Тема раздела
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Планируемые результаты
|
Основные
виды деятельности
|
Корректи-
ровка
|
|
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Давайте
познакомимся (3ч)
|
Я и мои друзья. Экскурсия.
|
1
|
|
Научатся:
различать
средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы;
называть виды предметно-практической деятельности;
организовывать рабочее место.
|
контролировать
свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.,освоение знаний о содержании предмета «Технология», об
условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой
форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в
устной форме
|
Понимание
значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
|
Знакомство с
учебником и рабочей тетрадью , условными обозначениями
|
|
|
|
Материалы и
инструменты. Организация рабочего места. Экскурсия в мастерскую.
|
1
|
|
Научатся:
различать
инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;
организовывать рабочее место.
|
учиться высказывать своё предположение
(версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее
место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы,
рисунки
|
Понимание
безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать
инструменты и материалы, уборка рабочего места.
|
Знакомство с
понятиями: материалы, инструменты. Подготовка рабочего места
|
|
|
Тематическая прогулка.Что
такое технология?
|
1
|
|
Научатся:
различать
инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;
различать средства познания окружающего
мира.
|
учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и
рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.
освоение
знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических
обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать
заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
уметь слушать учителя, задавать вопросы
с целью уточнения информации
|
Понимание
значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
|
Знакомство с
понятием «технология». Осмысление освоенных умений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и
земля (21ч)
|
Природный материал.
Изделие:
« Аппликация
из листьев».
|
1
|
|
Научатся:
подготавливать природный материал к
работе; освоят приёмы работы с природными материалами.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на
образцы, рисунки учебника.
ориентироваться
в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и
различие.
|
Принимать внутреннюю
позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.
|
Подготовка
природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними.
|
|
|
Пластилин.
Изделие:
аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
Изделие
«Мудрая сова».
|
1
1
|
|
Научатся:
подготавливать
природный материал к работе;
познакомятся с видами и свойствами
материалов; научатся правилам безопасной работы с ними.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную
учителем.
сравнивать и группировать
предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и
различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя.
|
Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство со
свойствами пластилина.Приемы работы с пластилином. Выполнение аппликации
Изготовление
изделия из природного материала с использованием техники соединения
пластилином.
|
|
|
Растения.
Изделие: «Получение и сушка семян».
Проект «Осенний урожай»
Изделие: «Овощи из
пластилина».
|
1
1
1
|
|
Научатся:извлекать семена из
плода и их сушить; изготавливать пакетики для хранения семян.
|
учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и
рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.
делать предварительный
отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в
оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
отвечать на
вопросы учителя,
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство с
частями растений. Знакомство с профессиями , связанными с земледелием .
Осмысление
этапов проектной деятельности ( на практическом уровне)
|
|
|
Бумага.
Изделия:
«Волшебные фигуры»,
«Закладки из
бумаги».
|
1
1
|
|
Научатся:пользоваться шаблоном
для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся
с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.
ориентироваться в учебнике: определять
умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике
|
Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство с
видами и свойствами бумаги. Знакомство с использованием бумаги и правилами
экономного ее расходования
|
|
|
Насекомые.
Изделие:
«Пчёлы и соты».
|
1
|
|
Научатся:
подготавливать природные материалы к
работе; освоят приёмы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и
картоном; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной
работы с ними.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану.познакомится с профессиями, связанными
с практической предметной деятельностью; группировать предметы, объекты
на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство с
видами насекомых.
Использование
человеком продуктов жизнедеятельности пчел.
|
|
|
Дикие животные.
Изделие: «Коллаж».
Проект «Дикие
животные».
|
1
|
|
Научатся:
приёмам создания изделий в технике
коллаж; освоят первичные навыки работы над проектом под руководством учителя:
распределять, составлять, обсуждать, корректировать и давать оценку.
|
действовать и
контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану,
проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих
основу осваиваемой деятельности.
ориентироваться в учебнике: определять
умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике
|
Понимание
значимости животных, осознание необходимости бережного отношения;
ориентироваться на оценку результатов собственной
предметно-практической деятельности.
|
Знакомство с
техникой коллажа.Изготовление аппликации из журнальных вырезок в технике «
коллаж»
|
|
|
Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому
году».
