Календарно-тематическое планирование в старшей группе по формированию целостной картины мира и расширение кругозора

Время проведения	Тема занятия		Программное содержание. Базовая программа	Компонент ДОУ
Сентябрь	Занятие 1 Рассказывание о хлебе. Наши игрушки (кошка, собака, лиса).		Расширить   представление о профессиях; познакомить с профессией земледельца; воспитывать  уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу; продолжать формирование умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия, составлять совместный с воспитателем рассказ об игрушках; закрепить правила обращения с игрушками; развивать внимание и память; учить давать описание внешнего ви­да игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома»; закреплять   умение: отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из cлов, слова с этими звуками из фраз; произносить фразы громко, тихо, шепотом; учить выделению звука из слова.	Обогащениесенсорного опыта,  развитие органов восприятия: зрения, слуха, обоняния.
	Занятие 2 Русская народная культура. Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето».		Познакомить с народным календарем; приобщать  к русской народной культуре; активизировать «осенний» словарь: листопад, заморозки, урожай, ненастье, непогода; развивать устную речь, словарный запас; развивать коммуникативные навыки, речь; обогащать словарь на тему «Времена года», учить выражать чувство грусти при прочтении стихотворения; научить узнавать на слух и различать в словах ударные гласные О и  У.	Познакомить детей с одним из жанров  живописи – пейзажем.
Октябрь	Занятие 3 Семейные традиции. Пересказ сказки К.Д.Ушинского «Умей обождать.		Развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям и товарищам по игре; составить правила игры; учить осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение, усваивать его структуру и языковой материал; активизировать интерес к пересказыванию; учить выразительно передавать текст без пропусков и повторе­ния; подбирать по смыслу глаголы к существительным; активизировать в речи глаголы; научить узнавать  в словах звуки, произносимые с утрированной интонацией.	Уточнить понимание связи между понятиями «красивый» и «хороший»: хорошие герои и поступки одновременно и красивы.
	Занятие 4 Хозяйство семьи. Рассматривание картины И.Левитана «Березовая роща».		Познакомить с понятием «хозяйство семьи» - домашнее хозяйство - это маленькая страна, в которой необходимо все вести вместе; воспитывать: уважение к труду и занятиям других членов семьи; стремление радовать старших своими хорошими поступками; про должать воспитывать желание выполнять постоянные обязанности по дому; развивать устную речь, обогащать словарный запас; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь; учить составлять предложения с однородными членами;  распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств; учить делить на части двусложные слова, показать последовательность значения слогов в слове.	Развивать умение замечать средства художественной выразительности: колорит, композицию, чувствовать настроение, переданное художником в картине.
	Занятие 5 Моя родословная. Рассказ по картине И.Левитана «Золотая осень».		Расширять  представление о семье (у семьи есть своя история); закрепить  знание имен и отчеств родителей; учить  называть имена и отчества дедушек и бабушек; воспитывать  интерес к своей родословной; формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра); обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи – личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции); учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто нуждается в этом и заботиться о них; продолжать учить различать характерные при знаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь; учить составлять предложения с однородными членами;  распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств; уточнить и закрепить пра­вильное произношение звуков [ш], [ж), учить дифференцировать эти звуки; научить   выделять   в   слове  звук,    произносимый    с  утрированной интонацией.	Продолжать знакомить детей с пейзажем,  с изображением родной природы в картинах художников.
	Занятие 6 Дом, в котором я живу. Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья».		Расширить  представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту; познакомить с предметами: кофемолка, мясорубка; сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать  интерес к своей родословной, формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра); воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе знаний о своей семье; формировать  представле­ния о семье, называя имена и отчества своих родителей; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; научить  находить  слова  с  заданным  звуком  при  прослушивании стихотворного текста; воспитывать   любовь и ува­жение к членам семьи.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к ним в речи.
