Прогулки
вечерние.
Октябрь.
№1.
№
1. Наблюдение за небом и облаками.
Задачи.
Закреплять знания детей о телах неживой природы и связанных с ними явлениях,
уточнить понятия «небо», «облако», «туча».
№
2. Дидактическая игра «Какое небо?»
Задачи.
Предложить детям рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы
воспитателя, учить детей подбирать относительные прилагательные.
№
3. Подвижная игра «День - ночь».
Задачи. Развивать
быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
№
4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание
и чтение детских книг Н. Григорьева «Ты опустил письмо», Е. Мара «История
одного пакета»; изготовление сумки почтальона, игрушечных денег, кошельков.
Задачи. Обогащать
личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности,
углублять игровой опыт детей, учить подбирать и изготавливать атрибуты к игре.
№2
№
1. Наблюдение за кошкой.
Задачи. Обратить
внимание детей на поведение животного, его повадки, учить выделять характерные
особенности строения животного, познакомить детей с условиями обитания и
питания кошки. Воспитывать интерес и любовь к животным.
№
2. Дидактическая игра «Угадай, что изменилось».
Задачи. Развитие
внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения
рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики
игрушек и их взаиморасположения.
№
3. Подвижная игра «Скворечники».
Задачи. Учить
детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, способствовать
закаливанию организма.
№
4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение
произведений Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»;
настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения);
игра на развитие памяти «Внимательный водитель».
Задачи. Обогащать
личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности,
углублять игровой опыт детей.
№3
№
1. Экскурсия к овощному магазину.
Задачи. Уточнить
представления детей об овощах и фруктах (название, внешний вид, свойства),
выявить правильность отнесения детьми продаваемых в магазине продуктов к
категориям «овощи» и «фрукты». Учить детей составлять простое и сравнительное
описание овощей и фруктов, совершенствовать умение сравнивать, развивать
наблюдательность и связную речь.
№
2. Музыкальные игры. Русская народная игра «Кот и мышь».
Задачи. Учить
детей чисто интонировать песню, используя различные средства выразительности
(мимика, движения) исполнять диалог кота и мыши.
№
3. Подвижная игра «Подбрось-поймай».
Задачи. Учить
детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную
мускулатуру рук, координацию движений, ловкость. Воспитывать у детей
целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении
упражнения.
№
4. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Храбрый комар».
Задачи.
Формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова,
вырабатывать дикцию.
№4
№
1. Наблюдение за собакой.
Задачи. Научить
различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с
особенностями поведения собак, уточнить, как называются их детеныши.
№
2. Дидактическая игра «Пройди в ворота».
Задачи.
Использование в игровой ситуации умений детей, связанных с порядковым счетом,
количественными представлениями. Развитие ловкости, внимания.
№
3. Подвижная игра «Мыши водят хоровод».
Задачи. Научить
детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление
движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не
попадаться ловящему.
№5
№
1. Наблюдение «Травянистые растения осенью».
Задачи. Расширять
представления детей о многообразии растительного мира, учить различать
травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения,
происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур.
№
2. Музыкальные игры. Русская народная игра «Дедушка Мазай».
Задачи.
Познакомить детей с такими трудовыми операциями как сеяние, молотьба, косьба,
жатва, учить выполнять соответствующие движения под музыку, развивать внимание.
№
3. Подвижная игра «Птички и кошка».
Задачи.
Познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой
сигнал. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, развивать творчество в
двигательной деятельности.
№6
№
1. Наблюдение «Природа осенью».
Задачи. Учить
детей видеть красоту золотой осени, рассказывать многообразии красок, убранстве
деревьев. Воспитывать любовь к природе.
№
2. Музыкальная игра «Огородная хороводная» (слова Л.
Пассовой, музыка
Б.
Можжевеловой).
Задачи. Развивать
творческие способности детей в исполнении танца - импровизации.
№
3. Подвижная игра «Цветные автомобили». Задачи. Учить детей
ориентироваться по цветовым модулям, осознанно выполнять правила игры,
сопоставлять с ними называемые педагогом действия, отвечать на вопрос,
соответствуют ли они правилам игры.
№7
№
1. Наблюдение за птицами.
Задачи. Обратить
внимание детей на поведение птиц: осенью птицы прилетают поближе к жилищам
людей в поисках корма, возможности согреться, обсудить, чем мы можем помочь
птицам в холодное время года.