Изделия:
«Украшение на ёлку», «Украшение на окно».
|
1
|
|
Научатся:
пользоваться шаблоном для разметки
изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с
видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность
действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую
работу по плану.делать предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в учебнике
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Освоение
проектной деятельности : работа в пврах, распределение ролей. Изготовление
елочной игрушки
|
|
|
Домашние животные.
Изделие:
«Котёнок».
|
1
|
|
Научатся:
анализировать форму и цвет реальных
объектов (домашних животных), соблюдать их при изготовлении изделий.
|
самостоятельно
выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
осмысление информации, осуществление её
поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия,
внесение в него при необходимости изменений
|
Понимать
значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе.
|
Изготовление
фигурок домашних животных из пластилина.
|
|
|
Такие разные дома. Изделие: «Домик из
веток»
|
1
|
|
Научатся:
делать макет дома из картона; узнают о
разнообразных видах построек; познакомятся с видами и свойствами
материалов, правилами безопасной работы с ними.
3 четверть (9ч)
|
определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. выполнение
заданий в учебнике, расширение пространственных представлений,
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство с
видами домов и материалами , применяемые в их постройке.
|
|
|
Посуда.
Проект «Чайный сервис».
Изделия:
«Чашка», «Чайник», «Сахарница».
|
1
|
|
Научатся: новым приёмам лепки:
из целого куска пластилина; узнают о материалах, из которых изготавливается
посуда, виды посуды и её функции.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану. представление о
культуре поведения за столом
|
Проявление положительного отношения к занятиям предметно —
практической
деятельностью.
|
Знакомство с видами посуды. Сервировка стола и правила поведения
за столом при чаепитии
|
|
|
Свет в доме.
Изделие:
«Торшер».
|
1
|
|
Научатся:
пользоваться шаблоном для разметки
изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с
видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.
|
учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и
принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке
|
Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство с
разнообразием осветительных приборов в доме. Изготовление модели торшера ,
закрепление навыков вырезания
|
|
|
Мебель.
Изделие:
«Стул».
|
1
|
|
Научатся:
пользоваться шаблоном для разметки
изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с
видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.
|
понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность
действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую
работу по плану.
выполнение
заданий в учебнике
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;
положительное относиться к занятиям предметно-практической
деятельностью.
|
Знакомство с
видами мебели , материалами , которые необходимы для ее изготовления.
|
|
|
Одежда, ткань, нитки.
Изделие:
«Кукла из ниток».
|
1
|
|
Научатся:
пользоваться выкройкой для разметки
изделия, соединять детали изделия при помощи ниток; познакомятся с
видами и свойствами ткани, правилами безопасной работы.
|
учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке.
самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов,
продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике
|
Осуществлять
адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида,
соблюдение правил бережного отношения к одежде.
|
Знакомство с
видами одежды, ее назначением и материалами , из которых ее
изготавливают.Виды тканей и нитей , их состав и свойства
|
|
|
Учимся шить.
Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом
и змейкой. Спиралью», «Закладка с вышивкой»,
«Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями»,
«Медвежонок».
|
1
1
1
|
|
Научатся:
выполнять простейшие швы, пришивать
пуговицы; овладеют технологическими приёмами ручной обработки материалов;
усвоят правила техники безопасности.
|
самостоятельно
выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя
качество на каждом этапе работы.
осмысление
информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического
процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости
изменений.
уметь слушать
речь учителя
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Знакомство с
правилами работы с иглой . Освоение строчки прямых стежков , строчки стежков
с перевивом и змейкой , спиралью
Пришивание
пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Оформление игрушки при помощи
пуговиц
|
|
|
Передвижение по земле.
Изделие:
«Тачка».
|
1
|
|
Научатся:
приёмам работы с конструктором,
выполнять изделия из деталей конструктора; сгибать и разгибать заготовки
деталей точно по разметке.
|
учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке.
соблюдение
последовательности технологических операций; выполнение заданий в учебнике,
расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.
уметь слушать речь учителя,
адресованную всему классу; участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать
речь других.
|
Мотивация
учебной деятельности; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать
рабочее место.
|
Знакомство со
средствами передвижения в различных климатических условиях.Знакомство с
конструктором
|
|
|
Человек и
вода. (3ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.
Изделие:
«Проращивание семян».
|
1
|
|
Научатся:
производить посадку и уход за семенами;
узнают о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий
при выращивании растений.
|
составлять
план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать
вывод. представление о воде, её свойствах, осуществление
поиска информации в учебнике.