	Занятие 7 Животные в природе и дома. Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка».		Познакомить с особенностями диких и домашних животных; научить различать их и называть взрослых детей и их детенышей; формировать представления о значении животных в природе и для человека; учить детей выражать положительные эмоции при прослушивании рассказа В. Чаплиной, рассуждать и давать адекватные объяснения на поставленные вопросы,  связно и последовательно пересказывать текст; научить узнавать на слух и различать в словах, отличающихся одной буквой, разные звуки.	Вырабатывать умение наслаждаться красотой  окружающей природы.
	Занятие 8 Беседа о хлебе.   Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с ними хлопот».		Закреплять знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб; рассказывать, как на столах появляется хлеб, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; воспитывать   бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб; учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта; обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных; учить проговаривать последний звук в словах.	Формировать эстетически-художественное  отношение к природному окружению.
	Занятие  9 История и достопримечательности моего села. Рассматривание и описание картины И.Шишкина «Рожь».		Расширить представление о понятии «село»; уточнить    знание достопримечательностей родного села; закрепить знания об улице, на которой живет; учить правильно и точно называть свой домашний адрес; учить составлять описательный рассказ по плану о содержании картины, употреблять прилагательные и наречия в сравнительной степени; закрепить несклоняемые существительные; учить называть пропущенный звук в слове.	Учить осознанно оценивать произведение  изобразительного искусства, выразительность образов, гармонию цвета.
ноябрь	Занятие 10 Как звери готовятся к зиме. Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине».		Продолжать   знакомить с особенностями диких животных (волк, медведь, лиса, заяц): где живут; чем питаются; как готовятся к зиме; дать   элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания; упражнять в согласовании существительных с числительными,  прилагательных с существительными;  в образовании существительных с суффиксами, относительных прилагательных; в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа; учить определять место звука в слове: начало, конец, середина.	Формировать зрительную восприимчивость к многообразию и богатству красок, созданных природой.
	Заиятие11 Мое село – моя малая родина. Составление рассказа-описания «Лиса».		Продолжать   формировать интерес к малой родине. рассказывать о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; развивать устную речь; обогащать словарь; учить составлять рассказ-описание лисы по плану научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.	Вырабатывать умение наслаждаться красотой окружающей действительности.
	Заиятие12 Животный мир нашего края. Составление рассказа «Дары природы».		Продолжать   знакомить с дикими животными родного края, с их повадками и условиями жизни; рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным; приучать: связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений; учить составлять короткий  описательный рассказ на заданную тему с опорой на предметные картинки, поощрять рассказывать как можно подробнее и интереснее; подбирать слова, сходные по звучанию; выделять в фразах слова со звуками [ч'], [щ']; произносить слова с разной силой голоса; учить детей к   первому   слову   подбирается   слово,   начинающееся   с   того   звука,   каким заканчивается первое слово.	Учить замечать красивое и уродливое в окружающем мире.
	Занятие 13 Вода в жизни человека. Составление рассказа из опыта «Игры зимой».		Формировать  знание о значении воды в жизни человека; знание о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. Воспитывать бережное отношение к воде; учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта; обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных; отработка навыков выделения первого и последнего звука в слове.	Развивать художественно-эстетический вкус.
декабрь	Занятие 14 История создания стекла. Звуковая культура речи. Звуки з, ж		Познакомить с историей создания стекла и фарфора; учить называть свойства стекла (прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фарфора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий); учить различать на слух звуки [з], [ж]; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи; произносить изолированные звуки [з], [ж] с разной громкостью и в различном темпе; упражнять  в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных; научить выделять в слове последний звук по представлению.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей  действительности.
