|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем программы
|
Календарные
сроки
|
Основное
содержание
|
Формы
и методы
|
Контрольно-измерительные
материалы, оборудование
|
Примечание
|
|
|
Плани-
руемые
|
Факти-
ческие
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «О нашей Родине» - (5 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
умение
воспринимать художественные тексты; различать произведения различных
жанров; сравнивать произведения, выделяя 2-3 отличительные особенности;
умение понимать
и оценивать духовные ценности;
умение читать
выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям,
сравнивать произведения по теме, жанру,
авторской принадлежности;
прогнозировать содержание произведения или
книги до чтения;
составлять модели обложек к произведению,
дополнять их и сравнивать
|
понимать
учебную задачу, определять способы ее решения;
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной учебной задачей и контролировать
этапы выполнения задачи;
готовность
слушать собеседника и вести диалог;
|
формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной
отзывчивости;
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
формирование уважительного отношения к
иному мнению
|
|
|
|
|
«О нашей Родине» (5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Стихотворения о Родине.
Ф. Савинов «Родина»
|
02.09
|
|
Чтение стихотворения. Наблюдение за
изменением тона и рифмой. Определение авторского отношения
|
Фронтальная.
Чтение и
анализ текста.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
сборники
стихотворений о Родине
|
|
|
|
2.
|
Стихотворения о Родине.
И. Никитин «Русь»
|
04.09
|
|
Сравнение стихотворений о Родине. Работа над
выразительностью чтения
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
3.
|
Рассказы о Родине.
С. Романовский «Русь»
|
07.09
|
|
Чтение «про себя». Определение
эмоционального состояния героев. Понятие «диалог».
|
Фронтальная. Работа со схемой
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
иллюстрации
|
|
|
|
4.
|
Произведения о Родине.
С. Романовский «Слово о Русской земле»
|
08.09
|
|
Слушание. Сравнение произведений по жанру:
рассказ, стихотворение. Объяснение слов «летописец», «летопись». Работа с
книгой.
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, иллюстрации по теме
|
|
|
|
5.
|
Стихи русских поэтов.
С. Прокофьев «Родина»
|
09.09
|
|
Упражнения: чтение вслух, «про себя»,
выразительное чтение. Определение тона и темпа чтения. Сравнение
стихотворений.
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Народная мудрость» (6 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
умение
воспринимать художественные тексты; различать произведения различных жанров;
сравнивать произведения, выделяя 2-3 отличительные особенности;
умение понимать
и оценивать духовные ценности;
умение читать
выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям,
сравнивать произведения по теме, жанру,
авторской принадлежности;
прогнозировать содержание произведения или
книги до чтения;
составлять модели обложек к произведению, дополнять их и сравнивать
|
понимать
учебную задачу, определять способы ее решения;
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной учебной задачей и контролировать
этапы выполнения задачи;
готовность
слушать собеседника и вести диалог;
|
формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной
отзывчивости;
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
формирование
уважительного отношения к иному мнению.
|
|
|
|
|
«Народная мудрость» (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Произведение фольклора. Русская народная
песня
«Я с горы на гору шла…»
|
11.09
|
|
Восприятие на слух текста песни, чтение «в
слух», выразительное чтение.
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, сборник УНТ
|
|
|
|
7.
|
Загадки народные
|
14.09
|
|
Чтение загадок, определение темы, выделение
ключевых слов для поиска отгадки.
|
Фронтальная.
Чтение и анализ текста.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
|
|
|
|
8.
|
Былины. «Как Илья из Мурома богатырём стал»
|
15.09
|
|
Слушание. Беседы: былина и былинный сказ.
Былинные герои. Составление плана былины
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
иллюстрации
|
|
|
|
9.
|
Былины. «Три поездки Ильи Муромца»
|
16.09
|
|
Анализ былины. Работа с текстом. Составление
плана
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
книги
с былинами
|
|
|
|
10.
|
Малые жанры фольклора. Шутка, считалка,
потешка, пословицы
|
18.09
|
|
Выразительное чтение. Объяснение смысла
пословиц. Сравнение различных жанров фольклора.
|
Фронтальная. Работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, сборники УНТ
|
|
|
|
11.
|
Обобщение по теме.
«Проверь себя»
Рубрика «Книжная полка»
|
21.09
|
|
Презентация самостоятельно прочитанных книг.
Проверка уровня обученности. Самоконтроль и самооценка.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, сборник произведений УНТ
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «О детях и для детей» (13 ч)
|
|
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
Воспринимать духовно-нравственные,
эстетические и морально-этические ценности и идеалы (на примерах поступков
героев литературных произведений);
формирование
представлений о мире, понятий о добре и зле;
выявлять мотивы поведения героев,
формировать собственную позицию в отношении показанных в произведении норм
морали и нравственности; давать оценку морального содержания и
нравственного значения действий персонажей
|
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения ;
готовность
слушать собеседника и вести диалог;
определение
общей цели и путей ее достижения;
готовность конструктивно разрешать
конфликты;
формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия;
|
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной
отзывчивости
;развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств;
|
|
|
|
|
О детях и для детей»
(13 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Стихотворения о детях.