уметь
вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища;
принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах.
|
Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
Осмысление
значимости воды для человека и растений , выращивание растений и уход
|
|
|
Питьевая вода.
Изделие:
«Колодец».
|
1
|
|
Научатся:
отбирать материалы, инструменты и приспособления
для работы по иллюстрациям в учебнике.
|
анализировать
изделие, составлять план, контролировать качество своей работы; проговаривать
последовательность действий на уроке.
представление
о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии; добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
уметь обмениваться мнениями, слышать
сверстников во время обсуждения; допускать существование различных точек
зрения.
|
Проявлять
интерес к изучению окружающего мира; соблюдать гигиену учебного труда и уметь
организовать рабочее место.
|
Изготовление
макета колодца из разных материалов ( бумага и природные материалы)Анализ
конструкции изделия
|
|
|
Передвижение по воде.
Проект: «Речной флот».
Изделие:
«Кораблик из бумаги», «Плот».
|
1
|
|
Научатся:
различать виды водного транспорта,
проводить эксперименты, новым приёмам работы с бумагой (складывание);
выполнять изделия из бумаги.
|
самостоятельно
выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух
последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой
деятельности.
осуществление
поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.
уметь высказывать свою точку
зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
|
Проявлять
интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям
предметно-практической деятельности.
|
Знакомство со
значением водного транспорта для жизнедеятельности человека. Знакомство со
способами сборки плота.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и
воздух. (3ч)
|
Использование ветра.
Изделие:
«Вертушка».
|
1
|
|
Научатся:
пользоваться новыми видами разметки при
помощи линейки; узнают о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании
человеком силы ветра.
|
анализировать
изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в
учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.
соблюдение
последовательности технологических операций (в соответствии с составленным
планом работы).
умение воспринимать речь учителя,
строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
|
Проявление
интереса к изучению окружающего мира.
|
Осмысление
способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета
по шаблону
|
|
|
Полёты птиц.
Изделие:
«Попугай».
|
1
|
|
Научатся:
выполнять мозаику в новой технике
«рваная бумага»; рационально размещать материалы и инструменты; закрепят
навыки работы с бумагой и клеем.
|
вносить
необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае
расхождения эталона и реального изделия.
осуществление
поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для
решения учебной задачи.
уметь задавать
вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек
зрения.
|
Понимать, что
охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных
норм поведения.
|
Знакомство с
видами птиц. Закрепление навыков работы с бумагой.
|
|
|
Полёты человека.
Изделия:
«Самолёт», «Парашют».
|
1
|
|
Научатся:
проводить эксперимент с бумагой и делать
выводы (опыт с листом бумаги).
|
вносить
необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае
расхождения эталона и реального изделия.
добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
принимать
участие в коллективных работах, работах парами и группами; понимать важность
коллективной работы.
|
Понимать, что
охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных
норм поведения.
|
Знакомство с
видами летательных аппаратов. Моделирование.
Изготовление
моделей самолета и парашюта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и
информация. (3ч)
|
Способы общения.
Изделие:
«Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».
|
1
|
|
Научатся:
способам получения и передачи
информации, получат знания о развитии письменности и использовании
различных материалов для передачи всевозможной информации.
|
ориентироваться
в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение
(версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
понимание
заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.
уметь
высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
|
Проявление
интереса к информационной и коммуникационной деятельности.
|
Изучение
способов общения и получения информации . Закрепление способов работы с
бумагой
|
|
|
Важные телефонные номера. Правила движения.
Изделие:
«Важные телефонные номера».
|
1
|
|
Научатся:
ориентироваться в дорожных знаках,
объяснять их значение; осуществлять поиск информации и её передачи.Выучат важные
телефонные номера.
|
ориентироваться
в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение
(версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
уметь
обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
|
Проявлять
интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентироваться на
оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.
|
Знакомство со
способами передачи информации. Перевод информации в знаково-символическую
систему.
|
|
|
Компьютер.
|
1
|
|
Научатся находить информацию в
Интернете, ориентироваться в информации различного вида.
|
Ориентироваться в
информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать
учебную задачу.
осуществление
поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного
поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
уметь содержательно и бесконфликтно
участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной
автономии от учителя.
|
Проявление
интереса к информационной и коммуникационной деятельности.
|
Изучение
компьютера и его частей. Освоение праивл пользования компьютером.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.