	Занятие 15 История вещей. Рассказывание по картине «Ежи».		Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней; развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к предметам быта; формировать умение внимательно рассматривать картину ( с помощью вопросов воспитателя), рассуждать о ее содержании; развивать умение составлять коллективный рассказ по картине; придерживаясь определенного пункта плана; упражнять в подборе слов, близких по значению; в отгадывании описательных загадок на заданную тему; воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать и не повторять сказанное им; оценивать рассказы товарища, аргументировать свой выбор; развивать внимание, память; определение первого звука в словах собственной речи.	Формировать эмоциональный отклик на явления природы
	Занятие 16 Что мы знаем о рыбах. Сравнительное описание лисы и зайца.		Расширять  представления: о рыбах; о том, как зимуют рыбы; учить ухаживать за рыбками, которые живут в уголке природы; наблюдать за ними; рассматривать их строение; обогащать словарный запас детей; расширять звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану; обучать ведению диалога; развивать целостное восприятие; нахождение заданного звука в словах на основе проговаривания.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей действительности.
	Занятие 17 Животный мир Крайнего Севера. Рассказывание на тему «Ёжик».		Расширять  представления о диких животных. познакомить с животными Крайнего Севера: белым медведем, тюленем, моржом; с культурным наследием народа, проживающего на данной территории; учить сравнивать, замечать особенности в строении и поведении животных; развивать  любознательность; учить выражать положительные эмоции при прослушивании стихотворений, передавать впечатления от новогоднего праздника; составлять описательный рассказ о животном; упражнять в определение места звука в слове.	Вырабатывать умение наслаждаться красотой окружающей природы.
январь	Занятие 18 Мои друзья. Пересказ рассказа Н. Калининой        « Про снежный колобок».		Познакомить с картой и глобусом, многообразием ландшафтов и их цветовым обозначением на картах; дать представление о видах путешествий по планете Земля; учить целенаправленно овладевать материалом рассказа; излагать содержание близко к тексту; уметь употреблять в пересказе местоимения и глаголы в форме 1 лица; формировать навыки перевода косвенной речи в прямую; учить определять твердый и мягкий  согласные звуки в словах.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей действительности.
	Занятие 19 Народные праздники на Руси. Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри».		Познакомить с народными праздниками (Рождества христово); закрепить умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова, слушать музыкальное произведение и характеризовать музыкальный образ; формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской; оживить представления о былине, о былинных героях – Илье Муромце, Алеше Поповиче. Добрыне Никитиче, Никите Кожемяке. Микуле Селяниновиче; вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России; уважение к русским воинам, желание им подражать;  учить составлять рассказ по картине, опираясь на план, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики;  продолжать учить определять твердый и мягкий согласные звуки в словах.	Учить различать жанр живописи; знакомить со средствами художественной выразительности  и  развивать элементарные  умения анализировать их.
	Занятие 20 Характеристика зимних месяцев: январь и февраль. Рассматривание картины К.Ф.Юона «Русская зима». Составление рассказа «Зимние забавы».		Учить   наблюдать за приро­дой по народным приметам. уточнить и закрепить знания о феврале и зиме в целом как о сезоне, неблагоприятном для растительного и животного мира; приучать следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений; учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта; обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания; упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных; учить определять звонкие и глухие  согласные звуки в словах.	Продолжать знакомит с произведениям мастеров  живописи; со средствами художественной выразительности автора  и развивать элементарные   умения анализировать их.
февраль	3анитие 21 Профессии кулинара, повара. Рассказывание из личного опыта «Мой любимец».		Познакомить с работой повара; расширять знания и представления детей о профессиях; расширять кругозор; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к людям труда; учить составлять рассказ из личного опыта (по плану); упражнять  в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений; воспитывать  любовь к животным; воспитание навыков последовательного звукового анализа по представлению, обучение звуковому синтезу слов.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей действительности.
	3анитие 22 Изменения в природе. Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.		Побуждать    наблюдать за изменениями  происходящими в природе; учить  отличать деревья по расположению ветвей и семенам, которые остались на деревьях; продолжать   учить замечать красоту зимнего пейзажа; закреплять  знания о январе в пословицах, поговорках, праздниках этого месяца; формировать умение правильно вести себя на природе, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих; воспитывать бережное отношение к природе; уточнить знания детей о военной технике и профессии «военный»; учить составлять описательный рассказ по набору игрушек, используя точные слова для обозначения величины, цвета; упражнять в образовании существительных от глаголов и прилагательных (воевать - воин, охранять - охрана и т. п.); развивать связную речь; обучить называть звук в слове по его пространственной характеристике (первый, второй, после определённого звука, перед определённым звуком).	Вырабатывать умение наслаждаться красотой окружающей природы.