А. Барто «Катя»
|
22.09
|
|
Выразительное чтение. Сравнение произведений
о детях. Самостоятельная работа с новым произведением.
|
Фронтальная. Выполнение заданий в тетради
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
книги
А. Барто
|
|
|
|
13.
|
Произведения о детях.
С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах»
|
23.09
|
|
Слушание. Работа с текстом. Пересказ по
иллюстрациям. Самостоятельная работа с новым произведением.
|
Фронтальная. Лекция учителя с элементами
эвристической беседы.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
14.
|
Рассказы о детях.
С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело»
|
25.09
|
|
Чтение по частям, озаглавливание,
прогнозирование развития событий. Сравнение произведений.
|
Фронтальная. Чтение и работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
|
|
15.
|
Произведения о детях.
Е. Пермяк «Смородинка»
|
28.09
|
|
Слушание. Работа с текстом: деление на
части, составление плана.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
16.
|
Произведения о детях.
Н. Носов «Заплатка»
|
29.09
|
|
Слушание. Работа с текстом. Определение
главной мысли. Самостоятельная работа с новым произведением.
|
Фронтальная. Чтение и работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
17.
|
Разножанровые произведения для детей.
Г. Сапгир «Рабочие руки».
Скороговорки.
|
30.09
|
|
Чтение вслух и молча, выполнение заданий в
учебнике. Понятие «скороговорка». Упражнения в произношении скороговорок.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
18.
|
Басни. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак»
Л. Толстой «Страшный зверь»
|
02.10
|
|
Работа с басней, её структурой и формой.
Работа с басней, её структурой и формой.
Сравнение басен И. Крылова и Л. Толстого
|
Фронтальная. Выполнение заданий в тетради
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
19.
|
Рассказы о детях.
М. Зощенко «Самое главное»
|
05.10
|
|
Слушание. Анализ произведения. Чтение вслух
по частям. Составление плана.
|
Фронтальная. Чтение и работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
20.
|
Сказки о детях.
В. Сутеев «Кто лучше?»
|
06.10
|
|
Работа с новым произведением до чтения.
Чтение молча, ответы на вопросы. Чтение по ролям.
|
Фронтальная. Чтение и работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
21.
|
Произведения о детях и для детей.
А. Митта «Шар в окошке». Е. Пермяк «Две
пословицы»
|
07.10
|
|
Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по
содержанию. Деление рассказа на части по готовому плану. Объяснение смысла пословиц.
|
Фронтальная. Чтение и работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
22.
|
Сказки для детей.
Л. Пантелеев «Две лягушки»
|
09.10
|
|
Восприятие произведения. Чтение по абзацам.
Подробный пересказ сказки.
|
Фронтальная. Чтение и работа с текстом
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
23.
|
Произведения и книги о детях. В. Беспальков
«Совушка»
|
12.10
|
|
Слушание. Изучающее чтение вслух по частям. Выполнение
заданий в учебнике и тетради. Проверка о оценка своей работы.
|
Фронтальная. Выполнение заданий в тетради
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
24.
|
Произведения
В. Сутеева для детей. «Снежный зайчик»
|
13.10
|
|
Чтение рассказа по частям. Составление
плана.
|
Фронтальная. Беседа, анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Мир сказок» (6 ч)
|
|
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
понимание роли
чтения, использование разных видов чтения, умение воспринимать и оценивать
содержание и специфику разных текстов;
деление текста
на части и озаглавливание частей; составление плана;
анализ
выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя;
сравнение
образов героев, авторского отношения к ним.
|
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
|
формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств;
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной
отзывчивости;
ти
|
|
|
|
|
«Мир сказок» (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
Народные сказки. Русская народная сказка «У
страха глаза велики»
|
14.10
|
|
Знакомство с произведением до чтения (название,
структура текста, иллюстрации). Чтение молча. Чтение текста по абзацам вслух.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
26.
|
Народные сказки. Русская народная сказка «У
страха глаза велики».
|
16.10
|
|
Знакомство с произведением до чтения
(название, структура текста, иллюстрации). Сравнение бытовой сказки с
волшебной. Выполнение заданий в хрестоматии.
|
Фронтальная.
Чтение и обсуждение текста учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, сборники сказок
|
|
|
|
27.
|
Сказки зарубежных писателей. Братья Гримм
«Маленькие человечки»
|
19.10
|
|
Знакомство с произведением до чтения
(название, структура текста, иллюстрации). Чтение молча. Чтение текста по
абзацам вслух.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
28.
|
Литературные сказки.
Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»
|
20.10
|
|
Чтение сказки вслух и по частям. Определение
вида сказки. Работа с текстом: чтение, ответы на вопросы, выполнение заданий.
|
Фронтальная. Беседа, анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
29.
|
Литературные сказки. Братья Гримм «Семеро
храбрецов»
|
21.10
|
|
Работа со сказкой. Выделение жанровых и
национальных особенностей сказки. Чтение. Сравнение сказок с похожими
сюжетами.
|
Фронтальная. Работа в тетради
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
30.
|
Обобщение по теме.
Рубрика «Книжная полка», «Проверь себя»
|
23.10
|
|
Работа с книгами по теме - выбор, название,
презентация. Повторение. Соотнесение иллюстраций с эпизодами из сказок.
|
Фронтальная.
Беседа, работа с иллюстрациями
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Уж небо осенью дышало…» (6 ч)
|
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
|
понимание роли
чтения, использование разных видов чтения, умение воспринимать и оценивать
содержание и специфику разных текстов; деление текста на части и
озаглавливание частей; составление плана;
анализ
выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя;
сравнение образов героев, авторского отношения к ним.
|
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
|
формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств;
развитие этическихчувств,
доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости;
|
|
|
|
«Уж небо осенью дышало…» (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Произведения об осени.
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».
Г. Скребицкий «Осень» (отрывок)
|
26.10
|
|
Слушание стихотворения. Работа с
иллюстрацией. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, иллюстрации картин природы
|
|
|
|
32.
|
Произведения об осени.
Э. Шим «Белка и Ворон».
Е. Трутнева «Осень»
|
27.10
|
|
Самостоятельная работа со сказкой. «Белка и
Ворон» -чтение молча, определение темы и жанра, моделирование обложки. Чтение
по ролям. Соотнесение текста с иллюстрацией. Сравнение произведения Э.Шима и
Е.Трутневой.
|
Фронтальная. Анализ текста, Упражнение в
чтении
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Произведения об осени.
Н. Сладков «Эхо»
|
28.10
|
|
Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по
содержанию. Сравнение произведений разных жанров: рассказа и сказки
|
Фронтальная. Чтение и анализ рассказа
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
34.
|
Разножанровые произведения о природе.
Н. Рубцов
«У сгнившей лесной избушки…» Загадки.
М.Пришвин «Недосмотренные грибы»
|
30.10
|
|
Самостоятельное чтение стихотворения.
Упражнение в чтении. Выполнение заданий под руководством учителя. Повторение
и объяснение понятия загадка.
Чтение рассказа М.Пришвина. Обучение
пересказу.
|
Фронтальная. Упражнение в чтении
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
35.
|
Произведения о природе.
Э. Шим «Храбрый опёнок»
К. Бальмонт «Осень»
|
09.11
|
|
Слушание. Выполнение заданий в учебнике и
тетради, объяснение ответов. Чтение молча, моделирование обложки.
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
36.
|
Обобщение по разделу
Рубрика «Книжная полка», «Проверь себя»
|
10.11
|
|
Обобщение по теме. Выполнение заданий в
учебнике. Работа с книгами Н. Сладкова, Г. Скребицкого,
М. Пришвина, Э Шима
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Снежок порхает, кружится» (18 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)анализ
выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя;
2) умение читать выразительно текст произведения, передавая
отношение к событиям, героям, выбирая соответствующий содержанию и смыслу
текста интонационный рисунок;
3)выполнение практико-ориентированных заданий: нахождение
информации в тексте изучаемого произведения, интерпретирование текста,
оценивание содержания и языковых особенностей;
|
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия;
|
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических
ценностных ориентаций;
2)формирование целостного, социальноориентированного взгляда на мир
в его единстве и многообразии;
|
|
|
|
|
«Снежок порхает, кружится» (18 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37.
|
Произведения о зиме.
З. Александрова «Зима»
|
11.11
|
|
Знакомство с новым разделом. Восприятие
стихотворения. Обучение выразительному чтению с использованием памятки,
моделирование обложки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
38.
|
Научно-познавательные и художественные
произведения о природе.
С. Иванов «Каким бывает снег»
|
13.11
|
|
Самостоятельное чтение рассказа. Составление
плана. Обучение подробному пересказу по плану
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
39.
|
Рассказы о природе.
И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»
|
16.11
|
|
Самостоятельное чтение рассказа. Деление
текста на части. Подробный пересказ
|
Фронтальная. Лекция учителя с элементами
эвристической беседы.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
40.
|
Народные сказки.
«Дети Деда Мороза»
|
18.11
|
|
Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в
правильном и выразительном чтении. Выполнение заданий. Пересказ по плану.
Сравнение народных сказок.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
учебника
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
|
|
|
|
41.
|
Сказки о природе.
Э. Шим «Всем вам крышка». К. Ушинский «Мороз
не страшен»
|
19.11
|
|
Слушание сказки. Комментирование заглавия.
