Календарный план в средней группе на тему" Неделя опытов и исследований"

Дата, Тема недели. 20 ФЕВРАЛЯ понедельник «Книжкина неделя»	ОД Познавательное развитие: 2 половина дня Физическое развитие:		Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми. Утро:  Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. Д/и «Угадай, что в руке». Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов Пальчиковая игра:» Улоеня дом большой"                                                                       Двигательная: Утренняя гимнастика (№22    )                                                                    Трудовая: Уберемся в кукольном уголке - приучать детей к труду , учить расставлять по местам игрушки.                                                                      Прогулка: Наблюдение « за небом» - продолжить знакомство с различными природными явлениями ;научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи.; развивать наблюдательность.      Трудовая: Расчистим крылечко – учить помогать взрослым на участке. Двигательная: П/И  «Самолеты» -развивать двигат. актив детей.  Индивид. деят.: закрепить название зимующей птицы – ворона. Самостоятельная игровая деятельность: учить выбирать игрушку  по желанию..                                                                                                                                    2 пол. дня:   Корригирующая гимнастика после сна .Ходьба по массажным дорожкам.                                                                    Ситуативная беседа: «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Игровая: формирование предпосылок к с\р игре «Больница»« врач»- дать детям знания о профессии врача, воспитывать умение использовать полученные знания  в игре; взять роль врача на себя.                                                   Музыкальная: Слушание «Солдатский марш»- познакомить детей с новой  музыкой; учить внимательно слушать музыку и понимать её настроение, характер                                                                                      Вечер:: Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений  А.Барто  ( учить слушать внимательно воспитателя)	Индивидуальная работа «Чистые ручки»-учить Диму, Егора мыть руки, намыливая руки мылом, находить своё полотенце Похвалить Полину  за правильное пользование своим полотенцем. Похвалить Максима за умение самостоятельно одеваться на прогулку. Во время с\р игры привлечь Артема.К «Найди , о чём расскажу». (найти предметы по перечисленным признакам) Таня, Катя .	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С. Внести Лэпбук  «Вода» предложить вместе с детьми  его рассмотреть, Внести оборудования для игры – эксперимента 9 заинтересовать детей) Привлечь к игре за столом в настольные игры. Учить играть в подвижные игрв ,не толкая друг друга во время игры
Дата, Тема недели.		ОД	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С.
9    ФЕВРАЛЯ         ВТОРНИК «Неделя науки и опытов»		Музыка (по плану муз рук) 2 половина дня: Лепка:	Утро: Беседа  «Поиграем с солнечным зайчиком- Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются, вызвать чувство радости и удивления Рассказывание русской народной потешки «Это, братцы, да не чудо ли?»-Предложить детям прослушать потешку, рассмотреть иллюстрации,. Учить детей понимать суть задания, отвечать на допросы, ориентируясь на иллюстрации. Двигательная: Утренняя гимнастика  (№  22 ) Игровая: Д/и«Самолет» на выкладывание из геометрических фигур.  Трудовая: Помочь воспитателю навести порядок на полочках - воспитывать желание помогать взрослым, учить выполнять поручение воспитателя (поставить игру или игрушку ) на место, приучаем детей к труду. Прогулка: « наблюдение за птицами зимой.» -  углублять знания о жизни птиц зимой, развивать умение и желание помогать им. Двигательная: П/ игры : «Игра «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках. «Птицы в гнездах» - учить двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая: Помочь восп-ю расчистить дорожку от снега ; затем собрать лопатки; восп-ть трудолюбие; закр-ть умение выполнять поручения  взрослых. Самостоятельная игровая деятельность.  2 пол. дня Двигательная:  Корригирующая гимнастика. КГН- учить одевать вещи после сна в определенной последовательности. Беседа«Мы знаем как хорошо себя вести»повторить правил. Поведен. в группе. Игровая: пазлы, сортеры, детское лото - развитие мелкой моторики детей. Формирование предпосылок к с/р игре «Семья » Оденем куклу Мишу на прогулку»-  учить  правильно называть  зимнюю одежду. Наблюдение за «вороной» - расширять знания детей о птицах Вечер: Восприятие худ. Лит-ры:  -чтение С.Маршак «Детки в клетке» развивать внимание  детей; учить внимательно слушать  . Трудовое: Помоем игрушки»- привлечь детей к подготовке игрушек для мытья(принести игрушки) Самостоятельная игровая деятельность.	Учить Настю правильно держать ложку. Показать  Матвею как правильно  обувать сандалии . Похвалить Алену    за аккуратное составление игрушек на полке. Во время инд. деят помочь Диме  найти высокое дерево. Привлечь к игровой деятельности Артема и Есению При проведении трудовой деятельности похвалить Настю	Учить детей принимать участие в беседе. Показать «Мишке» как дети научились  выполнять упражнение на зарядке. Продолжать учить детей мыть правильно руки и пользоваться своим полотенцем Привлечь детей к трудовой деятельности, учить помогать  взрослым
Дата, Тема недели		О Д	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми	Индивидуальная       работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С.
