Камеральная экспертиза социального педагога
Инфоурок Социальному педагогу Другие методич. материалыКамеральная экспертиза социального педагога

Камеральная экспертиза социального педагога

Скачать материал

Приложение 1

Критерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога (для камеральной экспертизы)

1.2 Результативность работы с детьми, оставшимися без попечения родителей

 

Учебный год

Количество детей, оставшихся без попечения родителей, чел.

Количество детей, устроенных по итогам мероприятий

 

в семью, чел.

под опеку

(попечительство), чел.

в государственные интернатные учреждения, чел.

в социальные приюты, чел.

2015-2016

5

0

5

0

0

2016-2017

5

0

5

0

0

2017-2018

7

2

5

0

0

2018-2019

4

0

4

0

0

2019-2020

4

0

4

0

0

Критерий 1.

1.1 Результативность мероприятий по выявлению и обследованию семей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Учебный год

Количество выявленных семей, имеющих статус

"находящиеся в трудной жизненной ситуации"

Количество посещений семей на дому

Количество семей, сохранивших по итогам мероприятий статус

"находящиеся в трудной жизненной ситуации"

2015-2016

13

42

12

2016-2017

12

37

10

2017-2018

10

30

9

2018-2019

9

29

8

2019-2020

8

31

7

Комментарий социального педагога о специфике образовательной организации, в которой он работает

Я работаю в КОУ ВО «Бутурлиновская школа - интернат для обучающихся с ОВЗ» с 2008 года с 2010 в должности социальный педагог. Имею высшую квалификационную категорию.Осуществляемая мной социально-педагогическая деятельность основывается на личностно-ориентированном подходе, обеспечивающем развитие и саморазвитие личности каждого обучающегося, исходя из выявленных индивидуальных особенностей. 100% обучающихся школы являются детьми с ОВЗ (т.к. имеют протокол ЦПМПК). В рамках работы с обучающимися с ОВЗ считаю особенно важным строить свою работу с учетом личностно-ориентированного подхода, в рамках которого учитываю индивидуальные особенности обучаемых, которые рассматриваются как личности, имеющие свои характерные черты, склонности и интересы.

Кузнецова Надежда Викторовна, социальный педагог Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области "Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Ф.И.О. аттестуемого, должность, наименование ОО (согласно уставу)

      Достоверность и полноту представленной информации подтверждаю                               ______________________________

(подпись аттестуемого)

 

1.3 Результативность мероприятий по социальной поддержке семей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Учебный год

Количество семей, нуждающихся в мерах социальной поддержки

Количество нуждающихся, в отношении которых проведены социальные мероприятия

оказание адресной помощи, чел.

обеспечение бесплатным питанием обучающихся, чел.

обеспечение санитарнокурортным лечением, чел.

иные мероприятия, чел. (с указанием мероприятия и его направленности)

2015-2016

8

12

12

12

К новому 2015-2016 учебному году 12 воспитанникам была оказана помощь «Помоги собраться в школу» (август

2015г.);

2016-2017

9

14

14

14

К новому 2016-2017 учебному году 14 воспитанникам была оказана помощь «Помоги собраться в школу» (август

2016г.);

2017-2018

6

11

11

11

К новому 2017-2018 учебному году 11 воспитанникам была оказана помощь «Помоги собраться в школу» (август

2017г.);

2018-2019

8

10

10

10

К новому 2018-2019 учебному году 10 воспитанникам оказана помощь «Помоги собраться в школу» (август

2018г.);

2019-2020

10

15

15

13

К новому 2019-2020 учебному году 12 воспитанникам была оказана помощь «Помоги собраться в школу» (август

2019г.);

2020-2021

9

13

13

13

К новому 2020-2021 учебному году 12 воспитанникам была оказана помощь «Помоги собраться в школу» (август

2020г.);

 

Критерий 2.

2.1 Результативность работы с обучающимися «группы риска»

Учебный год

Отчетный период

Количество обучающихся "группы риска"

Количество детей "группы риска", охваченных различными формами внеурочной деятельности, чел.

Количество обучающихся, находящихся на внутришкольном контроле, чел.