Образ Морозко, реальные и сказочные события.
|
Фронтальная. Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
книги-
сборники сказок
|
|
|
|
42.
|
Рассказы и сказки о природе. М. Пришвин
«Деревья в лесу»
|
20.11
|
|
Работа с рассказом- самостоятельная
подготовка к выразительному чтению.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
43.
|
Стихотворения о зиме.
И. Суриков «Детство» (отрывок)
|
23.11
|
|
Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение
заданий в учебнике и тетради. Беседа об отношении к природе
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
44.
|
Литературные сказки.
В. Даль «Девочка Снегурочка»
|
24.11
|
|
Слушание. Выделение зачина, повторов,
концовки, песенок.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
45.
|
Литературные сказки
В. Даль «Девочка Снегурочка»
|
25.11
|
|
Творческая работа: пересказ от лица одного
из героев. Упражнение в выразительном чтении песенки стариков.
|
Фронтальная. Пересказ и выразит. чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
46.
|
Народные сказки. Русская народная сказка
«Снегурочка»
|
27.11
|
|
Работа со сказкой - чтение по частям,
выполнение заданий, составление плана. Сравнение разных сказок о Снегурочке.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
47.
|
Народные сказки. Русская народная сказка
«Снегурочка»
|
30.11
|
|
Творческая работа: сочинение сказки о
Снегурочке. Сравнение сказок разных народов.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
48.
|
Произведения о детях.
Н. Некрасов «Саша»
|
01.12
|
|
Выразительное чтение отрывка из поэмы.
Работа с иллюстрацией
|
Фронтальная. Выразит. чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
49.
|
Произведения о детях.
Н. Некрасов «Саша»
|
02.12
|
|
Сравнение произведений (отрывок Н.Некрасова
«Саша» и стихотворения И.Сурикова «Детство»)
Работа с книгами Н.Некрасова. Выразительное
чтение
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
50.
|
Рассказы о животных
Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка
зимует»
|
04.12
|
|
Чтение рассказа про себя. Сравнение
произведений о природе
|
Фронтальная Выразительное чтение анализ
текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
51.
|
Рассказы и стихотворения о природе. И.
Соколов-Микитов «Узоры на снегу». И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»
|
07.12
|
|
Самостоятельное чтение рассказа.
Комментирование заглавия. Подготовка подробного пересказа
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
52.
|
Произведения для детей. В.Одоевский «Мороз
Иванович»
|
08.12
|
|
Слушание. Выполнение заданий к тексту.
Групповая работа: чтение по частям
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
53.
|
Коллективная творческая работа «Царство
Мороза Ивановича»
|
09.12
|
|
Проектная деятельность (работа в группах).
Презентация проекта: рассказ о проекте, демонстрация.
|
групповая
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
54.
|
Комплексная контрольная работа
|
11.12
|
|
Выполнение комплексной контрольной работы с
использованием учебника, хрестоматии, словаря-справочника.
|
Индивидуальная
Выполнение заданий
|
Рабочая
тетрадь,
индивидуальные
задания
|
Приложение
[2], с. 75-84
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Здравствуй, праздник новогодний» (10 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)анализ
выразительных средств;
2)умение читать
выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям,
выбирая соответствующий содержанию и смыслу текста интонационный рисунок;
3) выполнение
практико-ориентированных заданий: нахождение информации в тексте изучаемого
произведения, интерпретирование текста, оценивание содержания и языковых
особенностей;
|
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия;
|
1)формирование эстетических потребностей,
ценностей, чувств;
2) )развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки;
|
|
|
|
|
««Здравствуй, праздник новогодний» (10 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55.
|
Произведения о новогоднем
празднике.
С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»
|
14.12
|
|
Слушание. Упражнение в чтении. Выполнение
заданий к тексту. Сравнение строф. Комментирование текста.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
56.
|
Сказки Х.-К.Андерсена. «Ель»
|
15.12
|
|
Слушание произведения, моделирование
обложки. Работа с текстом произведения.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
57.
|
Произведения о детях и для детей. А. Гайдар
«Ёлка в тайге»
|
16.12
|
|
Слушание и чтение рассказа по частям, беседа
по содержанию...
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
58.
|
Произведения о детях и для детей. А. Гайдар
«Ёлка в тайге»
|
18.12
|
|
Работа с текстом. Деление текста на части и
составление плана. Пересказ по плану.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
59.
|
Стихотворения о Новом годе.
С. Маршак «Декабрь»
|
21.12
|
|
Чтение молча. Беседа по содержанию после
чтения. Рисование иллюстрации к стихотворению.
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
60.
|
Произведения о Новом годе. С.
Городецкий «Новогодние приметы»
|
22.12
|
|
Самостоятельное чтение. Моделирование
обложки. Выразительное чтение.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
61.
|
Обобщение по теме. Проверь себя.
|
23.12
|
|
Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
Индивидуальная
Выполнение заданий
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
новогодние
загадки
|
|
|
|
62.
|
Стихи о природе.
