Календарный план образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО 2-я младшая группа «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»

607060, г.Выкса, ул. Корнилова зд. 97, 8(83177) 3 - 55 – 11,
Электронная почта: [e-mail]

Календарный план

образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО

2-я младшая группа

 «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Воспитатели:

И.В. Цыплёнкова

Вторник, 15 сентября

		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
	Утро	ПР, СКР Рассматривание сюжетных картин. Беседа «Мои выходные дни» Цель: Активизировать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя. СКР С/р игра «Семья»: Игровая ситуация «Уборка на кухне»Задачи: Привлечь детей к оформлению игрового уголка. Способствовать возникновению игр на бытовые темы. Поощрять стремление детей самостоятельно подбирать атрибуты, применять в игре полученные знания, личный опыт. ФР Утренняя гимнастика  к. № 1 Задачи: укреплять здоровье детей.	ПР, СКР Д/игра «Посади рыбок в аквариум». Формировать умение детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках. Воспитывать любовь к природе. Д/игра «Разноцветные ежи» Цель: Формировать умение детей собирать предметы в пары по различным признакам (по цвету, по форме). Формировать умение сравнивать и сопоставлять.	СКР Цель: Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь, помогать друг другу во время одевания..  Трудовые поручения: помогаем наводить порядок в группе  Цель: Развивать умение выполнять простые поручения, формировать стремление поддерживать порядок, привычку убирать игрушки на место после игр. Продолжать знакомить детей с ролью труда в жизни людей, воспитывать трудолюбие.	Подборка наглядно – дидактического материала по теме « »  В книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми. Стимулировать интерес к игровым действиям сверстников, поощрять стремление играть вместе.
	Занятия	ПР ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 11, № 1 Задачи: Закреплять умение различать и называть шар и куб независимо от цвета и величины фигур. Материал: Маленькие красные шары, маленькие зелёные кубы. ФР (физическая культура) Л.И. Пензулаева, стр. 23, № 1 Задачи: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; развивать умени ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
	Прогулка	ПР Наблюдение за погодой. Чтение А.В. Кольцова «Дуют ветры», потешки о солнце. Цель: Отметить, какая погода, развивать умение использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность. Развивать эстетическое восприятие, связную речь, обогащать словарный запас детей П/и «Воробушки и кот» Цель: формировать умение соблюдать правила игры, выполнять игровые действия на ограниченной площади. Развивать внимание, совершенствовать выполнение движений при беге.  Обогащать двигательный опыт. Развивать внимание, координацию движений. Поддерживать интерес к двигательной активности, положительный эмоциональный настрой.	ПР Д/игра «Кому что?» Цель: Развивать умение выбирать то, чем питается определённое животное, правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, чётко и громко произносить слова. (Арина, Максим, Арсений, Артур, Агата) ФР Физич. Упр. «Сбей кеглю» с Дашей, Агатой. Цель: Формировать умение принимать исходное положение, выполнять замах и бросок в цель. Развивать глазомер, повышать подвижность суставов. Напомнить правила безопасного поведения игровой площадке Способствовать профилактике нервного напряжения	СКР Трудовые поручения: помощь воспитателю в уборке  выносного инвентаря. Задачи: Формировать умение оказывать посильную помощь взрослым, формировать осознанное отношение к порядку. Развивать умение передавать поручения воспитателя сверстникам, общаться в ходе работы.	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с строительным материалом, вынести строительные наборы.
	Вечер	ФР Гимнастика после сна. Задачи: Укрепление детского организма. ХЭР Пляска «Пальчики и ручки», рнм. Цель: Развивать динамический слух детей, формировать умение различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии. СКР Игровые ситуации с любимыми игрушками Задачи: Развивать умение придумывать различные сюжеты с участием любимых игрушек, на правах участника игры способствовать развитию сюжета, демонстрировать модели поведения, игровых действий. Обогащать игровой опыт детей.	ПР Настольная игра «Лото для малышей» Цель: Формировать умение использовать  в игре свои знания о различных педметах. ( Максим,  Дима, Настя)	ПР Самостоятельная познавательно-исследовательская деятельность в уголке сенсорного развития СКР Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведённые места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.
	Взаимодействие с родителями	Беседы о самочувствии детей Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания

