|
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах.
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей,
индивидуальная
деятельность.
|
Взаимодействие
с родителями, специалистами.
|
|
Понедельник,
15 октября
|
Утро:
Беседа «Какие у вас самые любимые
сказки?»Цель: развивать память , речь.
Отгадывание загадок на
тему «Герои сказок» - Цель: развивать воображение ребенка, умение
анализировать, сопоставлять и обобщать.
Артикуляционная гимнастика.
Прогулка Наблюдение за
проезжей частью
Цели: – закреплять
знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин,
их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.
П/и :«Горелки»Цель:
учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
«Дорожка препятствий»
Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать
глазомер.-
Трудовые
поручения- собрать листья с участка
Цель: учить добиваться
выполнения задания общими усилиями.
Вечер:
воздушная гимнастика (картотека).
Артикуляционная
гимнастика (картотека).
Чтение художественной литературы. «Жихарка».
Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и
характер персонажей.
С/р игра. «В гостях у Айболита». Расширение
представлений о профессиональной деятельности врача.
Игра
с мячом «Животные и их детёныши»
Цель:
закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков
словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.
Пальчиковые
игры: «семья», «Капуста», «Белка»
Прогулка.
Игры с выносным материалом.
|
Рисование
Тема:
«Мышь и воробей»
Цель:
создание простых графических сюжетов по мотивам сказок.
Лит-ра:
И. А. Лыкова, стр. 56
Физ-ра
|
Рассматривание книг о деревьях и кустарниках.
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать
игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель:
Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы,
развивать диалогическую речь.
Настольные игры для развития мелкой моторики
Создание условий для рассматривания иллюстрации по теме.
Выставка книг «Калейдоскоп сказок».
|
Поговорить
с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.
|
|
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах.
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Организация
ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
|
Взаимодействие
с родителями, специалистами.
|
|
Вторник,
16октября
|
Утро:
Беседа: «Народная сказка –
волшебная, про животных, бытовая»
Цель: расширение понимания народная сказка. Дать понятие
«народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные,
про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей;
способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости
за свой народ. Игра «Составь
сказки на новый лад». Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в
знакомых сказках. Артикуляционная гимнастика.
Наблюдение -за солнцем Цели:
продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Чтение потешки и выполнение соответствующих движений
«Зашагали ножки – топ, топ, топ!»
Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия;
создавать условия для запоминания потешки.
П/и- «Кто быстрее добежит до
флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя
Вечер:
воздушная гимнастика (картотека)
Артикуляционная
гимнастика (картотека)
ОБЖ. «Незнайка
и незнакомец». Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь
сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми
С/р.«Детский
сад»
Цель::
расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий
сотрудников детского сада.
Прогулка.
Игры с выносным материалом.
|
Ребёнок
и окр.мир
Тема: «В
гостях у Василисы»
Цель:
познакомить детей с атрибутами старинного русского быта.
Лит-ра:
Т.А. Попова, стр. 73
Конструирование
Тема:
«Мы построили кровати для 3 медведей.
Цель:
уточнить представление о кровати как предмете мебели.
Лит-ра:
И.А. Лыкова, стр. 78
|
Игры лото, кубики, мозаика.
Внесение атрибутов к игре «Семья», для разыгрывания
небольших сюжетов.
Рассматривание альбома «Осень».
В книжном уголке стихи потешки о дожде.
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Размещение спортивного инвентаря, для игровых действий.
|
Консультация
для
родителей
«Роль
книги в
жизни
детей»
|
|
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах.
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Организация
ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
|
Взаимодействие
с родителями, специалистами.
|
|
Среда, 17
октября
|
Утро:
Беседа о правилах безопасного поведения
дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по
различным причинам: «Гуси - лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это
опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно
потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если
остаешься один дома. «Красная шапочка» — нельзя заводить разговор и доверять
незнакомцам.
Артикуляционная гимнастика.
Прогулка: Наблюдение- за деревьями
Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать
бережное отношение к природе.
П/и – «Зайцы и волк». Цели: приучать
внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом; учить
ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Вечер:
воздушная гимнастика (картотека).
Артикуляционная
гимнастика.
Чтение художественной литературы. Чтение
сказки «Лиса и козел». Воспитание интереса к чтению худ литературе.
С/р игра: « В магазин за
игрушками». Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом
и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.