февраль	3анитие 23 Свойства древесины. Беседа по вопросам.		Расширить представление о материале; развивать умения опреде­лять существенные признаки и свойства материала ( структуру поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое); и анализировать свойства и качества материала, его осо­бенности, взаимодействие с другими материалами; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление;  научить выделять в словах первый и последний слоги.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей действительности.
	3анятие 24 Рассказ о ежах. Рассказ по картине И.И.Шишкина «Зима».		Расширять представления о еже; учить составлять описа­тельный рассказ о животном; дать представление об эколоrической цепочке; подвести к пониманию того, что ежа не нужно брать в дом, ему лучше в лесу; учить составлять рассказ по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей; воспитывать эстетические чувства; научить выделять первый слог из слова, составлять слова из слогов.	Продолжать знакомит с произведениям мастеров живописи; со средствами художественной выразительности автора  и развивать элементарные   умения анализировать их.
	Занятие 25 Народные праздники на Руси: Масленница. Заучивание стихотворения о маме.		Познакомить с историей возникновения народного праздника Масленница; воспитывать интерес к истории России, националь­ную гордость; познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать; помочь запомнить стихотворение В. Руссо «Много мам на белом свете…»; учить находить  ударный слог и произносить слово по слогам.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей действительности.
	Занятие 26 Цвеущий луг. Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!».		Закреплять знания о травах и цветах как представителя флоры земли, их красоте и пользе; знакомить с Красной книгой растений; воспитывать любовь к природе, заботливое и внимательное отношение; учить составлять коллективный рассказ на основе имеющегося опыта; самостоятельно придумывать и  эмоционально передавать небольшой рассказ на заданную тему; учить «прочитывать " слово целиком по фишкам и проверять себя.
	Занятие 27 Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком».		Продолжать   уточнять знания о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека; учить: взаимодействовать с природой; следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений; учить различать взрослых животных и их детенышей; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесений звукоподражаний громко-тихо, тоненьким голоском и т.п.; закреплять знания о домашних животных; использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детенышей животных и запоминания слов «щенок», « котенок»,  « жеребенок»,  «теленок»,  учить составлять описательный рассказ по картине, используя точные слова для обозначения величины, цвета; воспитывать гуманное отношение к животным; учить определять, сколько всего звуков в слове.	Вырабатывать умение наслаждаться красотой окружающей природы.
	3анятие 28 Покорение космоса. Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд».		Дать  представление: о космосе, космическом пространстве; о ближайшей звезде - Солнце; о планетах Солнечной системы; о спутнике Земли – Луне; воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта; учить фантазировать и мечтать; формировать элементарные представления о разных жанрах художественной литературы - рассказ, сказка); умение понимать содержание рассказа, впервые прочитанного на занятии; умение пересказывать рассказ совместно с воспитателем; упражнять в подборе орудий труда для людей разных профессий; закреплять в речи названия профессий; воспитывать умение быть внимательным при выполнении задания; учить определять, сколько гласных звуков в слове.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей  действительности.
апрель	3анятие 29 В гостях у художника. Рассказ по картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели».		Расширить  представления о профессиях; развивать  умение понимать общественную значимость труда художника, его необходимость; показать,  что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интерес; развивать творческое воображение; совершенствовать умения и навыки свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках; дать представление о богатстве красок и о значении их в жизни; учить логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций; побуждать к фантазированию; воспитывать эстетические чувства, дружеские взаимоотношения, обогащать речь; учить  внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию; развивать эстетическое восприятие картины; воспитывать интерес к искусству; учить определять, сколько согласных звуков в слове.	Продолжать знакомит с произведениям мастеров живописи; со средствами художественной  выразительности автора  и развивать элементарные   умения анализировать их.
