110190
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 3 класс. УМК "Перспектива".

Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 3 класс. УМК "Перспектива".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно – тематическое планирование

Предмет русский язык

Класс 3 «В»

Учитель Хлоповских Е.Н.



урока

Тема урока

Основные виды учебной деятельности учащихся

Плановые сроки прохождения

Скорректированные

сроки


Мир общения. Повторяем – узнаем новое (16 часов) Часть 1.


1

Собеседники. Диалог

Анализировать речевую модель общения: речь партнёра (собеседника) по речевому общению, цель и тему общения, его результат. Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения и подготовленности партнёра к беседе. Использовать в общении в соответствии с культурными нормами вспомогательные средства: мимику, жесты, выразительные движения, интонацию, логические ударения, паузы. Слушать речь собеседника, т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью учителя), понимать её основную мысль, задавать вопросы. Говорить выразительно, понятно, логично, чётко формулировать мысль в словесной форме. Говорить связно и в нормальном темпе, соблюдать необходимые нормы орфоэпии. Составлять диалоги, основанные на известных учащимся правилах продуктивного общения

01.09



2

Собеседники. Диалог

02.09



3

Собеседники. Диалог

03.09



4

Собеседники. Диалог

04.09



5

Культура устной и письменной речи

Выбирать языковые средства в зависимости от ситуации общения. Следить за чёткостью дикции, нужной громкостью голоса, верной интонацией. Писать буквы, слова и предложения соответствии с требованиями правил каллиграфии. Объяснять значение правильного написания слова для лучшего восприятия письменной речи.

07.09



6

Культура устной и письменной речи

08.09



7

Культура устной и письменной речи

09.09



8

Текст

Распознавать предложения, словосочетания, текст. Отличать текст от набора предложений, устанавливать связи между предложениями в тексте. Делить текст на части, определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст. Писать тексты по коллективно и самостоятельно составленному плану. Распознавать виды текстов: повествование, описание, рассуждение. Писать изложения небольших текстов по предварительно составленному плану. Писать сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, по личным впечатлениям (после предварительной подготовки). Писать сочинение-

описание (после предварительной подготовки). Составлять тексты-рассуждения на заданные темы. Контролировать процесс письма,сверяя свою запись с исходным текстом или образцом

10.09



9

Текст

11.09



10

Текст

14.09



11

Текст

15.09



12

Текст

16.09



13

Текст

17.09



14

Текст

18.09



15

Административный диктант.

Орфографически верно писать слова, предложения.

21.09



16

Работа над ошибками.


22.09



Язык – главный помощник в общении (40 часов)

Звуки и буквы.


17

Язык – главный помощник в общении

Доказывать, что язык является главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства; что язык — это великая ценность и культурное достояние русского народа.

23.09


18

Звуки и буквы.

Проводить звуко-буквенный анализ слов.

24.09


19

Звуки и буквы.

Проводить звуко-буквенный анализ слов.

25.09


20

Слог, ударение.

Определять самостоятельно ударение в словах, делить слова на слоги, переносить слова по слогам.

28.09


21

Слог, ударение.

Определять самостоятельно ударение в словах, делить слова на слоги, переносить слова по слогам.

29.09


22

Девять правил орфографии.

Находить в тексте слова с изученными орфограммами. Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм. Записывать под диктовку слова без ошибок, пропусков и искажений. Каллиграфически правильно списывать слова, предложения и тексты.

30.09


23

Прописная буква в именах собственных.

01.10


24

Правописание безударных гласных в корне слова.

02.10


25

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Находить в тексте слова с изученными орфограммами. Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм. Записывать под диктовку слова без ошибок, пропусков и искажений. Каллиграфически правильно списывать слова, предложения и тексты.

05.10


26

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.

06.10


27

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

07.10


28

Слова с удвоенными согласными.

08.10


29

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу,чк,чн,щн.

Находить в тексте слова с изученными орфограммами. Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм. Записывать под диктовку слова без ошибок, пропусков и искажений. Каллиграфически правильно списывать слова, предложения и тексты.

09.10


30

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу,чк,чн,щн.

12.10


31

Правила переноса слов.

13.10


32

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы».

Орфографически верно писать слова, предложения.

14.10


33

Работа над ошибками.


15.10


Слово и его значение.

34

Слово и его значение.

Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы и др.).

Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Распознавать в тексте синонимы и антонимы. Различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова.