Рубрика «Книжная полка»
|
25.12
|
|
Работа по рубрике «Книжная полка».
Конкурсное чтение подготовленного стихотворения.
|
Фронтальная. Выразительное чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
63.
|
Книги о Новом годе для детей.
|
28.12
|
|
Подбор книг на заданную тему. Выставка книг.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение книг
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
64.
|
Здравствуй, праздник новогодний!
|
11.01
|
|
Выставка творческих работ учащихся.
|
Фронтальная.
Анализ работ
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
!
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «О братьях наших меньших» (12 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)деление
текста на части и озаглавливание частей; составление плана;
3) сравнение
образов героев, авторского отношения к ним.
|
1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия;
|
1)становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
3) формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств;
|
|
|
|
|
«О братьях наших меньших» (12 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65.
|
Произведения о животных. Народная песня
«Бурёнушка»
В. Жуковский «Птичка»
|
12.01
|
|
Выполнение заданий в тетради. Сравнение
изучаемых произведений. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению.
|
Фронтальная. Выразительное чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
66.
|
Разножанровые произведения о
животных. К. Ушинский «Кот Васька». Считалка, загадки.
Е. Благинина «Голоса леса»
|
13.01
|
|
Моделирование обложки. Упражнение в
выразительном чтении считалки и загадки. Сравнение их, выделение
особенностей.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
67.
|
Рассказы и стихотворения о животных.
М. Пришвин «Старый гриб».
|
15.01
|
|
Слушание чтения учителя. Анализ содержания.
Чтение вслух по абзацам, поисковое чтение.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
68.
|
Рассказы о животных.
К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».
П. Комаров «Оленёнок»
|
18.01
|
|
Чтение текста-описания, определение
отношения автора. Выразительное чтение. Моделирование обложки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
69.
|
Произведения о животных. В. Бианки
«Ёж-спаситель». Скороговорки
|
19.01
|
|
Самостоятельное чтение, определение жанра и
темы. Работа со словарём, чтение вслух по абзацам. Выполнение заданий в
учебнике и тетради.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текстов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
70.
|
Присказки и сказки.
М. Дудин «Тары-бары…»
|
20.01
|
|
Самостоятельное чтение текста, выполнение
заданий к тексту.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
71.
|
Произведения о животных. К.
Ушинский «Плутишка кот»
|
22.01
|
|
Слушание. Целостное восприятие.
Условно-схематическое моделирование. Работа со словарём.
|
Фронтальная.
Чтение и анализ текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
72.
|
Народные сказки. Русская народная сказка
«Журавль и цапля»
|
25.01
|
|
Самостоятельное чтение. Анализ текста сказки.
Краткий пересказ.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
73.
|
Сказки народов России. Русская народная
сказка «Зимовье зверей»
|
26.01
|
|
Знакомство со сказкой до чтения. Работа с
текстом и иллюстрацией
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
74.
|
Авторские сказки.
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья
Воробеича и Ерша Ершовича»
|
27.01
|
|
Работа с текстом. Выявление реального и
вымышленного в произведении. Определение особенностей построения сказки.
|
Чтение и обсуждение, пересказ текста сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
75.
|
Народные сказки. Русская народная сказка
«Белые пёрышки»
|
29.01
|
|
Чтение. Характеристика героев. Сравнение народных
сказок
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
76.
|
Сказки о животных (библиотечный урок).
Рубрика «Книжная полка»
|
01.02
|
|
Работа в библиотеке. Выбор книг со сказками
о животных. Классифицирование изученных произведений по жанрам
|
Фронтальная. Выразительное чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Лис Миккель и другие» (13 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)восприятие
содержания различных видов текста при чтении и слушании (определение темы,
понимание главной мысли произведения, деление текста на смысловые части и
составление плана, понимание авторского замысла, ответы на вопросы);
2) сравнение
образов героев, авторского отношения к ним.
|
1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятел ности;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия;
4) использование знаково – символических средств представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем
решения учебных и практических задач
|
1)принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности;
2)развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
3)формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств;
|
|
|
|
|
«Лис Миккель и другие» (13 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77.
|
Сказки народов мира. Украинская народная
сказка «Колосок»
|
02.02
|
|
Знакомство с новым разделом, определение
учебной задачи. Формирование полноценного восприятия произведения.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
78.
|
Сказки народов мира. Украинская народная
сказка «Колосок»
|
03.02
|
|
Работа с текстом сказки: моделирование
обложки, анализ формы текста и его особенностей.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
79.
|
Сказки народов мира. Английская народная
сказка «Как Джек ходил счастья искать»
|
05.02
|
|
Самостоятельное чтение сказки. Выполнение
заданий.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
80.
|
Английская народная сказка «Как Джек ходил
счастья искать»
|
08.02
|
|
Сравнение с русской сказкой «Зимовье
зверей». Творческая работа: пересказ сказки от лица Джека.
|
Фронтальная. Упражнение в чтении
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
81.
|
Сказки народов мира. Норвежская сказка «Лис
Миккель и медведь Бамсе»
|
09.02
|
|
Чтение весёлых историй. Образы героев сказки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
82.
|
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь
Бамсе»
|
10.02
|
|
Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Сравнение со сказками других народов.
|
Фронтальная. Выразительное чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
83.
|
Литературные зарубежные сказки. Братья
Гримм «Бременские музыканты»
|
12.02
|
|
Слушание. Беседа (песенка, образы героев).