Количество обучающихся, состоящих на учете

в ПДН, чел.

в КДН и ЗП, чел.

в муниципальном отделе полиции, чел.

2015-2016

Начало года

2

2

0

0

2

0

2015-2016

Конец года

1

1

0

0

1

0

2016-2017

Начало года

3

3

2

0

1

0

2016-2017

Конец года

2

2

0

0

2

0

2017-2018

Конец года

1

1

0

1

0

0

2017-2018

Начало года

1

1

0

1

0

0

2018-2019

Начало года

3

3

3

0

0

0

2018-2019

Конец года

1

1

1

0

0

0

2019-2020

Начало года

0

0

0

0

0

0

2019-2020

Конец года

0

0

0

0

0

0

2020-2021

Начало года

0

0

0

0

0

0

Критерий 3.

3.1. Отраслевые и государственные награды, учёные степени и звания педагога

Учебный год

Уровень достижения

Наименование документа

(награды)

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2014-2015

Федеральный

Почетная грамота

Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 16.09.2014 года

№ 200 - Л

2.2 Результативность профилактической и просветительской работы, проводимой, в том числе, в сотрудничестве с другими службами и организациями

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятий, их организатор, место проведения

Направленность мероприятия

Реквизиты итоговых документов

2015-2016

Муниципальный

Районная выставкадекоративно прикладного творчества«Слобода мастеровая» врамках областного творческогосмотра-конкурса «Мой край мой дом,моя судьба»организаторотдел покультуре испорту администрацииБутурлиновского района,г.Бутурлиновка

Патриотическое воспитание

Грамота за подписью зам.главыадминистрации Бутурлиновского муниципальногорайона

Е.Е.Бондаренко, г.Бутурлиновка

16.11.2015 г

2016-2017

Муниципальный

Районная выставкадекоративноприкладного творчества«Город мастеров»,посвященная 85-летию Бутурлиновскогомуниципальногорайона,организатор-отдел покультуре испорту администрациирайона, г. Бутурлиновка

Патриотическое воспитание

Грамота за подписьюглавы администрации Бутурлиновского муниципальногорайона Ю.И.Матузова, г.

Бутурлиновка,21.09.2016 г.

2017-2018

Муниципальный

Вахта памяти у Обелискапогибшим воинам

Патриотическое воспитание

Благодарность Администрации Бутурлиновского муниципального района от 18.05.2018 года


 

 

3.2 Использование инновационных технологий, методик и/или их элементов (здоровьесберегающие, проектно-исследовательские, технология «дебаты», обучающие игры (ролевые, деловые), «портфолио» обучающегося, авторские методики и другие)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Количество участников мероприятия, проведённого с применением инновационной технологии, методики и/или её элементов

Наименование инновационной технологии, методики и/или её элементов

Тема открытого мероприятия, проведенного с использованием инновационной технологии, методики и/или её элементов

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

2015-2016

Образовательная организация

57

Социальноблаготворительная акция

«Все дети России за мир на Земле»

Приказ годового плана по школе интернату № 67 от 28.08.2015г.

2015-2016

Образовательная организация

32

Исследовательская работа

«Здоровое питание»

Приказ годового плана по школе интернату № 67 от 28.08.2015г.

2016-2017

Образовательная организация

86

Социальная акция

«Стоп ВИЧ/СПИД»

Приказ годового плана по школе интернату № 76 от 30.08.2016

2017-2018

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч.

уровень района города)

26

Здоровьесберегающие технологии

«Использование электронных приборов»

Приказ годового плана по школе интернату№ 80 от 30.08.2017г

2018-2019

Образовательная организация

53

Здоровьесберегающие технологии

Здоровье человека

План проведения открытых мероприятий протокол заседания МО № 1 от 27.08.2018 г.

2018-2019

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч.

