Календарный план на март в средней группе ДОУ

Март. Все цветы для мамочек! 1 неделя. Международный женский день 8 марта. Организовать все виды деятельность вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке; побуждать детей рассказывать о своих мамах, бабушках; привлекать к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Вторник, 1 марта.

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Работа по воспитанию культуры поведения за столом	побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи
	С/р игра	«Кукла заболела»	учить действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии медицинского работника
	Логопедическая работа	Ситуативный разговор «Как я маме помогаю»	закрепить правильное произнесение детьми согласных звуков (с-з, ш-ж) в словах, учить их выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух.
	Утренняя гимнастика	№25, с.48	Упражнения с обручами
НОД	Худ- эстетическое развитие(Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Аппликация «Красивый букет в подарок», №62, с.64-65, Т.С.Комарова.	Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Заучивание песни «Солнышко лучистое»; танец с цветами	Готовиться к поздравлению мам, бабушек
Прогулка	Наблюдение за животными	За кошкой	Кошки приходят к кухне (полакомиться). Учить наблюдать за повадками животных
	П/и	«Мороз красный нос», «Мы - веселые ребята»	- формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
	Труд в природе	Подметание дорожек, веранды	Приучать поддерживать порядок на участке
Вечер	Д/и	«Так бывает или нет?»	- развивать логическое мышление, формировать умение передавать в речи выявленную непоследовательность в суждениях.
	Культурно- досуговая деятельность	«Готовимся к празднику»	Цели: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, бабушке, стремление помогать им. Учить рассказывать о близких людях, о том, как о них заботимся и помогаем. Развивать диалогическую речь.
	Самообслуживание	«Одеваемся сами»	Закрепить последовательность одевания и раздевания.
	Самостоятельная деятельность	Игры детей в уголке	Поощрять совместные игры детей

Среда, 02.03

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	«Моя мама - лучшая самая».	Цель: учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.
	Д/и	«Что кому?»	- учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№25, с.48
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№1, 43-44.	Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5).
	Физическое развитие	№1, с.72-73.	Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Наблюдение: ветер. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мертвой царевне...» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...»	Цель: Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки, проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра), характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра.
	П/и	«Ловишки».	Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.
	Труд в природе	игра «Строим горку для Мишки».	Вовлечь детей в трудовую деятельность
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Назови правильно» (Никита, Леонид, Арина, Дима)	Закрепить название основных геометрических фигур
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей	Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Моя мама лучше всех»
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 03.03

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Чтение и разучивание стихотворений из цикла «Для мамочки любимой»	Учить детей выразительно декламировать стихотворение, вы­делять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подби­рать соответствующие содержанию средства выразительности речи.
	Формирование основ безопасности	Беседа «Везунчик» -	объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть при нарушении правил поведения при переходе проезжей части. Закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.
	Д/и	«Из чего что сделано?»	- учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание.
	Утренняя гимнастика	№25, с.48
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Расцвели красивые цветы», с.64, Е. Комарова	Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно подбирать цвет краски), чувство ритма, представление о красоте.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)	Разучивание песни «Мамочка любимая»	Запоминать текст, правильно произносить звуки
	Физическое развитие (на прогулке)	П/и «Два Мороза», «Охотники и зайцы»	продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.
Прогулка	Наблюдения за живой природой	Наблюдение за собакой.	Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.
	П/и	«Лошадки», «Ровным кругом».	- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы».	Учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера, аккуратно скреплять их между собой * Слушание и исполнение песен о маме.
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 04.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Моем руки перед едой	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Магазин», «Автобус» -	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Утренняя гимнастика	№ 25, с.48
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Тема 13. В мире пластмассы (с.40-41, Дыбина)	Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная).
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Мисочка», с.66.	Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за солнцем –	организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Где находится солнце днем, вечером?», «Почему на улице темно?» - уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой солнце раньше садится.
	П/и	«Ловишки».	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Подметание веранды	Приучать детей содержать веранду в чистоте. Объяснить, что чистая веранда не травмоопасна.
Вечер	Театрализованные игры	Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц» -	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Замерзшая вода»	Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Суббота, 05.03.