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
84.
|
Братья Гримм «Бременские музыканты»
|
15.02
|
|
Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
85.
|
Сказки народов мира. Английская сказка
«Сказка про трёх поросят»
|
16.02
|
|
Самостоятельное моделирование обложки
(авторская принадлежность, жанр, заголовок). Чтение сказки по частям.
|
Фронталь
ная. Упражне
ние в чтении
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
86.
|
Английская сказка «Сказка про трёх поросят»
|
17.02
|
|
Работа в парах-чтение диалогов Волка и
поросят. Сравнение с русской сказкой С.Михалкова «Три поросёнка»
|
Фронтальная работа и в парах
Сравнительный анализ сказок
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
87.
|
Зарубежные сказки (повторение изученных
сказок)
|
19.02
|
|
Повторение изученного, работа со схемой. Оценивание
героев и их поступков
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
88.
|
Дорогами сказок (библиотечный урок). Рубрика
«Книжная полка»
|
22.02
|
|
Работа в библиотеке. Рассматривание со
сказками (по группам), чтение сказки, презентация.
|
Беседа, чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
89.
|
Проверка уровня обученности. Рубрика «Проверь
себя».
|
24.02
|
|
Литературная игра. Классифицирование
изученных произведений по жанру. Презентация любимой сказки.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
Образовательные результаты по разделу Семья и я» (15
ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)восприятие
содержания различных видов текста при чтении и слушании (определение темы,
понимание главной мысли произведения, деление текста на смысловые части и
составление плана, понимание авторского замысла, ответы на вопросы);
2) сравнение
образов героев, авторского отношения к ним.
|
1)использование
различных способов поиска, сбора, обработки и анализа, организации,
передачи и интерпретации информации;
2) овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
3) овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам ;
|
1)формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре русского народа;
2)развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной
отзывчивости;
3)развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
|
|
|
|
|
Семья и я» (15 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90.
|
Произведения о семье.
Л. Толстой «Лучше всех»
|
26.02
|
|
Слушание рассказа. Знакомство с жанром рассказ-быль.
Словарная работа.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
91.
|
Фольклорные произведения о семье. Пословицы.
Народная песня «Колыбельная»
|
29.02
|
|
Чтение произведений разных жанров о семье.
Работа над образами мамы, дочери, сестры. Творческая работа.
|
Фронтальная. Выразительное чтение
произведений.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
92.
|
Авторские колыбельные песни М.Лермонтов
«Спи, младенец мой прекрасный»
|
01.03
|
|
Развитие эстетического восприятия
художественного текста. Определение главной мысли песни: отношение матери к
сыну.
|
Фронтальная. Чтение и анализ песни
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
93.
|
Рассказы о детях. Е.Пермяк «Случай с
кошельком» С. Аксаков «Моя сестра»
|
02.03
|
|
Целостное восприятие текста. Формирование
личностных нравственных установок через поступки героев.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение рассказов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
94.
|
Произведения о детях.
В. Осеева «Сыновья». Пословицы
|
04.03
|
|
Самостоятельное чтение. Выполнение заданий
под руководством учителя. Пересказ по плану.
|
Фронтальная. Упражнение в чтении
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, сборник пословиц
|
|
|
|
95.
|
Авторская колыбельная песня А. Майков
«Колыбельная песня».
Пословица.
|
09.03
|
|
Целостное восприятие текста. Выразительное
чтение диалога матери и ветра. Сравнение изученных колыбельных песен.
|
Фронтальная. Выразительное чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
96.
|
Произведения о семье.
Л. Толстой «Отец и сыновья»
|
11.03
|
|
Слушание. Чтение молча. Самостоятельная
работа с новым произведением. Выполнение заданий.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение рассказа
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
97.
|
Разножанровые произведения о семье.
А. Плещеев «Дедушка». Л.
Воронкова «Катин подарок»
|
14.03
|
|
Самостоятельное чтение. Работа с текстом
произведений. Моделирование обложки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение рассказов
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
98.
|
Стихотворения о семье.
Ю. Коринец «Март».
А. Плещеев «Песня матери»
|
15.03
|
|
Самостоятельная работа со стихотворением,
выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение колыбельных песен.