Среда, 16 сентября

		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
	Утро	ПР Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений. С/р игра «Магазин» Цель: Предложить детям принять участие в игре, брать на себя роль, выполнять игровые действия, Обогащать социальный и коммуникативный опыт детей, активизировать словарный запас. Игры с кубиками. «Строим сами» Цель: развивать умение строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать из по цвету и форме; использовать разные варианты создания мебели из кубиков и кирпичиков. Д/игра «Разноцветные ежи» Цель: Формировать умение детей дифференцировать предметы по различным признакам (по цвету, по форме). Формировать умение сравнивать и сопоставлять. ФР Утренняя гимнастика к. № 1 Задачи: укреплять здоровье детей.	ПР, СКР Д/и «Собери картинку».         Цели: развивать умение находить нужную часть картинки Развивать внимание.  (Настя Л., Софья Аг.,  Артур) СКР Упр. «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» Цель: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, развивать умение правильно мыть руки, тщательно вытирать полотенцем.	СКР Цель: Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, развивать умение детей правильно надевать обувь, помогать друг другу во время одевания.  Трудовые поручения: помогаем наводить порядок в группе  Цель: Развивать умение выполнять простые поручения, формировать стремление поддерживать порядок, привычку убирать игрушки на место после игр. Продолжать знакомить детей с ролью труда в жизни людей, воспитывать трудолюбие.	Внести настольную  игру «Кому что нужно?» Развивать умение выполнять различные игровые действия, объединять их в общую последовательность. Стимулировать интерес к игровым действиям сверстников, поощрять стремление играть вместе.
	Занятия	ХЭР  (музыкальное воспитание) № 1 Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр.3 Задачи: Импровизация «Здравствуйте» - Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу; Ножками затопали» муз М. Раухвергера;«Птички летят» Муз. А. Серова – формировать умение использовать все пространство зала. Давать только положительную оценку. «Веселые ладошки» - Выполнять ритмичные хлопки в ладоши. «Прилетели гули» - Тренировка и укрепление мелких мышц руки. «Прогулка» муз. В.Волкова - Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. «Петушок» рус. нар приб. - приобщать детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию. «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера - Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой характера музыки ХЭР (лепка) Т. С. Комарова, № 46, № 2 Задачи: Дать детям представление о том, что глина мягкая, из неё можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формировать умение класть глину и вылепленные  изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Материал: Глина, доски.
	Прогулка	ПР Наблюдение за птицами Задачи: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Организовать индивидуальные наблюдения и работу в подгруппах. ФР  П/игра «Бегите к флажку» Цель: Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, координацию движений. Поддерживать интерес к двигательной активности, положительный эмоциональный настрой.	СКР Беседа: «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения  спорных ситуаций. (Настя Ер., Настя Л.) П/игра «Пройти по дорожке» (Мира, Милана, Яна) Цель: развивать чувство равновесия.  Напомнить правила безопасного поведения игровой площадке Способствовать профилактике нервного напряжения	СКР Трудовые поручения: помощь воспитателю в уборке инвентаря. Задачи: Формировать умение оказывать посильную помощь взрослым, формировать осознанное отношение к порядку. Развивать умение передавать поручения воспитателя сверстникам, общаться в ходе работы	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с строительным материалом, вынести строительные наборы.
	Вечер	ФР Гимнастика после сна. Задачи: Укрепление детского организма. ХЭР Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: развивать умение детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании  со словами и проговаривании слов. Ситуативный разговор. Обратить внимание детей на ребенка, проявивших заботу о товарище: уступил игрушку, проявил эмпатию во взаимоотношениях. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.	Д/и: «Лото» Развивать логическое мышление детей, память, сосредоточенность. Закреплять представления детей об окружающем мире и получать новые сведения в процессе игры. ФР Продолжать работу по формированию навыка одевания колготок, обуви. СКР Д/игра «Поможем кукле выбрать осеннюю одежду и обувь». Цель: Закреплять: наименования осенней одежды (Настя, Алёна, Софья, Артур)	ПР, СКР Игры с напольным строительным материалом Задачи: Развивать крупную и мелкую моторику рук, пространственное мышление. Продолжать знакомить с деталями, располагать их на плоскости, создавая несложные постройки. Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие, развивать умение обследовать различными способами предметы.	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с иллюстрациями «Игра в мяч»  СКР «Уберем игрушки на место» Цель: поручить, детям убрать игрушки на свои места.
	Взаимодействие с родителями	Беседы о самочувствии детей Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания

Пятница, 18 сентября

		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
	Утро	ПР Беседа «Ребёнок и огонь». Чтение: потешка «Тили-бом!», отрывков из стихотворения С.Маршака «Пожар» Цель: Формировать представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнём. ФР П/игра «Карусель» Цель: Цель игры. Развивать умение детей двигаться в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. ФР Утренняя гимнастика № 1 Задачи: укреплять здоровье детей.	ПР Д/игра «Что, где лежит? » Цель: Развивать умение определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за»,  «около», «перед». (Артур, Илья, Настя Ер., Саша, Мира) ХЭР Инд работа по лепке «Вот какая глина» (Илья, Настя Т.) Цель: формировать умение отщипывать от большого куска глины небольшие кусочки.	СКР Трудовые поручения: уборка игрушек. Задачи: Предложить детям развести игрушки по местам с помощью весёлого грузовика, который очень любит порядок. Формировать умение помогать воспитателю, приучать выполнять несложные поручения, наводить порядок после игр. Инд. работа с каждым ребенком- продолжать прививать культурно- гигиенические  навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).	Внести альбомы «Народная игрушка» Разместить подборку иллюстраций на тему   «Такие разные деревянные игрушки».
	Занятия	ХЭР (музыкальное воспитание) № 2 Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр.5 Задачи: Импровизация «Здравствуй, зайчик» - Знакомить с различными интонациями. «Ножками затопали» муз. М. Раухвергера «Зайчики» - Различать двухчастную форму Только положительная оценка. «Веселые ладошки» - Развитие координации, чувства ритма. «Прилетели гули» - Развитие чувства ритма. «Колыбельная» муз. Т. Назаровой - слушать музыку спокойного характера. «Петушок» рус. нар приб. - Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто крокукарекал. «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера - Различать двухчастную форму. ХЭР  (аппликация) № 5 «Большие и маленькие мячи» Стр.47  Т.С.Комарова Задачи: формировать умение выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Развивать умение аккуратно наклеивать изображения.
		Материал: Бумажные круги-мячи большие и маленькие, круг из бумаги (белой или светлого оттенка любого цвета) – тарелка (диаметр 15 см), кисти для клея, салфетки, клей (на каждого ребенка).
	Прогулка	ПР Наблюдение за кошкой Цель: расширять представления детей о домашних животных, развивать умение описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Пробуждать желание заботиться о животных. ФР Хороводная игра «Пузырь» - точно выполнять игровые действия, согласовывать свои движения с произносимыми словами и движениями сверстников. Обогащать двигательный опыт. Способствовать развитию координации движений и внимания. Поддерживать интерес к двигательной активности, положительный эмоциональный настрой.	ФР (Мира Г, Настя, Артур, Софья) П/игра «Самый меткий» - упражнять в метании мячей в цель. Дидактическая игра «Один – много» - развивать умение различать количество предметов. РР Беседа «Что я увидел на прогулке» Цель – развивать умение рассказывать об увиденном на прогулке, развивать связную речь; - развивать умение общаться с взрослым; -поддерживать речевую активность  и инициативность ребенка, его стремление вступать  в речевое общение. ( Яна, Арина, Настя Т) Д/и: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря	СКР Трудовые поручения: Убираем игрушки. Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, развивать умение выбирать нужные действия, находить посильную работу.	Самостоятельная игровая деятельность детей Задачи: Формировать умение подбирать игрушки, предметы-заместители, необходимый спортивный инвентарь. Помочь придумать различные игровые ситуации, организовать игровое взаимодействие со сверстниками.
	Вечер	ФР Гимнастика после сна Задачи: Укреплять здоровье детей. ПР Заучивание потешки  «Ночь пришла», рассматривание иллюстраций. Цель: развивать память, выразительность речи. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. ПР, СКР Спектакль:«Капризка». Цель: Пробуждать у детей интерес к театрализованной деятельности, формировать умение следить за развитиемсобытий в куколном спектакле. Закреплять и обобщать знания о правилах поведения в группе, правилах общения со взрослыми.	ПР ФЭМП Формирование умения различать предметы по форме: кубик, шарик, кирпичик и цвету (Никита, Саша, Настя) ПР Д/игра: «Маленький-большой»  Задачи: Развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. (Настя Л., Софья К., Софья Аг., Артур, Яна)	ПР, СКР Игры с напольным строительным материалом Задачи: Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие, обследовать различными способами предметы. Д/и «Закрой окно» - развивать внимание, мелкую моторику.	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с мячами, внести мячи разных размеров.
	Взаимодействие с родителями	Беседы о самочувствии детей Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания

Четверг 27 марта

		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
	Утро	ПР, СКР Создать условия для усвоения детьми норм и ценностей, принятых в обществе: умение здороваться, отвечать на приветствие, разговаривать спокойно, не кричать чтобы не мешать остальным. не отбирать игрушки и т.д. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками: быть вежливыми в общении, делиться игрушками, пожалеть плачущего ФР Утренняя гимнастика Т.Е. Харченко, стр. 31 «Звонкие погремушки » Задачи: укреплять здоровье детей. С/р игра «Больница» Цель: Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.	ПР Д/игра «Весёлые человечки». Цель: развивать детей группировать предметы по форме. (Илья, Мира, Мила, Артур, Демьян) Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: развивать сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. (Саша, Яна, Мира, Настя Л.)	СКР Практич. Упр. «Собираемся на прогулку» Задачи: Продолжать развивать умение самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Активизировать в речи названия предметов и деталей одежды, развивать связную речь.	Внести серии картинок с изображением деревянных игрушек.
	Занятия	РР Развитие речи В.В. Гербова, стр. 83-84 № 8.Дидактическое упражнение “Как можно медвежонка порадовать? ” Задачи: Продолжать детей учить играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения Материал: Игрушки: киска и медвежонок, муляжи фруктов. ХЭР Музыкальное воспитание № 56 Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., Задачи: Передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки. Учиться слушать песенку, развивать речь. Развивать речевую активность детей. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.
		Материал: Картинка солнышка, игрушка корова.
	Прогулка	ПР Наблюдение за ветром Цели: формировать представление о том, что весной ветер холодный, развивать умение определять наличие ветра   обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)   Игровое упражнение «Чего не стало?» Цель: развивать наблюдательность, внимание ФР П/игра «Поезд» Цель: Правильно выполнять движения при беге, передвигаться с изменением темпа. Развивать творчество в двигательной деятельности.	СКР Беседа «Весна на участке детского сада» Задачи: Познакомить детей с потенциально опасными ситуациями, развивать умение избегать их. Формировать умение замечать в действиях людей несоответствие правилам поведения в зимний период, пояснять суть возможной опасности, возникающей при этом. ФР Развитие движений с Сашей, Яной, Ариной- прохождение м/у предметами. Развивать умение реагировать на указания воспитателя, координацию.	СКР Трудовые поручения: Практич. упр. «Сапожки» Задачи: Формировать умение  помогать воспитателю ставить сапожки на полку для просушивания; выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде..	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с большим строительным конструктором.
	Вечер	ФР Гимнастика после сна. Задачи: укреплять, закаливать детский организм. ЧХЛ. Стихи А.Барто «Игрушки». Цель: вызвать интерес к худ.чтению. способствовать развитию речевых навыков.	ХЭР Лепка «Неваляшка» (с Миланой, Ильёй, Мирой, Алёной, Софьей) Цель: Развивать умение лепить игрушки, состоящие из деталей разного размера. Закреплять умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Настольно игра «Наряди матрешку». Цель: Упражнять детей в	Практич. упр. «Аккуратные ребята» Задачи: формировать умение тщательно мыть и вытирать руки, привычку выполнять необходимые гигиенические процедуры после прогулки. Воспитывать опрятность, поощрять стремление действовать самостоятельно. Настольно-печатные игры: «Сложи картинку» Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.	Игры в экспериментальном центре. Внести игрушки для опытнической деятельности детей.
	Взаимодействие с родителями	Беседы о самочувствии детей Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания

Пятница 28февраля

		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6
	Утро	ПР, СКР Беседа «Моя семья», чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине», рассматривание семейных фотографий детей Задачи: Продолжать знакомить детей с понятием «семья», актуализировать и дополнить представления детей об их семьях, развивать умение называть членов семьи. Формировать представления о том, как члены семьи заботятся друг о друге. Воспитывать бережное отношение к своим близким родственникам. ФР Утренняя гимнастика Т.Е. Харченко, стр. 65 «Зима» Задачи: укреплять здоровье детей.	Инд.раб. по ИЗО с Миланой, Мирой, Ариной, Ильёй. Задачи: Цель:  продолжать развивать умение рисовать слитные линии круговыми движениями; правильно держать карандаш. Закрепить знание основных цветов спектра. Развивать диалогическую речь. Воспитывать у детей аккуратность в работе и интерес к занятию.	КГН Практич. Упр. «Куртки и сапожки» Задачи: Продолжать формировать умение надевать различные предметы одежды, обращаться за помощью к взрослым. Активизировать в речи названия, соответствующую лексику, поощрять самостоятельность, воспитывать аккуратность.	Внести игры «Рыбалка» Развивать умение выполнять различные игровые действия, объединять их в общую последовательность. Стимулировать интерес к игровым действиям сверстников, поощрять стремление играть вместе.
	Занятия	СКР  (социально-коммуникативное развитие)Л.В.Абрамова стр.43, «Мы решили прокатить кота в машине» Задачи: Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств. Продолжать приучать детей слушать стихотворения. Поддерживать желание детей самостоятельно делать постройки из напольно-строительного материала. Развивать умение играть не ссорясь. Материал: Игрушечные кот, автомобиль, автобус и другие машины, строительный материал ФР (Физическая культура) № 48, С.Ю. Федорова стр.  58 Задачи: Воспитывать умение самостоятельно действовать. Формировать основные жизненно важные движения. Обеспечивать закаливание организма детей. Материал: Мячи, обручи, кубики, мягкие модули, дуги, веревка, гимнастическая доска, валик, гимнастические палки, горка, игрушки небольшого размера, скамейки, погремушки, бубен, воротца.
	Прогулка	ПР,СКР Экскурсия по территории ДОУ «Наш детский сад» Задачи: Обратить внимание детей на то, что есть на игровых площадках детского сада, какой детский сад снаружи. Развивать умение детей ходить парами в медленном и среднем темпе, развивать физическую выносливость. ФР П/игра «С кочки на кочку» Задачи: Упражнять детей в прыжках попеременно на левой и правой ноге, развивать умение выполнять прыжок в обозначенное место на двух ногах. Развивать выносливость, координацию движений, мышцы ног.	ФР Игровое упр. «Поймай мяч» (Илья, Мира, Софья, Мила, Настя Т., Максим) Задачи: Развивать умение ловить брошенный воспитателем мяч. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.	СКР Трудовые поручения: уборка выносного инвентаря  Задачи: выполнять несложные поручения, действовать по инструкции трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде. Развивать воображение и зрительное восприятие.	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с песком, внести песочные наборы.
	Вечер	ФР Гимнастика после сна  Задачи: закаливать детский организм СКР чтение стихотворения З. Александровой «Плохая девочка» Задачи: Развивать  умение детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о том, какие плохие поступки совершила девочка. Прививать детям любовь к чтению, поддерживать стремление совершать добрые поступки. ХЭР Творческая мастерская: рисование пальчиками «Нарисую дом и дым»  Задачи: Развивать умение рисовать предметы, соединяя смоченным в воде пальчиком точки, образованные нанесенной на лист гуашью. Развивать мелкую моторику рук, тактильные возможности детей, воображение, зрительное восприятие.	Д/игра «Раздели на группы» Задачи: развивать умение классификации (Настя, Алёна, Софья, Артур) при помощи пальцев, узнавать и называть знакомые игрушки. Развивать сенсорные возможности детей, обогащать опыт обследования предметов, активизировать речь.	СКР Обогащать игровой опыт детей, развивать умение объединять игровые действия единым сюжетом. Стимулировать интерес детей к игровой деятельности сверстников, формировать умение взаимодействовать в игре. ПР, СКР Игры с напольным строительным материалом Задачи: Продолжать знакомить с деталями, располагать их на плоскости, создавая несложные постройки. Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие, обследовать различными способами предметы.	Создать условия для самостоятельной деятельности детей с масками, костюмами сказочных героев.
	Взаимодействие с родителями	Беседы о самочувствии детей Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания

Аналитическая справка: В процессе изучения темы дети  познакомились с детским садом как ближайшим социальным окружением

( помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.), познакомились с детьми, воспитателем. Формирова лись положительные эмоции по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.