Прогулка.
Игры с выносным материалом.
|
Музыкальное
занятие
ФЭМП
Тема:
«Занятие 7»
Цель:
знакомить с цифрой 2
Лит-ра:
Е.В. Колесникова, стр. 31
|
Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
Игровые действия с игрушками.
Действия с крупными фигурками животных (звукоподражание);
Рассматривание и обследование муляжей овощей и фруктов.
Игры детей с любимыми игрушками, крупным строительным
материалом.
Цель: развивать фантазию, творческие способности
Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для
самостоятельной деятельности.
|
Рекомендации: «Какие сказки читать детям»
|
|
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах.
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Организация
ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
|
Взаимодействие
с родителями, специалистами.
|
|
Четверг
, 18 октября
|
Утро:
Беседа с детьми «Что такое сказка?»
Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку»
Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям»
Утренняя гимнастика (картотека)
Артикуляционная гимнастика.
Прогулка: Наблюдение
за
птицами. Цель: продолжать закреплять знания о зимующих
птицах; учить проявлять заботу.
Д/и игра «Отгадай по описанию».
П/и «Гори, гори ясно». Цель: развивать умения
реагировать на сигнал; развивать быстроту, ловкость. Трудовая
деятельность: помочь подмести дорожки. П/и «Мыши в кладовой» - продолжать учить бегать легко, не
наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения
Вечер:
воздушная гимнастика (картотека)
Повторить знакомые песни.
Сюжетно-ролевая
игра «Соберем
посылку для медведя из сказки “Маша и медведь”»
Беседа о
любимых сказках,
любимых сказочных героях. Рисование: «Твой любимый сказочный
герой» или «Нарисуй свою сказку»
Д/и «Какой персонаж
сказки лишний» Цель: учить детей определять сказки и находить лишних
персонажей.
|
Физ-ра
Развитие
речи
Тема:
«Занятие 7. Составление
сюжетного рассказа по ролям»
Цель:
формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы
и отвечать на них.
Лит-ра:
О.С. Ушакова, стр. 122
|
Создание условий для занятия творческой деятельностью.
Создать условия для рассматривания книг С.Я. Маршака. Воспитывать
желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Настольные
игры (развитие мелкой моторики
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Игровое упражнение: «Построим дом для
сказочных героев».
С/р.«Дом, семья»
Задачи: Побуждать детей
творчески
воспроизводить в играх
быт семьи.
Совершенствовать
умение самостоятельно
создавать для
задуманного сюжета
игровую обстановку.
|
Рекомендации для
родителей: «Учим
детей сочинять
сказки»
|
|
|
|
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах.
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Организация
ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
|
Взаимодействие
с родителями, специалистами.
|
|
Пятница
, 19 октября
|
Утро:
Беседа «Герои сказок – какие они?»
Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть
отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества;
- учить описывать поступки и объяснять их значение;
Д /и: «Опиши героя»
Артикуляционная гимнастика.
Прогулка: Наблюдение
за воронами.
Цель: продолжать знакомить с многообразием
зимующих птиц; развивать наблюдательность и любознательность.
Подвижная игра: «Раз, два, три – ко мне беги». Цель:
формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в
пространстве.
П/и«Попади в круг» -совершенствовать умение действовать с
предметами; учить попадать в цель.
Вечер:
воздушная гимнастика (картотека)
Художественное творчество. Предложить
детям нарисовать любимого сказочного героя. Развитие
творческих способностей.
С/р с использованием
строительного материала «Строим дом для чебурашки».
Прогулка. Игры с выносным материалом.
|
Музыкальное
занятие
Лепка
Тема:
«Два жадных медвежонка» (венгерская сказка)
Цель:
учить детей лепить медвежат конструктивным способом и обыгрывать сюжет.
Лит-ра:
И.А. Лыкова, стр. 86
|
Предложить для самостоятельного рассматривания картинки,
книги о животных.
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать
игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Д/и «Собери животного» - закрепить знание
цвета, формы, умение по образцу собирать
из частей целое; активизировать словарь.
Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин» - помочь в
распределении ролей, следить за ходом игры.
|
Ознакомить родителей со «сказкотерапией» как одним из способов
преодоления агрессии, страхов, застенчивости у детей; побуждать к созданию
условий для развития игровой деятельности детей на основе эмоций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.