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Ситуативный разговор «Как я переходил через дорогу»	- помочь детям сформулировать основные правила перехода через проезжую часть.
	Труд в природе	Работа в у/п	Уход за луком, кресс-салатом. Приучать ухаживать за посаженными луковицами, за комнатными растениями
	Д/и	«Кто что слышит?» -	упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.
	Утренняя гимнастика	№26, Пензулаева, с.48
НОД	Речевое развитие (Чтение худ. литературы)	Готовимся встречать весну и Международный женский день, с.59	Познакомить детей со ст. А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
	Физическое развитие	№3, с.73 Л.И.Пензулаева.	Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Сравнение: ель и липа	Продолжать учить находить сходство и различие во внешних признаках
	П/и	«Лошадки», «Кот и мыши».	учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
	Инд. работа по ФИЗО	«Маршировка» (Леонид, Никита, Дима)	Продолжать учить маршировать, синхронно чередуя движения рук и ног
Вечер	С/р игра	«Овощной магазин» -	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Приобщение к х/л	Чтение стихотворения А. Плещеева «Уж тает снег, бегут ручьи…»	способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии.
	Инд. работа по ИЗО	Арина, Никита, Дима	Продолжать учить правильно держать карандаш в руках
	Самостоятельная деятельность детей		Деятельность детей в игровом уголке. Приучать играть тихо, не мешая окружающим.

Среда, 09.03. Тема недели «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	Беседа «Терпение и труд вместе дружно живут»	- воспитывать в детях трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца, продолжить формировать образ своего «Я», оценивать свои поступки.
	Д/и	Настольная игра «Мозаика»	Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.
	Самообслуживание	Чей шкафчик самый аккуратный	Формировать умение аккуратно развешивать свои вещи
	Утренняя гимнастика	№26, с.48, Э, Пензулаева
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№2, с.44-45, И.А.Помораева.	Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их по убывающей или возрастающей последовательности (высокий, ниже, самый низкий…)
	Физическое развитие	№4, с. 74-75, Л.И.Пензулаева.	Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей; повторить ходьбу и бег врассыпную
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Температура предметов на солнце и в тени (забор, домик, скамейки на веранде)	Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.
	П/и	«Воробушки и автомобиль»	упражнять детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, в беге врассыпную по всей площадке, совершенствовать двигательные умения.
	Труд в природе	посыпать ледяную дорожку песком.	Цель: учить быть осторожными в период гололёда.
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	Арина, Дима, Никита	Формировать умение считать и отсчитывать предметы до 5
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы	Напомнить родителям принести спортивную форму (периодически менять)
	Самостоятельная деятельность детей	«Играем самостоятельно»	Предоставить детям возможность выбрать себе интересную деятельность

Четверг, 10.03

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».	Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
	Формирование основ безопасности	ОБЖ: Опасная ситуация «Наводнение»	Цель: рассказать детям о правилах поведения при наводнении.
	Д/и	Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша»	Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».
	Утренняя гимнастика	№26, Пензулаева, с.48
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	Декоративное рисование «Украсим платьице кукле»	Учить составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	«Хоровод водили...»	Слушание песен о весне, о маме.
	Физическое развитие (на прогулке)	П/и «Подбрось-поймай», «Прокати – не задень» №6, с.76, Л.И.Пензулаева	Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками; в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой
Прогулка	Наблюдения за живой природой	«Продолжительность светового дня»	Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.
	П/и	«Кот и мыши», «Мы – веселые ребята»	учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
Вечер	О/п труд	Уборка в игровом уголке, мытье игрушек	Формировать навыки самостоятельности, умения убирать после игр игровой материал. Помогать взрослым мыть игрушки
	Конструктивно- модельная деятельность	Вырезание ножницами округлых форм	Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы (срезать углы)
	Самостоятельная деятельность детей	Внесение н/п игры «Домино» («Транспорт»)	закреплять знания и умения детей, полученные в играх по теме «Транспорт. ПДД»