16.10



35

Слово и его значение.

19.10



36

Слово и его значение.

20.10



37

Слово и его значение.

21.10



38

Слово и его значение.

22.10



39

Синонимы.

Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы и др.).Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Распознавать в тексте синонимы и антонимы. Различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова.

23.10



40

Синонимы.

26.10



41

Антонимы.

27.10



42

Омонимы.

28.10



43

Контрольный диктант по теме «Слово и его значение».

Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы и др.).Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Распознавать в тексте синонимы и антонимы. Различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова.

29.10



44

Работа над ошибками.

30.10



45

Многозначные слова.

09.11



46


Слово и его значение.

10.11



47

Слово и его значение.

11.11



Словосочетание.


48

Словосочетание.

Сравнивать слово, словосочетание и предложение на основе их главной функции — быть средством номинации или средством выражения законченной мысли. Составлять словосочетания по заданным моделям. Находить словосочетания в предложении.

12.11



49

Словосочетание.

13.11



Предложение.


50

Предложение.

Проводить синтаксический разбор предложений, определять их вид по цели высказывания и интонации,

ставить знаки препинания в конце предложения.

16.11



51

Главные члены предложения.

Выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам.

17.11



52

Главные члены предложения.

18.11



53

Предложения с однородными членами.

Обозначать на письме интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

19.11



54

Предложения с однородными членами.

Обозначать на письме интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

20.11



55

Контрольное списывание по теме «Предложение».

Орфографически верно писать слова, предложения.

23.11



56

Работа над ошибками.


24.11



Состав слова (18 часов).


57

Состав слова. Корень.

Разбирать слова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание. Образовывать слова по заданным словообразовательным моделям. Объяснять значение морфем (корня, приставки, суффикса)

25.11



58

Корень.

Находить в слове орфограмму, определять её тип, применять нужный алгоритм для её проверки. Переносить слова с удвоенными согласными в корне, на стыке приставки и корня, слова с мягким знаком (ь). Каллиграфически правильно списывать предложения и тексты, проверять написанное. Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями, при необходимости проверять их написание по орфографическому словарю. Составлять с помощью условных обозначений схему состава слова. Образовывать слова по указанным схемам.

26.11



59

Корневые орфограммы.

27.11



60

Корневые орфограммы.

30.11



61

Корень.

01.12



62

Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по содержанию текста.

Письменно отвечать на вопросы по содержанию текста.

02.12



63

Приставка.

Объяснять написание основных приставок русского языка, различать приставку и предлог. Объяснять значение, которое привносит в слово приставка.

03.12



64

Приставка.

04.12



65

Приставка.

07.12



66

Суффикс.

Объяснять значение, которое привносит в слово суффикс (простые случаи). Подбирать слова с указанными суффиксами. Образовывать новые слова с помощью суффиксов.

08.12



67

Суффикс. Словарный диктант.

09.12



68

Окончание.

Находить окончания в изменяемых словах. Понимать роль окончаний для связи слов в предложении и словосочетании.

10.12



69

Окончание.

11.12



70

Как образуются слова.

Образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов. Разбирать сложные слова по составу.

14.12



71

Как образуются слова.

Образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов. Разбирать сложные слова по составу.

15.12



72

Как образуются слова.

16.12



73

Контрольный диктант по теме «Состав слова».

Орфографически верно писать слова, предложения.

17.12



74

Работа над ошибками.

18.12



Части речи (6 часов).


75

Систематизация знаний по разделу «Части речи».

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи.

21.12



76

Административный диктант.

Орфографически верно писать слова, предложения.

22.12



77

Работа над ошибками. Систематизация знаний по разделу «Части речи».

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи.

23.12



78

Развитие речи. Обучающее изложение по теме: «Имя существительное».

Строить предложения, используя вопрос.

24.12



79

Работа над ошибками. Систематизация знаний по разделу «Части речи».

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи.

25.12



80

Систематизация знаний по разделу «Части речи».

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи.

11.01



Имя существительное (32 часа).

Повторяем, что знаем.


81


Повторяем, что знаем.

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи.

12.01



82

Повторяем, что знаем.

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи.

13.01



83

Повторяем, что знаем.

14.01



Число имени существительного.


84

Число имени существительного.

Употреблять имена существительные в составе словосочетаний и предложений. Образовывать формы множественного числа имён существительных при наличии вариантных окончаний.