№
2. Подвижная игра «Перелет птиц».
Задачи.
Познакомить детей с правилами игры, учить действовать по сигналу, ввести новое
для подобных игр требование - игроки, допустившие столкновение с партнерами,
выбывают из игры.
№
3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: изготовление
альбома «Модели причесок»; чтение произведений о работе парикмахера; беседа об
атрибутах, необходимых для работы парикмахера.
Задачи.
Обогащать и систематизировать игровой опыт детей, учить рассказывать о
назначении атрибутов, необходимых для работы парикмахера, показывать, как ими
нужно пользоваться.
№8
№
1. Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить
детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), правильно
называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.
№
2. Подвижные игры. Русская народная игра «Пчелки и ласточка».
Задачи. Учить
детей осознано соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на
предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в беге, совершенствовать
функциональные возможности организма.
№
3. Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покорми пернатых».
Задачи. Развивать
у детей мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, формировать
заботливое отношение к птицам.
№9
№
1. Наблюдение за собакой.
Задачи. Уточнять
и расширять представления детей о собаке как о домашнем питомце и друге человека,
учить обобщать свои знания в коллективном рассказе, развивать связную речь,
воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
№
2. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить
детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, водящих,
ведущих, судей, капитанов; использовать в двигательной деятельности
разнообразные спортивные атрибуты.
№
3. Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покрошить хлеб для птиц».
Задачи. Развивать
мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, развивать
заботливое отношение к птицам.
№10
№
1. Беседа «Что нам осень подарила?». Чтение стихотворения Е. Благинина
«Здравствуй, осень! Здравствуй осень!»
Задачи. Обобщить
и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут разные
дары осени, чем они полезны, учить детей выражать благодарность осени.
№
2. Подвижная игра «Урожай».
Задачи. Развивать
координацию движений и слов, учить правильно использовать в речи глаголы:
«собирать», «натаскать», «накопать», «срезать», «сорвать», согласовывать слова
в предложениях, рассказывая о сборе урожая.
№
3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы
проводим выходной день»; составление рассказа из личного опыта.
Задачи. Обогащать
и расширять игровой и личный опыт детей, рас ширять представления об окружающей
действительности, учить подбирать и изготавливать атрибуты к игре.
№11
№
1. Наблюдение «Клен в золотом убранстве».
Задачи. Расширять
представления детей о многообразии деревьев учить различать деревья по внешнему
виду. Предложить детям рассмотреть клен, обратить внимание на характерные
признаки дерева, разнообразие осенней окраски листьев.
№
2. Подвижная игра «Такси».
Задачи. Учить
детей синхронно двигаться с партнером, изменять на правление и темп движения,
согласовывать свои действия в речевом общении.
№12
№
1. Наблюдение «Одежда детей осенью».
Задачи. Учить
детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия
предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников,
составлять рассказ из 3-4 предложений.
№
2. Подвижная игра «Птички и кошка».
Задачи.
Учить
детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление
на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.
Воспитывать у детей уверенность в себе.
№13
№
1. Наблюдение за погодой.
Задачи.
Предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно, пасмурно,
дождливо, ветрено), выделить характерные для осени особенности погоды.
№
2. Дидактическая игра «Отгадай загадку».
Задачи. Учить
детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия,
характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и
явления, соответствующие всем пунктам описания.
№
3. Подвижная игра «Кегли».
Задачи. Учить
детей выполнять бросок мяча от груди двумя руками, развивать мышцы рук,
глазомер, координацию движений. Воспитывать интерес к занятиям физическими
упражнениями, поощрять настойчивость, учить настраиваться на победу.
№
4. Подвижная игра «Птички и кошка».
Задачи. Учить
детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, сопоставлять свои действия с
правилами игры, выступать в роли игроков, водящих, судей.
№14
№
1. Наблюдение «Изменения в цветнике».
Задачи. Обратить
внимание детей на состояние цветника (цветущих растений нет, трава желтая,
лежит на земле), предложить рассказать об изменениях, произошедших здесь
осенью, их связи с погодными условиями. В присутствии детей укрыть цветник
опилками, рассказать о назначении этой операции.
№
2. Хороводная игра «Поезд».
Задачи.
Привлекать детей к участию в играх, создавать радостное на строение от
прогулки, расширять круг представлений и умений, связанных с самостоятельной
организацией детьми своего досуга.