Пятница, 11.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Расческа – моя!»	Закрепить понятие о том, что пользоваться нужно только своей расческой.
	С/р игра	«Мама», «Семья»	Творческое задание по нравственному воспитанию «Если мамы дома нет» Цель: Помочь понять, что мама как любой другой человек, может нуждаться в помощи, вызвать желание заботиться о своих родных.
	Утренняя гимнастика	№26, Пензулаева, с.48	Упражнения с кубиками
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Тема 13. Мир комнатных растений, О.А.Соломенникова, с.57-58	Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе, строении. Учить их различать по внешнему виду.
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	Тема 66. Козленочек.	Учить лепить четвероногое животное (овальное тело. Голова, прямые ноги). Закрепить приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу, сглаживание мест скрепления.
	Труд в природе	Уборка на участке	Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и веток, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.
Вечер	Театрализованные игры	«Теремок»	Использовать для игры атрибуты (шапку деда, фартук и платок бабушки…) Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Огород на подоконнике»	Продолжать наблюдать за ростом растений. Напомнить, что для комфортного роста растений необходимы свет, вода, тепло.
	Самостоятельная деятельность детей	Игровой уголок, н/п игры	Формировать умение согласовывать свои действия с партнерами по игре

Понедельник, 14.03.

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Беседа «Дом, в котором мы живем».	. Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
	Труд в природе	Полив и рыхление комнатных растений	Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
	Д/и	Дидактическая игра «Расскажи сказку».	Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.
	Утренняя гимнастика	№27, с.49, Л.И.Пензулаева	Упражнения с мячами
НОД	Речевое развитие(Чтение худ. литературы)	№2. Зв.к.р.: звуки щ-ч. с.60-61	Упражнять детей в правильном произнесении звука –щ- и дифференцировании звуков щ-ч
	Физическое развитие	№ 28, с.67, Л.И.Пензулаева	Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Наблюдение за синицей –	продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.
	П/и	«Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».	учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
	Инд. работа по ФИЗО	Арина, Лера, Женя	Продолжать учить скакать на одной ноге попеременно. Способствовать развитию физических качеств детей.
Вечер	С/р игра	«Семья», «Магазин»	продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
	Приобщение к худ. литературе	Чтение сказки по выбору детей	учить детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.
	Инд. работа по ИЗО	Богдан, Никита, Дима	Продолжать лепить  предметы круглой формы (бусы для мамы)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по выбору детей	Воспитывать дружелюбное отношение детей во время игр

Вторник, 15.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Моем, моем Трубочиста»	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Салон красоты (Парикмахерская)» -	учить детей разыгрывать знакомый сюжет, взывать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.
	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики»	Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
	Утренняя гимнастика	№27, Пензулаева, с.49
НОД	Худ- эстетическое развитие (Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Тема 6. Мосты, с.45-46, Л.Куцакова.	Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Исполнение песен «Мама», «Солнышко лучистое»	Прививать желание петь красиво, выразительно
Прогулка	Наблюдение за животными	За птицами	формировать желание детей заботиться о зимующих пти­цах (узнавать птицу, называть части ее тела). Вспомнить и назвать перелетных птиц.
	П/и	«Сокол и лиса»	Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, быстро и точно действовать по звуковому сигналу.
	Труд в природе	Поможем няне	Помочь взрослым подмести веранду; учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок на участке
Вечер	Д/и	«Угадай-ка», «Правила движения	повторить основные ПДД
	Культурно- досуговая деятельность	Театрализация сказки «Репка»	Выполнять действия в соответствии с ролью
	Самообслуживание	«Не поделили игрушку»	Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.
	Самостоятельная деятельность	н/п игры, пазлы, строительные игры	Поощрять совместные игры детей

Среда, 16.03

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	«Моя мама - лучшая самая».	Цель: учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.
	Д/и	«Что кому?»	- учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№27, с.49
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№2, 44-45.	Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
	Физическое развитие	№26, 66-67	Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»	Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.
	П/и	«Ловишки».	Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.
	Труд в природе	игра «Строим тоннель для Мишки».	Вовлечь детей в трудовую деятельность
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Назови правильно» (Никита, Леонид, Арина, Дима)	Закрепить название основных геометрических фигур
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей	Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Моя мама лучше всех»
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 17.03