уровень района города)

19

Благотворительная акция

Выставка - ярмарка, посвященная

Дню пожилых людей

Благодарность от администрации Бутурлиновского муниципального района от 01.10.2018г

2019-2020

Образовательная организация

53

Сюжетно - ролевая игра

«Умейте дружбой дорожить»

План проведения открытых мероприятий протокол заседания МО № 1 от 26.08.2019

2019-2020

Региональный и межрегиональный

62

Интернет тестирование

V Всероссийская конференция по формированию детского информационного пространства

«Сетевичок»

Приказ годового плана по школе интернату №78 от 30.08.2019

2020-2021

Образовательная организация

49

Социально благотворительная акция

Красный тюльпан надежды

Приказ годового плана по школе интернату №74 от 31.08.2020г.

2020-2021

Региональный и межрегиональный

67

Интернет тестирование

VI Всероссийская конференция по формированию детского информационного пространства

«Сетевичок»

приказ годового плана по школе интернату № 74 от 31.08.2020г.

3.4. Участие педагогического работника в научной, научно-методической сферах педагогической деятельности (научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения и др.)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения

Форма участия

(посещение/выступление)

Тема выступления

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

2015-2016

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

заседание районной межведомственной комиссии по противодействию экстремизму в молодёжной среде на территории Бутурлиновского муниципального района

Выступление

О мерах, принимаемых в образовательной организации по противодействию экстремизма

Постановление КДН и ЗП № 3 от 29.03.2016 года

2016-2017

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

заседание районной межведомственной комиссии по противодействию экстремизму в молодёжной среде на территории Бутурлиновского муниципального района

Выступление

О проблемах и формах работы по воспитанию толерантности и культуры поведения у молодёжи

Постановление КДН и ЗП № 4 от 02.12.2016 года

2016-2017

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Расширенное заседание комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Бутурлиновского муниципального района

Выступление

О летней занятости и отдыхе несовершеннолетних, в том числе состоящих на учете в КДН и ЗП и ОПДН района.

Постановление КДН и ЗП № 9 от 11.05.2017

3.3 Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов (презентаций, наличие собственной страницы на сайте образовательной организации, наличие собственного блога)

Учебный год

Форма применения ИКТ

Прямая ссылка на размещённый в сети ИКТ-продукт

2015-2016

Персональный сайт на проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/user/kuznecova-nadezhda-viktorovna3 от17.02.2016 г.

2016-2017

Презентация «Вместе против коррупции»

https://infourok.ru/prezentaciya-vmeste-protiv-korrupcii-891749.html

2017-2018

Портфолио на сайте «КОУ ВО Бутурлиновская школа - интернат для обучающихся с ОВЗ»

http://butvspschool.ru/school-about/kuznetsova-nadezhda-viktorovna

2017-2018

Презентация «Юный герой антифашист»

https://infourok.ru/prezentaciya-yuniy-geroy-antifashist-2648923.html

2017-2018

Презентация «День народного единства»

https://infourok.ru/prezentaciya-den-narodnogo-edinstva-2768969.html

2018-2019

Презентация «Путь к победе»

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-istorii-put-k-pobede-2916936.html

2018-2019

Презентация «Конституция РФ»

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-obschestvoznaniyakonstituciya-rf2912285.html

2019-2020

Презентация «Законодательная власть»

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-obshestvoznaniya-zakonodatelnaya-vlast4646537.html

2020-2021

презентация «Административная ответственность несовершеннолетних»

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-obshestvoznaniya-zakonodatelnaya-vlast4646537.html


 

 

2017-2018

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Координационное совещание администрации Бутурлиновского муниципального района.

Выступление

О профилактике противопожарной безопасности, а также гибели и травматизма детей, проживающих в семьях, находящихся в социально опасном положении.

Постановление КДН и ЗП №15 от 18.10.2017 года.

2017-2018

Региональный и межрегиональный

Областной научно - практический семинар

Выступление

Формирование устойчивости учащихся к негативному социальному давлению

ГБУДПО ВО «Институт развития образования» № 02-06-10/149 от 28.03.2018

2017-2018

Международный

Международная научно практическая конференция

Выступление

Профилактика аддиктивного поведения

ГБУДПО ВО «Институт развития образования», Центр развития компетенции и изучение эффективных образовательных практик, Кафедра физической культуры, ОБЖ и воспитательных технологий. Приказ № 0103/85 от 23.03.2018 года

2018-2019

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание КДН и ЗП

Выступление

О мерах принятых по профилактике семейного неблагополучия, детской безнадзорности,

правонарушений и преступлений среди обучающихся школы

Постановление № 155 от 11.03.2019 года.