		Занятие 30 Государственная символика России. Инсценирование отрывка русской народной сказки «Маша и медведь».	Закрепить знания о названиях разных стран, о названии родной страны; продолжать   формировать представление о том, что Россия - огромная многонациональная страна; познакомить  с символикой России -  с флагом и гербом страны; формировать начальные представления о происхождении современного государственного герба, о его функциональном назначении; воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага, патриотические чувства через художественное слово, музыку; любовь и уважение к Родине; повторить знания о символическом значении цветов российского флага; развивать внимание, мышление, речь; обогащать словарь детей (стяг, гимн, флаг, штандарт, копьё); воспитывать  любовь к своей стране и гордость за нее; учить определять, сколько в слове слогов.	Вырабатывать умение наслаждаться красотой окружающей природы.
	Занятие 31 Человек – часть природы. Беседа о дне космонавтики.		Познакомить   с праздником - День Земли, который отмечается 22 апреля; учить понимать и любить природу; устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей; формировать представление о том, что человек - часть природы, учить  различать почву (песчаная, чернозем, лесная); расширять  представления о многообразии неживой природы; продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека - Ю. Гаrарина; развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями; учить анализировать слова из двух гласных (АУ).	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей  действительности.
	Занятие 32 Свойство полезных ископаемых и металлических предметов.  Рассказывание из личного опыта « Как мы побывали на почте».		Познакомить со свойствами полезных ископаемых и металлических предметов; формировать стремление к самостоятельности в поиске способов и средств воплощения двигательного замысла; быстроту и ловкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции;учить составлять связный рассказ об увиденном; подвести к образованию названий лиц по профессии; активизировать   в речи названия профессий и действий; закрепить названия предметов, необходимых людям некоторых профессий; учить анализировать слова из двух звуков: гласного и согласного (УМ, ОХ).
май	Занятие 33 Цветущая весна. Пересказ татарской сказки «Три сестры».		Приучать следить за погодой; изучать сезонные изменения в природе, происходящие весной; закреплять знания о плодовых деревьях сада; воспитывать    любовь к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть; помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны;  познакомить с содержанием чувашской сказки; развивать речь и обогащать словарный запас детей; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание на примере поступков героев прослушанного произведения; учить связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку; учить анализировать слова из трёх звуков (РАК, КИТ).	Вырабатывать умение наслаждаться красотой окружающей природы.
	Занятие  34 Государственные символы России: гимн. Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители».		Закрепить знания о названиях разных стран. о названии родной страны; познакомить  с символикой России -  гимном ; закрепить   знания: о Москве - столице нашей Родины; о гербе и флаге; воспитывать патриотические чувства (любовь и уважение к Родине) через художественное слово, музыку; развивать внимание, мышление, речь; учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать, давать небольшие пояснения; учить анализировать слова из двух открытых слогов.	Развитие наблюдательности, эстетического восприятия, потребности отражать свои жизненные впечатления и эмоциональное отношение к окружающей действительности.
	Занятие 35 Лес – это богатство. Рассказывание по картине «Чья лодочка» (из серии «Наша Таня»).		Знакомить   с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса; упражнять   в различении деревьев по внешним признакам; знакомить   с правилами поведения в лесу, личной безопасности; раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду; формировать нормы поведения в природе; систематизировать знания детей о природе; учить рассказывать по картине,  поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения, развивать устную речь; учить анализировать слова слова из 2 слогов.
	Занятие 36 Лето красное пришло. Составление творческого рассказа о весне.		Систематизировать представления о временах года; расширять представления о ягодах, которые растут в саду и лесу; учить  различать лесные и садовые ягоды; учить выделять основные признаки весны; учить составлению своего рассказа; отвечать на вопросы; учить анализировать слова из 3 открытых слогов.