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Чтение и разучивание стихотворений из цикла «Для мамочки любимой»	Учить детей выразительно декламировать стихотворение, вы­делять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подби­рать соответствующие содержанию средства выразительности речи.
	Формирование основ безопасности	Беседа «Везунчик» -	объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть при нарушении правил поведения при переходе проезжей части. Закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.
	Д/и	«Из чего что сделано?»	- учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание.
	Утренняя гимнастика	№25, с.48
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Расцвели красивые цветы», с.64, Е. Комарова	Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно подбирать цвет краски), чувство ритма, представление о красоте.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)	Разучивание песни «Мамочка любимая»	Запоминать текст, правильно произносить звуки
	Физическое развитие (на прогулке)	Игры-эстафеты «Кто быстрее», «Чья команда быстрее?»	продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.
Прогулка	Наблюдения за живой природой	Наблюдение за собакой.	Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.
	П/и	«Лошадки», «Ровным кругом».	- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы».	Учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера, аккуратно скреплять их между собой * Слушание и исполнение песен о маме.
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 18.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Моем руки перед едой	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Магазин», «Автобус» -	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Утренняя гимнастика	№ 25, с.48
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Тема 13. В мире пластмассы (с.40-41, Дыбина)	Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная).
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Мисочка», с.66.	Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за солнцем –	организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Где находится солнце днем, вечером?», «Почему на улице темно?» - уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой солнце раньше садится.
	П/и	«Ловишки».	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Подметание веранды	Приучать детей содержать веранду в чистоте. Объяснить, что чистая веранда не травмоопасна.
Вечер	Театрализованные игры	Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц» -	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Почему лужи вечером замерзают?»	Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Понедельник, 21.03.

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Беседа «Дом, в котором мы живем».	. Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
	Труд в природе	Полив и рыхление комнатных растений	Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
	Д/и	Дидактическая игра «Расскажи сказку».	Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.
	Утренняя гимнастика	№27, с.49, Л.И.Пензулаева	Упражнения с мячами
НОД	Речевое развитие(Чтение худ. литературы)	№3. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», с.61	Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»
	Физическое развитие	№ 7, с.76, Л.И.Пензулаева	Упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить прокатывание мяча между предметами
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Наблюдение за синицей –	продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.
	П/и	«Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».	учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
	Инд. работа по ФИЗО	Арина, Лера, Женя	Продолжать учить скакать на одной ноге попеременно. Способствовать развитию физических качеств детей.
Вечер	С/р игра	«Семья», «Магазин»	продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
	Приобщение к худ. литературе	Чтение сказки по выбору детей	учить детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.
	Инд. работа по ИЗО	Богдан, Никита, Дима	Продолжать лепить предметы круглой формы (бусы для мамы)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по выбору детей	Воспитывать дружелюбное отношение детей во время игр

Вторник, 22.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Моем, моем Трубочиста»	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Салон красоты (Парикмахерская)» -	учить детей разыгрывать знакомый сюжет, взывать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.
	Логопедическая работа	Ситуативный разговор «Что мне нравится в выходные дни»	Четко произносить звуки родного языка; выявление предпочтений детей в новогодних подарках с целью последующего консультирования родителей по данному вопросу.
	Утренняя гимнастика	№27,с.49, Пензулаева,	Упражнения с мячами
НОД	Худ- эстетическое развитие (Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Тема 64. Аппликация «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное», с.66-67	Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)		Слушание песен о весне. Повтор знакомых танцев (танец парами)
Прогулка	Наблюдение за животными	За кошками	Понаблюдать за кошками (около кухни), за их поведением, повадками.
	П/и	«Ловишки», «Самолеты»	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Поможем няне	Помочь взрослым подмести веранду; учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок на участке
Вечер	Д/и	«Угадай-ка», «Правила движения	повторить основные ПДД
	Культурно- досуговая деятельность	Театрализация сказки «Три медведя»	Выполнять действия в соответствии с ролью
	Самообслуживание	«Не поделили игрушку»	Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение. Учить договариваться, вежливо попросить поиграть игрушку.
	Самостоятельная деятельность	н/п игры, пазлы, строительные игры	Поощрять совместные игры детей