15.01



85

Число имени существительного.

18.01



86

Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по содержанию текста

19.01



87

Проверочная работа по темам: «Повторяем, что знаем»; «Число имени существительного».

Проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий

20.01



Род имён существительных. Часть 2.


88

Работа над ошибками. Род имён существительных.

Определять род имён существительных, согласовывать с ними другие части речи (имена прилагательные, глаголы прошедшего времени). Употреблять в речи имена существительные с «проблемным» определением

рода

21.01



89

Род имён существительных.

22.01



90

Род имён существительных.

25.01



91

Род имён существительных.

26.01



Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.


92

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

Сопоставлять написание имён существительных женского и мужского рода, оканчивающихся на шипящие

27.01



93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

Сопоставлять написание имён существительных женского и мужского рода, оканчивающихся на шипящие

28.01



94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

Сопоставлять написание имён существительных женского и мужского рода, оканчивающихся на шипящие

29.01



95

Проверочная работа по теме: «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих».

Проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий

01.02



Изменение имён существительных по падежам (склонение).


96

Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам.

Называть падежи имён существительных по порядку. Называть вопросы падежей имён существительных. Изменять существительные по падежам. Определять падеж имён существительных по предложенному алгоритму

02.02



97

Изменение имён существительных по падежам.

03.02



98

Именительный падеж.

Называть падежи имён существительных по порядку. Называть вопросы падежей имён существительных. Изменять существительные по падежам. Определять падеж имён существительных по предложенному алгоритму

04.02



99

Родительный падеж.

05.02



100

Родительный падеж.

08.02



101

Дательный падеж.

Называть падежи имён существительных по порядку. Называть вопросы падежей имён существительных. Изменять существительные по падежам. Определять падеж имён существительных по предложенному алгоритму

09.02



102

Винительный падеж.

10.02



103

Творительный падеж.

11.02



104

Творительный падеж.

12.02



105

Предложный падеж.

15.02



106

Изменение имён существительных по падежам.

Называть падежи имён существительных по порядку. Называть вопросы падежей имён существительных. Изменять существительные по падежам. Определять падеж имён существительных по предложенному алгоритму

16.02



107

Изменение имён существительных по падежам.

17.02



108

Как разобрать имя существительное.

Разбирать имя существительное как часть речи: называть начальную форму, определять, собственное оно или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, указывать род, число, падеж

18.02



109

Как разобрать имя существительное.

19.02



110

Проверочная работа по теме: «Изменение имён существительных по падежам».

Проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий

22.02



111

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное».

Орфографически верно писать слова ,предложения.

24.02



112

Работа над ошибками.


25.02



Местоимение (3 часа)


113

Местоимение.

Сравнивать по значению и по функции имена существительные и местоимения. Редактировать тексты, используя личные местоимения

26.02



114

Местоимение.

29.02



115

Местоимение.

01.03



Глагол (27 часов)

Глагол как часть речи.


116

Глагол как часть речи.

Распознавать глаголы в тексте на основе их значения и грамматических признаков

02.03



117

Глагол как часть речи.

Распознавать глаголы в тексте на основе их значения и грамматических признаков

03.03



118

Глагол как часть речи.

Распознавать глаголы в тексте на основе их значения и грамматических признаков

04.03



Изменение глаголов по временам.


119

Изменение глаголов по временам.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

07.03



120

Изменение глаголов по временам.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

09.03



121

Глаголы настоящего времени.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

10.03



122

Глаголы прошедшего времени.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

11.03



123

Глаголы прошедшего времени.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

14.03



124

Глаголы будущего времени.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

15.03



125

Глаголы будущего времени.

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени

16.03



126

Развитие речи. Обучающее изложение по теме «Глагол».

Строить предложения, используя вопрос.

17.03



127

Работа над ошибками. Неопределённая форма глагола.

Писать мягкий знак после ч в глаголах неопределённой формы

18.03



128

Неопределённая форма глагола.

Писать мягкий знак после ч в глаголах неопределённой формы

21.03



129

Неопределённая форма глагола.

Писать мягкий знак после ч в глаголах неопределённой формы

22.03



Изменение глаголов по числам.


130

Изменение глаголов по числам.

Наблюдать за изменением глаголов по числам. Словарный диктант.

23.03



131

Изменение глаголов по числам.

Наблюдать за изменением глаголов по числам

04.04



132

Изменение глаголов по числам.