2018-2019

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание КДН и ЗП

Выступление

О принятых мерах по пропаганде здорового образа жизни,профилактике алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних.

Постановление КДН и ЗП № 248 от 19.04.2019 года.

2018-2019

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание КДН и ЗП по противодействию экстремизму в молодежной среде

Выступление

О реализации мероприятий по противодействию экстремизма в молодежной среде, недопущению вовлечения молодежи в группы антиобщественной и деструктивной направленности.

Постановление КДН и ЗП № 2746 от 03.06.02019 года.

2019-2020

Региональный и межрегиональный

Областной семинар «Организация работы Службы по устройству детей в семью в условиях дистанционной подготовке кандидатов и сопровождения семей»

Выступление

«Дистанционная работа социального педагога»

Приказ департамента образования, науки и молодёжной политике Воронежской области № 80-12/3500 от 23.04.2020

3.6. Аналитическая деятельность педагогического работника

 

а) Работа социального педагога в качестве специалиста АК (эксперт)

 

Учебный год

ФИО

Образовательная организация, муниципальный район/городской округ

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

Да

нные не предоставлены

б) Работа социального педагога в составе жюри (конкурсной комиссии)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятия

(-ий)

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

3.5. Публикации в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных)

Учебный год

Название издания (в т.ч.

электронного)

Выходные данные (или прямая электронная ссылка)

Жанр (вид) публикации

Тема публикации

2015-2016

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/socialno-pedagogicheskaya-rabota-s-priyomnoysemyoy-889151.html

Статья

Социально - педагогическая работа с приёмной семьёй

2017-2018

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/pamyatka-roditelyam-ob-otvetstvennosti-zavospitanie-detey-2648896.html

Памятка родителям

Памятка родителям Об ответственности за воспитание детей

2019-2020

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-miristorii-4532969.html

Рабочая программа

Календарно тематическое планирование по

«Мир истории»

2020-2021

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/distancionnaya-rabota-socialnogo-pedagoga-sroditelyami-4532883.html

Статья

Дистанционная работа социального педагога


 

3.7.2 Распространение индивидуального педагогического опыта (работа в качестве педагога-наставника)

 

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма

распространения педагогического опыта

Основные этапы, направления, приемы и средства профессиональной поддержки (бессознательная некомпетентность, сознательная некомпетентность, осознанная компетентность, бессознательная компетентность. Анкетирование, тестирование, консультирование, развитие)

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

 

3.7.1 Распространение индивидуального педагогического опыта (диссеминация) (выступления аттестуемого на тренерских советах, заседаниях методобъединений.

Проведение открытых уроков, мастер-классов)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятия(ий)

Форма

распространения педагогического опыта

Тема

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2015-2016

Образовательная организация

Педсовет

Выступление

Формирование духовно нравственного воспитания школьников с ограниченными возможностями здоровья

Протокол № 3 от 11.01.2016 года

2015-2016

Образовательная организация

Методическое объединение

Выступление

Групповая работа в учебной деятельности

Протокол № 3 от 11.03.2016 года

2015-2016

Образовательная организация

Мастер - класс на базе КОУ ВО «Бутурлиновская школа интернат для обучающихся с

ОВЗ»

Выступление

«Триединая цель урока»

Приказ по школе № 27 от 27.04.2016

2017-2018

Образовательная организация

Педсовет

Выступление

Педагогическое мастерство

Протокол № 3 от 12.01.2018 года

2017-2018

Образовательная организация

Методическое объединение

Выступление

Интерактивные формы обучения на уроках для детей с ОВЗ

Протокол № 4 от 30.03.2018 года

2018-2019

Образовательная организация

Педсовет

Выступление

Гиперактивность - болезнь или норма

Протокол № 2 от 08.11.2019 года

2019-2020

Образовательная организация

Педсовет

Выступление

Организация работы с родителями обучающихся

Протокол № 2 от 10.01.2020 года

2020-2021

Образовательная организация

Педсовет

Выступление

Взаимодействие образовательного учреждения с семьёй, муниципальными организациями по вопросам профилактики правонарушений.