Среда, 23.03

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	«Моя мама - лучшая самая».	Цель: учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.
	Д/и	«Что кому?»	- учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№27, с.49
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№3, 45-46.	Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте (в пределах 5). Упражнять в умении различать и называть куб и шар.
	Физическое развитие	№8, с.76-77.	Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами, упражнять в ползании на животе по скамейке.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Наблюдение: ветер. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мертвой царевне...» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...»	Цель: Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки, проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра), характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра.
	П/и	«Самолеты».	Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.
	Труд в природе	игра «Строим горку для Мишки».	Вовлечь детей в трудовую деятельность
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Назови правильно» (Никита, Леонид, Арина, Дима)	Закрепить название основных геометрических фигур; называть правильно основные цвета спектра
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 24.03

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики»	Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
	Формирование основ безопасности	Беседа «Игры на воде (на льду)»	Объяснить детям, что лед очень опасен, под него можно провалиться
	Д/и	«Подумай и скажи»	Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.
	Утренняя гимнастика	№27, с.49
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	Декоративное рисование «Украсим платьице кукле», с.68-69, Е. Комарова	Учить составлять узор из знакомых элементов (полоски, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)	«Мамочка любимая»	Повторить текст, правильно произносить звуки
	Физическое развитие (на прогулке)	П/и «Два Мороза», «Охотники и зайцы»	продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.
Прогулка	Наблюдения за живой природой	Наблюдение за собакой.	Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.
	П/и	«Птичка и кошка»	Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие (учить принимать правильное исходное положение приземляться на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек, уборка в игровом уголке	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Рисование «Зайчата и котята»	Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар» кистью.
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 25.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Моем руки перед едой	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Магазин», «Автобус» -	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Утренняя гимнастика	№ 25, с.48
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Тема 14. В гостях у врача (м/сестры), с.41-43	Познакомить с деловыми и личностными качествами медицинской сестры. Подвести к пониманию целостного образа медицинского работника, развивать доброжелательное отношение к нему
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Зайчики на поляне», с.70	Учить детей лепить, передавая овальную форму животного, его головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию.
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за солнцем –	организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Где находится солнце днем, вечером?», «Почему на улице вечером светло?» - уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что весной солнце садится позже (чем зимой).
	П/и	«Ловишки».	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Подметание веранды	Приучать детей содержать веранду в чистоте. Объяснить, что чистая веранда не травмоопасна.
Вечер	Театрализованные игры	Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц» -	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Пластилин»	Взять две тарелочки пластилина (одна – с полки, другая – стояла около батареи. С какой тарелки пластилином работать легче? Почему?)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Понедельник, 28.03.

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Беседа «Дом, в котором мы живем».	. Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
	Труд в природе	Полив и рыхление комнатных растений	Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
	Д/и	Дидактическая игра «Расскажи сказку».	Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.
	Утренняя гимнастика	№27, с.49, Л.И.Пензулаева	Упражнения с мячами
НОД	Речевое развитие(Чтение худ. литературы)	№4. Составление рассказов по картине, с.62	Проверить, умеют ли придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
	Физическое развитие	№ 10, с.78, Л.И.Пензулаева	Упражнять в ходьбе врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Наблюдение за грачами (перелетные птицы)	продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.
	П/и	«Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».	учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
	Инд. работа по ФИЗО	Арина, Лера, Женя	Продолжать учить скакать на одной ноге попеременно. Способствовать развитию физических качеств детей.
Вечер	С/р игра	«Семья», «Магазин»	продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
	Приобщение к худ. литературе	Чтение сказки по выбору детей	учить детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.
	Инд. работа по ИЗО	Богдан, Никита, Дима	Продолжать лепить  предметы круглой формы (бусы для мамы)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по выбору детей	Воспитывать дружелюбное отношение детей во время игр