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
99.
|
Сказки народов России. Татарская народная
сказка «Три сестры»
|
16.03
|
|
Первичное слушание сказки. Беседа.
Выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
100.
|
Произведения о семье. С.Михалков «А что у
вас?»
|
18.03
|
|
Слушание. Самостоятельное чтение
стихотворения. Выполнение заданий.
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
101.
|
Стихотворения о семье.
В. Солоухин «Деревья»
|
21.03
|
|
Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Упражнение в выразительном чтении. Творческая работа: сочинение «Мой дедушка»
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
102.
|
Произведения ко Дню Победы. С. Михалков
«Быль для детей»
|
22.03
|
|
Беседа о Дне Победы. Слушание произведения.
Работа с иллюстрациями
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
103.
|
Произведения ко Дню Победы.
С. Баруздин «Салют»
|
23.03
|
|
Упражнение в выразительном чтении.
Творческая работа.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
104.
|
Обобщение по теме.
Рубрика «Проверь себя».
|
25.03
|
|
Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
Фронтальная и индивидуальная работа в
тетради.
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Весна, весна красная…» (24 ч)
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)восприятие
содержания различных видов текста при чтении и слушании (определение темы,
понимание главной мысли произведения, деление текста на смысловые части и
составление плана, понимание авторского замысла, ответы на вопросы);
2) сравнение образов героев, авторского
отношения к ним.
|
1)овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признака ;
2) готовность
слушать собеседника и вести диалог;
3) определение
общей цели и путей ее достижения;
4) готовность
конструктивно разрешать конфликты;
|
1)принятие и
освоение социальной роли обучающегося , развитие мотивов учебной
деятельности;
2) развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
3) формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств;
|
|
|
|
|
«Весна, весна красная…» (24 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
105.
|
Произведения о весне. Народная песня
«Весна, весна красная!»
|
04.04
|
|
Выразительное чтение народной песни.
Творческая работа: сочинение закличек о солнце, дожде, хлебе
|
Фронтальная. Выразительное чтение
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
106.
|
Произведения о весне.
А. Чехов «Весной».
|
04.04
|
|
Слушание рассказа, моделирование обложки,
чтение вслух и молча. Выполнение заданий.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
107.
|
А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»
Г. Скребицкий «Весна-художник»
|
05.04
|
|
Упражнение в выразительном чтении. Выполнение
заданий в учебнике и тетради.
Сравнение произведений о весне.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
108.
|
Произведения о природе. Н.
Сладков «Снег и ветер»
|
06.04
|
|
Слушание. Упражнение в чтении. Выполнение
заданий в учебнике и тетради
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
109.
|
Разножанровые произведения о весне.
С. Маршак «Весенняя песенка». Э. Шим «Чем
пахнет весна»
|
08.04
|
|
Выразительное чтение. Выполнение заданий в
учебнике и тетради. Самостоятельное чтение рассказа. Сравнение жанров
произведений
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
110.
|
Стихотворения о природе.
Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..»
|
11.04
|
|
Самостоятельное чтение. Беседа. Выполнение
заданий в учебнике и тетради
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
111.
|
Произведения разных жанров о весне. Ф.
Тютчев «Зима недаром злится…»
|
12.04
|
|
Выразительное чтение. Выполнение заданий в
учебнике и тетради. Поиск в учебнике информации об авторе.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
112.
|
Произведения о животных. А.
Куприн «Скворцы». Н. Сладков «Скворец-молодец»
|
13.04
|
|
Слушание. Анализ. Чтение по частям. Составление
плана. Выполнение заданий в учебнике и тетради
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
113.
|
Произведения о природе.
Н. Сладков «Апрельские шутки»
|
15.04
|
|
Самостоятельная работа с новым
произведением. Выполнение заданий к тексту. Самопроверка и самооценка.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
114.
|
Разножанровые произведения о природе. А.
Барто «Апрель»
|
18.04
|
|
Восприятие произведения, выделение ключевых
слов. Выразительное чтение
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
115.
|
Рассказы о природе.
Г. Скребицкий «Жаворонок»
|
19.04
|
|
Первичное чтение рассказа, выражение своего
отношения. Моделирование обложки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение рассказа
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
116.
|
Произведения фольклора. Заклички-веснянки.
|
20.04
|
|
Работа с новым произведением. Подготовка
выразительного чтения.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь
|
|
|
|
117.
|
Произведения фольклора.
Закличка. Загадки.
|
22.04
|
|
Упражнение в выразительном чтении.
Определение понятия закличка, сравнение изученных закличек. Чтение
загадок, определение тем. Сочинение загадок о птицах.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы,
сборник загадок
|
|
|
|
118.
|
Разножанровые произведения о природе.
В. Жуковский «Жаворонок»
|
25.04
|
|
Работа с текстом стихотворения. Выполнение
заданий в учебнике и тетради.
Заучивание наизусть
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
119.
|
Разножанровые произведения о природе.