Наблюдать за изменением глаголов по числам

05.04



Изменение по родам глаголов прошедшего времени.


133

Изменение по родам глаголов прошедшего времени.

Наблюдать за изменением глаголов по родам

06.04



134

Изменение по родам глаголов прошедшего времени.

Наблюдать за изменением глаголов по родам

07.04



135

Изменение по родам глаголов прошедшего времени.

Наблюдать за изменением глаголов по родам

08.04



Не с глаголами.


136

Не с глаголами.

Писать раздельно не с глаголами

11.04



137

Не с глаголами.

Писать раздельно не с глаголами

12.04



138

Развитие речи. Обучающее сочинение.

Редактировать тексты, дополняя их именами существительными, прилагательными, подбирая имена прилагательные с синонимическим или антонимическим значением.

13.04



139

Работа над ошибками. Разбор глагола как части речи.

Определять грамматические признаки глаголов (время и число).

Использовать грамотно нужные формы глаголов в устных высказываниях и в письменной речи

14.04



140

Разбор глагола как части речи.

Определять грамматические признаки глаголов (время и число).

Использовать грамотно нужные формы глаголов в устных высказываниях и в письменной речи

15.04



141

Контрольный диктант по теме: «Глагол».

Орфографически верно писать слова, предложения.

18.04



142

Работа над ошибками


19.04



Имя прилагательное(18 часов).


143

Имя прилагательное.

Находить имена прилагательные в тексте на основе их значения и грамматических признаков.

Применять алгоритм написания безударных окончаний имён прилагательных.

Определять связь имени прилагательного с именем существительным.

Анализировать роль имён прилагательных в художественных текстах.

Сравнивать тексты с именами прилагательными и без них.

Использовать имена прилагательные в собственной устной и письменной речи

20.04



144

Имя прилагательное.

21.04



145

Имя прилагательное.

22.04



146

Имя прилагательное.

25.04



147

Имя прилагательное.

26.04



Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.


148

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Находить имена прилагательные в тексте на основе их значения и грамматических признаков.

Применять алгоритм написания безударных окончаний имён прилагательных.

Определять связь имени прилагательного с именем существительным.

Анализировать роль имён прилагательных в художественных текстах.

Сравнивать тексты с именами прилагательными и без них.

Использовать имена прилагательные в собственной устной и письменной речи

27.04



149

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

28.04



150

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

29.04



151

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.


03.05



152

Развитие речи. Сочинение-описание.

Редактировать тексты, дополняя их именами прилагательными, подбирая имена прилагательные с синонимическим или антонимическим значением.

04.05



153

Работа над ошибками. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Применять алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного

05.05



154

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Применять алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного

06.05



155

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Применять алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного

10.05



156

Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Применять алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного

11.05



157

Развитие речи. Обучающее изложение по теме: «Имя прилагательное».

Редактировать тексты, дополняя их именами прилагательными, подбирая имена прилагательные с синонимическим или антонимическим значением.

12.05



158

Работа над ошибками. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Применять алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного

13.05



159

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное».

Орфографически верно писать слова, предложения.

16.05



160

Работа над ошибками.


17.05



Повторение (10 часов).


161

Повторение. Слово. Предложение. Текст. Словарный диктант.

Распознавать предложения, словосочетания, текст. Отличать текст от набора предложений, устанавливать связи между предложениями в тексте. Делить текст на части, определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст.

18.05



162

Повторение. Слово. Предложение. Текст.

19.05



163

Повторение. Слово. Предложение. Текст.

20.05



164

Повторение изученных орфограмм.

Находить в тексте слова с изученными орфограммами. Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм.

23.05



165

Повторение изученных орфограмм.

24.05



166

Административный диктант.

Орфографически верно писать слова, предложения.

25.05



167

Работа над ошибками.

Находить в тексте слова с изученными орфограммами. Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм. Записывать под диктовку слова без ошибок, пропусков и искажений. Каллиграфически правильно списывать слова, предложения и тексты.

26.05



168

Повторение изученных орфограмм.

27.05



169

Повторение изученных орфограмм.

30.05



170

Обобщающий урок за год.

31.05








Рассмотрено:


на заседании МО


Протокол №____


«27»августа2015г.





Согласовано:

Зам. директора по УВР

_________ Н.А.Кошевцова

«____»______2015

Общая информация

Номер материала: ДВ-419474



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.