Вторник, 29.03

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Моем, моем Трубочиста»	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Салон красоты (Парикмахерская)» -	учить детей разыгрывать знакомый сюжет, взывать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.
	Логопедическая работа	Ситуативный разговор «Что мне нравится в выходные дни»	Четко произносить звуки родного языка; выявление предпочтений детей в новогодних подарках с целью последующего консультирования родителей по данному вопросу.
	Утренняя гимнастика	№28, Пензулаева, с.49
НОД	Худ- эстетическое развитие (Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Тема. Самолеты, с.51-52	Дать представление о самолетах, о том, их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, шасси.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Слушание
Прогулка	Наблюдение за животными	За птицами	формировать желание детей заботиться о пти­цах: зимующих, перелетных; (узнавать птицу, называть части ее тела).
	П/и	«Перелет птиц»	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Порядок и чистота на веранде	Помочь взрослым подмести веранду; учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок на участке
Вечер	Д/и	«Угадай-ка», «Правила движения	повторить основные ПДД
	Культурно- досуговая деятельность	Музыкальный концерт	Исполнение песен (соло, дуэт, хор). Выполнять действия в соответствии с ролью
	Самообслуживание	«Мы играем дружно»	Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.
	Самостоятельная деятельность	Н/п игры, пазлы, строительные игры	Поощрять совместные игры детей

Среда, 30.03

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	«Как мы выращиваем лук на подоконнике»	Развивать диалогическую речь детей
	Д/и	«Профессии»	- учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№28, с.49
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№4, 46-47.	Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.
	Физическое развитие	№11, с.79, Л.Пензулаева	Лазанье по гимнастической стенке; ходьба на доске, лежащей на полу; прыжки на двух ногах через шнуры.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Наблюдение: ветер. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мертвой царевне...» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...»	Цель: Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки, проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра), характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра.
	П/и	«Ловишки».	Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.
	Труд в природе	игра «Строим горку для Мишки».	Вовлечь детей в трудовую деятельность
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Назови правильно» (Никита, Леонид, Арина, Дима)	Закрепить название основных геометрических фигур
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей	Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Моя мама лучше всех»
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 31.03

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Проговаривание чистоговорок (см. тетрадь)	Учить детей выразительно декламировать, проговаривать чистоговорку; правильно произносить звуки
	Формирование основ безопасности	«Один дома»	Продолжать учить правилам поведения дома (если мама вышла ненадолго, дверь никому не  открывать)
	Д/и	«Из чего что сделано?»	- учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание.
	Утренняя гимнастика	№28, с.49
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок», с.69-70, Е. Комарова	Продолжать учить рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различие.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)	Повторение знакомых песен о весне	Запоминать текст, правильно произносить звуки
	Физическое развитие (на прогулке)	12, с.79	Упражнять в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдения за живой природой	Наблюдение за прохожими	Обратить внимание на одежду людей (прохожих). Учить сопоставлять время года, температурный режим (влияние на смену одежды)
	П/и	«Лошадки», «Ровным кругом».	- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Продуктивная деятельность «Лепим животных»	Закреплять приемы лепки из частей (туловище, лапы, голова, хвост)
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 01.04

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Моем руки перед едой	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Магазин», «Автобус» -	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Утренняя гимнастика	№ 25, с.48
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	В гости к хозяйке луга, 59-60. О.А.Соломенникова	Развивать представления о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе.
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Слепи то, что тебе нравится»	Развивать умение оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Закреплять стремление создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за солнцем –	организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Где находится солнце днем, вечером?», «Почему на улице темно?» - уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой солнце раньше садится.
	П/и	«Ловишки».	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Подметание веранды	Приучать детей содержать веранду в чистоте. Объяснить, что чистая веранда не травмоопасна.
Вечер	Театрализованные игры	Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц» -	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Замерзшая вода»	Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Краткое описание документа:

Ежедневный план воспитательно-образовательной работы на март месяц в средней группе детского сада.