№15
№
1. Наблюдение за трудом взрослых. Посадка кустарников и деревьев.
Задачи.
Познакомить детей с сезонными работами в саду, предложить пронаблюдать
последовательность действий при посадке деревьев, объяснить их назначение.
№
2. Дидактическая игра «Узнай голоса животных».
Задачи.
Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналов,
развивать артикуляционные движения в звукоподражаниях.
№
3. Подвижная игра «Котята и щенята».
Задачи.
Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять ведущую роль ловишки,
развивать быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе,
ориентироваться на перемещения партнеров по игре.
№16
№
1. Наблюдение за солнцем.
Задачи. Обобщить
результаты наблюдения детей за солнцем, помочь детям составить коллективный
рассказ о движении солнца по небу, уточнить понятие «продолжительность дня»,
рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.
№
2. Упражнение на развитие мелкой моторики. «Выложи сам».
Задачи. Учить
детей действовать по образцу, подбирать соответствующие по размеру и форме
детали (камешки), развивать мелкую моторику рук.
№
3. Подвижная игра «Горелки».
Задачи.
Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с
правилами, развивать ловкость, быстроту.
№17
№
1. Наблюдение за трудом взрослых. Окапывание кустарников
Задачи.
Продолжать
знакомить детей с сезонными работами в саду, трудовыми действиями по подготовке
растений к зиме.
№
2. Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам»
Задачи. Учить
детей выкладывать узор по образцу, подбирая соответствующие материалы
(палочки), развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
№
3. Подвижная игра «Скворечники».
Задачи. Учить
детей выполнять игровые действия (останавливаться по сигналу, менять
направление и темп движения). Вызывать положительные эмоции при проведении
подвижных игр.
№18
№
1. Наблюдение за луной.
Задачи.
Продолжать формировать у детей элементарные представления о луне, предложить
детям рассказать по результатам наблюдений как выглядит луна сегодня, как
меняется ее форма.
№
2. Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам»
Задачи. Учить
детей выкладывать рисунок из каштанов по образцу и самостоятельно, подбирая
разные по размеру каштаны, учить соотносить взаимное расположение предметов в
узоре, развивать мелкую моторику рук.
№
3. Подвижная игра «Лохматый пес».
Задачи. Учить
детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время
движения, развивать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведении
подвижных игр.
№19
№
1. Практическое задание «Найди дерево по семенам».
Задачи.
Предложить детям рассмотреть семена различных деревьев и кустарников, найти на
участке растения, которым они принадлежат. Рассказать детям о том, какую роль
выполняют семена в жизни растений, кто ими питается.
№
2. Дидактическая игра «Найди дерево».
Задачи. Учить
детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой
выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.
№
3. Подвижная игра «Поймай комара».
Задачи. Ввести
практику судейства, учить детей контролировать соответствие игровых действий
правилам. Упражнять детей в беге со сменой направления (увертыванием),
развивать способность концентрировать внимание.
№
4. Подвижная игра «Огуречик, огуречик».
Задачи.
Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как надо действовать
игрокам в разных игровых ситуациях, учить согласовывать движения рук и ног при
ходьбе и беге, действовать в соответствии с текстом. Развивать быстроту
реакции, совершенствовать функциональные возможности организма.
№20
№
1. Наблюдение «Береза в октябре».
Задачи. Расширять
представления детей о многообразии деревьев продолжать учить различать деревья
по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть березу, рассказать об
изменениях, которые произошли с ней осенью.
2.
Дидактическая игра «Будь внимательным»,
Задачи.
Развивать
слуховое восприятие, фонематический слух, создать благоприятные условия для
закрепления правильного произношения звуков, чистого и внятного произнесения
слов, укреплять артикуляционный аппарат детей.
№21
№
1. Наблюдение рябины в осенний период.
Задачи. Расширять
представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и
узнавать характерные признаки рябины, рассказывать об изменениях, произошедших
с деревом в осенний период.
№
2. Дидактическая игра «Найди ошибку».
Задачи. Учить
детей находить ошибку в высказывании, пояснять суть, предлагать варианты
правильных ответов. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух,
создавать благоприятные условия закрепления правильного произношения звуков,
чистого и внятного произнесения слов, укреплять артикуляционный аппарат.
№
3. Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Задачи.
Организовать помощь детям в осмыслении и освоении правил игры, учить детей
метать мяч в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.