О. Высотская «Одуванчик». М. Пришвин
«Золотой луг»
|
26.04
|
|
Слушание произведений. Сравнение
произведений о весенней природе. Поисковая работа: поиск и чтение информации
об одуванчиках.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы,
иллюстрации
|
|
|
|
120.
|
Произведения о родной природе.
П. Дудочкин «Почему хорошо на свете»
|
27.04
|
|
Слушание. Работа со сказкой. Выполнение
заданий. Составление плана
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
121.
|
Рассказы и стихотворения о природе. Н.
Сладков «Весенний гам».
А. Барто «Воробей»
|
29.04
|
|
Ознакомительное чтение. Выполнение заданий в
учебнике и тетради. Словарная работа. Сравнение произведений по теме и жанру.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
122.
|
Произведения для детей.
М. Пришвин «Ребята и утята»
|
03.05
|
|
Чтение рассказа по частям, озаглавливание
каждой части. Работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в учебнике и
тетради.
|
Фронтальная. Чтение и анализ рассказа
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
123.
|
Сказки о животных.
Б. Заходер «Птичья школа»
|
04.05
|
|
Слушание. Беседа по содержанию. Подготовка
выразительного чтения
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
124.
|
Произведения о природе.
К. Ушинский «Утренние лучи»
|
06.05
|
|
Моделирование обложки. Выполнение заданий в
учебнике и тетради
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
125.
|
Стихотворения о природе. А. Барто «Весна,
весна на улице…»
|
10.05
|
|
Упражнение в выразительном чтении. Повторение
стихотворений А.Барто.
|
Фронтальная. Чтение и анализ стихотворения
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
книги
А. Барто
|
|
|
|
126.
|
Комплексная контрольная работа.
|
11.05
|
|
Выполнение комплексной контрольной работы.
|
Индивидуа льная
Выполнение заданий
|
Рабочая
тетрадь,
индивидуальные
задания
|
Приложение
[1], с. 107-110
|
|
|
127.
|
Книги о родной природе (библиотечный урок)
|
13.05
|
|
Работа с книгами о природе. Группирование по
темам, жанрам, авторской принадлежности. Титульный лист и аннотация.
|
Фронтальная. Чтение и анализ произведений
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
книги
о природе
|
|
|
|
128.
|
Обобщение. Рубрика «Проверь себя».
|
16.05
|
|
Самостоятельное выполнение работы «Проверь
себя».
|
Фронтальная и индивидуальная работа в
тетради
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
Образовательные
результаты по разделу «Там чудеса… «(волшебные сказки) (8 ч)
|
|
|
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
1)понимание
роли чтения, использование разных видов чтения, умение воспринимать и
оценивать содержание и специфику разных текстов;
2)достижение
необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности,
3)умение
самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными
источниками.
|
1) овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
2) освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
|
1) принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебнойчебной
деятельности;
2)развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
3) формирование эстетических потребностей,
ценностей, чувств;
|
|
|
|
|
«Там чудеса… «(волшебные сказки) (8 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
129.
|
Волшебные сказки. Русская народная сказка
«Чудо-чудное, Диво-дивное»
|
17.05
|
|
Слушание. Чтение вслух по частям,
составление плана.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение текста
сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
130.
|
Волшебные сказки. Русская народная сказка
«Хаврошечка»
|
18.05
|
|
Чтение. Работа с литературоведческими
понятиями: волшебная сказка, зачин, присказка.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
131.
|
Сказки А.С.Пушкина. «Сказка о рыбаке и
рыбке»
|
20.05
|
|
Чтение сказки по частям. Моделирование
обложки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
132.
|
Сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и
рыбке»
|
23.05
|
|
Работа с текстом. Выполнение заданий в
учебнике и тетради.
|
Фронтальная. Чтение и индивидуальная работа
в тетради
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
133.
|
Волшебные сказки.
Ш. Перро «Кот в сапогах»
|
24.05
|
|
Чтение сказки вслух по частям. Определение
вида, главной мысли сказки.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
134.
|
Волшебные сказки.
Ш. Перро «Кот в сапогах»
|
25.05
|
|
Работа с текстом. Выполнение заданий.
Творческая работа: рассказ о Коте в сапогах.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
135.
|
Обобщение. Рубрика «Проверь себя». «Книжная
полка»
|
27.05
|
|
Работа с книгами. Аннотирование книги по
образцу. Классифицирование сказок. Творческая работа. Оформление дневника
читателя.
|
Фронтальная.и индивидуальная работа
|
Учебник,
рабочая
тетрадь, сборники волшебных сказок
|
|
|
|
136.
|
Мир сказок и чудес.
Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес». Летнее
чтение.
|
30.05
|
|
Слушание сказки. Чтение вслух по очереди.
Оформление дневника летнего чтения.
|
Фронтальная. Чтение и обсуждение сказки
|
Учебник,
рабочая
тетрадь,
Интернет-ресурсы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.