный
опрос.
Практическая
работа
|
С.
69–73
Т.с.
25-26
Х.с.121-126
|
20.03
|
|
|
53
|
Безопасное
поведение в лесу
(восьмое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Вспоминаем опасности, возникающие
при неправильном поведении в лесу; правила безопасного поведения в лесу.
Учимся
выполнять правила безопасного поведения в лесу
|
Устный
опрос
|
С.
74–78.
Т.с.
27-28
Составить
правила безопас-
ного
поведения
в лесу для первоклас-сников
|
23.03
|
|
|
54
|
Луг
и человек
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем о значении луга в
жизни человека, о мероприятиях по охране лугов; о многообразии растительного
и животного мира луга и возможности их совместного обитания
Раскрываем
связи, которые существуют между обитателями луга; составляем цепи питания,
присущие сообществу луга
|
Самостоятельная
работа
|
С.
79–82
Т.с.
29-30
|
06.04
|
|
|
55
|
Надо
ли охранять болота?
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем об опасности прогулок
около болот; о значении болот в природе и жизни человека.
Выполняем
правила безопасного поведения на болотах
|
Работа
в парах
и
по группам
|
С.
83–85
Т.с.
31
|
10.04
|
|
|
56
|
Дары
рек и озер
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем реки и озера России и
родного края.
Показываем
на карте реки и озера; выполняем правила поведения у водоемов
|
Фронтальный
опрос
|
С. 86–89.
Т.с.
32
Составить правила безопасного поведения у водоемов
|
13.04
|
|
|
57
|
Безопасное
поведение у водоемов (девятое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем правила безопасного
поведения у водоемов в разное время года.
Выполняем
правила безопасного поведения
|
Работа
в группах
|
С.
90–93
Т.с.
33
|
17.04
|
|
|
58
|
Человек
– защитник природы
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем мероприятия, связанные
с охраной природы родного края.
Называем
растения и животных
из
Красной книги родного края
|
Фронтальный
и индивидуальный опросы
|
С.
94–96
Т.с.
34
Х.с.127-132
|
20.04
|
|
|
59
|
Природа
будет жить!
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем о развитии
(размножении) насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц,
млекопитающих.
Называем
детенышей животных
|
Фронтальный
опрос
|
С.
97–102
Т.с.
35-37
|
24.04
|
|
|
60
|
Обобщение
по теме «Человек
и
природные сообщества»
Проверочная
работа
|
1
|
Обобщение
знаний. Викто-рина
|
Вспоминаем значение леса, луга,
болота, водоема для природы
и
для жизни человека.
Учимся
охранять природные богатства
|
Тест
|
Тестирова-ние
|
27.04
|
|
|
Путешествие в прошлое (6 часов)
|
|
61
|
Лента
времени
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Имеем
представлении о ленте времени. Вспоминаем
понятия «месяц», «год», «век»;
основные
события, связанные с изменением облика Московского Кремля с XII по XV век. Уметь ориентироваться
по
ленте времени
|
Фронтальный
опрос
|
С.
103–107
Т.с.
38
|
04.05
|
|
|
62
|
Золотое
кольцо России
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем города России.
Называем
города России, их достопримечательности; показываем на карте города России
|
Задания
по группам
|
С.
108–123
Т.с.
42-44
Х.с.139-146
|
08.05
|
|
|
63
|
Золотое
кольцо России
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем города России.
Называем
города России, их достопримечательности; показываем на карте города России
|
Задания
по группам
|
|
11.05
|
|
|
64
|
Золотое
кольцо России
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем города России.
Называем
города России, их достопримечательности; показываем на карте города России
|
Задания
по группам
|
|
15.05
|
|
|
65
|
Путешествие
по
Санкт-Петербургу (десятое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем историческое значение
и основные достопримеча-тельности Санкт-Петербурга.
Показываем
Санкт-Петербург на карте; рассказываем об основных достопримечательностях
города
|
Индивидуальный
опрос
|
С.
124–136.
Отметить
на плане-карте города его достопримеча-тельности
|
18.05
|
|
|
66
|
Путешествие
по
Санкт-Петербургу (десятое заседание клуба)
|
1
|
Комби-нирован-
ный
|
Вспоминаем историческое значение
и основные достопримеча-тельности Санкт-Петербурга.
Показываем
Санкт-Петербург на карте; рассказываем об основных достопримечательностях
города
|
Индивидуальный
опрос
|
|
22.05
|
|
|
67
|
Обобщение
по теме «Путешествие в прошлое»
Проверочная
работа
|
1
|
Обобщение.
Викто-
рина
|
Работаем
с картой; вспоминаем об основных достопримечательностях городов.
|
Беседа
по вопросам.
Тест.
|
|
25.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.