24     ФЕВРАЛЯ         СРЕДА «Книжкина  неделя»		ФЭМП: Задачи: 2половина дня: Физическое развитие:	Утро: Беседа «Путешествие в мир книги». Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Пальчиковая  гимнастика «Семья» -учить повт. слова и движен. за взросл. Двигательная: Утренняя гимнастика ( №22   ) Игровая: Д/И «Рыбалка» - развивать мелкую моторику рук. Д/игра «Продолжи строчку» Развитие внимания, мышления, памяти Трудовая: Помочь воспитателю поставить игры на полку - воспитывать желание помогать взрослым, учить убирать за собой игрушки. Прогулка: Наблюдение «за транспортом» - закрепить название автобус и для чего он предназначен продолжать знакомить с транспортом и его значением Двигательная: П/И «Воробушки и автомобили» - учить детей двигаться в разных направлениях. Трудовая: Предложить детям собрать ветки сломанные ветром ; учить помогать взрослым ; приучать детей к труду. Самостоятельная игровая деятельность. 2 пол. Дня: Двигательная: Корригирующая гимнастика. Коммуникативная:Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания. Экспериментирование: Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?»  закрепить правила пользования книгой. Игровая: Х/И «Пузырь» - учить слова и движения хороводной игры. Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания. .Формирование предпосылок  с/р игре « Пароход » - учить детей  строить из крупного строителя пароход и отправиться на нем в гости к кукле Маше. Познакомить с профессией моряк. Вечер: Восприятие худ. Литературы:. Чтение: «Сидит белка на тележке»; «Лиса и заяц»- учить слушать и понимать смысл . Самостоятельная игровая деятельность.	Похвалить Настю за умение правильно отвечать на вопросы воспитателя. Помочь Егору назвать проезжающий транспорт.. Показать Дарине   где должны стоять сапожки после прогулки. Похвалить Катю за умение убирать за собой игрушки на место. Учить Танюшу продолжать рассказывать сказку. Помочь Артему раскатать пластелин.	Рассматривание книг в «Центре книги». Наблюдая за прохожими  закрепить название одежды и   цвет. Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки. Организация выставки книг, принесённых из дома.
Дата, Тема недели.		ОД	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми	Индивидуальная работа	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и амплификация Р.П.П.С.
25 ФЕВРАЛЯ   ЧЕТВЕРГ «Книжкина неделя»		Развитие речи: 2половина дня: Физическое развитие:	Коммуникативная: Чтение пословиц и загадок о книге. Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр»). Игровая:Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.  Эксперимент  «Вода холодная и горячая- Обучение детей определять температуру веществ и предметов, развивать тактильные ощущения. Пальчиковая игра: Цветик Двигательная: Утренняя гимнастика (№ 22  ) Трудовая: Вместе с воспитателем   навести порядок , помочь сложить крупный строитель, воспитывать  желание  выполнять поручение, помогать взрослым. Прогулка:: Наблюдение за солнцем ,продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Чтение потешки и выполнение соответствующих движений Двигательная: П «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Трудовая: Помочь воспитателю собрать разложить в кормушки хлебные крошки  - воспитывать желание помогать птицам; учить заботиться о них. Самостоятельная игровая деятельность. 2 половина дня: Ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Осторожно огонь»  - дать основы безопасного поведения дома. Продуктивная:   Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг). Формирование предпосылок к сюжетно- ролевой игре  «Детский сад» расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вечер: Восприятие худ. Литературы   Настольный театр «Три медведя»-  Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Музыкальная: Слушание «звуки природы » - учить слушать и узнавать про что  звучит музыка (метель, или дует сильный ветер и т. п.) Игровая: игры с крупным строителем , сортеры , лего	Помочь Артему собрать правильно пирамидку. Показать Андрею  где должны стоять машины. Похвалить Диму за умение убирать за собой игрушки на место. Учить Катю называть части  дерева. Помочь Артему убрать за собой игрушки. Похвалить Матвея  за умение правильно отпрашиваться когда приходят за ним родители	Покажем кукле Маше какой порядок у детей поддерживать порядок в группе, убирать игрушки перед обедом на место. Предложить детям помочь воспитателю покормить птиц Оказывать воспитателю посильную помощь в починке книг, игрушек. Учить  детей слушать звуки природы и различать их. .
Дата, Тема недели. 26 февраля Пятница «Книжкина неделя»		ОД	Образовательная деятельность  в режимных моментах, вместе со взрослыми и другими детьми Коммуникативная:  Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг? Игровое упражнение: Какое время года? учить отгадывать загадки по характерным признакам весны Двигательная: Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика:» Сороконожки» Прогулка:  Наблюдение за проезжей частью дороги. «Тропинка – в лесу, в городе – дорога». По дороге едут машины. Объяснить элементарные правила дорожного движения. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Закреплять правила дорожного движения. Трудовое воспитание: Уборка в кормушках – формировать экологическую культуру, желание заботиться о птицах, покормить птиц 2 половина дня: Ходьба по массажным дорожкам Театральная: Театрализованная  игра по сказке: «Колобок» - развивать у детей интерес к театрализованным. играм.  Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.  Коммуникативная: Потешки, прибаутки «коза», «сорока-белобока», «петушок». Приобщать детей к устному поэтическому творчеству. Помочь понять назначение потешек, прибауток. Игровая: Формирование предпосылок к С\р игре : «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги. Музыкальная: слушание песенок из знакомых сказок- доставить детям радость. Вечер::  Чтение художественной литературы. «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета». Двигательная: Подвижные игры «Береги предмет». учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре. Конструктивная: Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию. Самостоятельная игровая деятельность	Индивидуальная работа Учить Егора правильно выполнять упражнения во время зарядки. Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых. Помочь Артему взять правильный стул. Похвалить Матвея за умение пользоваться салфеткой. Учить Диму правильно обувать и застегивать сандалии. Привлечь Есению к с\р игре. Похвалить Настю за умение правильно держать ложку.	Мотивирование детей на самостоят. деятельность и амплификация Р.П.П.С. Внести картинки и оборудование для игроой ситуации, привлечь детей к игре. Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка», «Кубики со сказками». Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. Заинтересовать детей наблюдением за деревом Предложить помочь птичкам Внести атрибуты и детали настольного театра Предложить для игры  атрибуты к сюжетно –ролевой игре.