Протокол № 1 от 28.08.2020 года

2020-2021

Муниципальный,

межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Организация работы со студентами педагогического колледжа в рамках практики

выступление

«Организация работы с младшими школьниками с ОВЗ»

Сертификат № 18 от 14.12.2020 года


 

Раздел I. Компетенция в разработке программы педагогической деятельности и принятия педагогических решений

Каковы основания Вашего выбора программы? На основании какой типовой (авторской) программы она составлена?

Обучающиеся в КОУ ВО «Бутурлиновская школа - интернат для обучающихся с ОВЗ» направленно на формирование полноценной социализированной личности ребёнка с нарушениями интеллектуального и психофизического развития через коррекционно развивающее обучение и воспитание, направленное на личностное развитие, способствующее овладению необходимых жизненно важных знаний, умений и навыков, успешной социальной адаптации. Для реализации поставленных перед собою задач руководствуюсьследующими документами:- Конвенция о правах ребёнка;- Конституция Российской Федерации;- Гражданский Кодекс РФ;- Семейный Кодекс РФ;- Жилищный Кодекс РФ;- Федеральный Закон «Об образовании»;- ФЗ №124 «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»- ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности иправонарушений несовершеннолетних»- Приказами и постановлениями областных и районных органов власти;- Уставом школы – интерната;В рамках работы по профилактике безнадзорности, правонарушений иупотребления психо – активных веществ мною разработана и реализуетсяпрограмма «Преодоление трудностей»Результатами, на которые ориентируется программа, являются:•создание системы профилактической работы в школеинтернате;•разработка эффективных механизмов совместной деятельностиучастников воспитательной системы школыинтерната;•повышение психолого-педагогической грамотности родителейобучающихся;•уменьшение числа «трудных подростков» в школе-интернате;•создание здоровой и безопасной среды в школе-интернате.Эта программа предусматривает привлечение к её реализации какобучающихся школы-интерната, так и их родителей, специалистов школыинтерната,сотрудничествосгосударственнымиучреждениями,общественнымиимежведомственнымиорганизациями,правоохранительными органами, что создает благоприятные условия дляуспешного выполнения программы.

3.9 Участие социального педагога в профессиональных конкурсах

 

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (ий)

Организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

 

3.8 Разработка программно-методических материалов. Наличие программы, ее статус, участие в конкурсах авторских программ

Название программы

Статус программы

Сроки реализации

Направленность

Возраст воспитанников

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Участие в конкурсах авторских программ, результат

Программа по профилактике

безнадзорности, правонарушений иупотребления психо – активных веществ

действует

на уровне

ОО

4

Направлена на повышение психолого-педагогической грамотности родителейобучающихся;уменьшение числа «трудных подростков» в школеинтернате;создание здоровой и безопасной среды в школе-интернате.

12-15

Рассмотрено на заседании методического совета учителей начальных классов протокол №1 от 26.08.2020 года. Утверждено педсоветом протокол № 1 от

30.08.2019 года

Уровень

ОО

номинант


 

Раздел III. Компетенция в организации педагогической деятельности

Какие формы работы Вы используете в консультационной и профилактической деятельности?

Направление профилактической работы в форме лекций, бесед, распространения специальной литературы или видео- и телефильмов. Суть подхода заключается в попытке воздействия на когнитивные процессы личности с целью повышения ее способности к принятию конструктивных решений.Для этого обычно широко используется информация, подтвержденная статистическими данными. Нередко информация имеет запугивающий характер. При этом перечисляются негативные последствия употребления наркотиков или описываются драматические судьбы девиантов, их личностная деградация.Метод действительно увеличивает знания, но плохо влияет на изменение поведения. Само по себе информирование не снижает уровень девиаций. В некоторых же случаях, напротив, раннее знакомство с девиациями стимулирует усиление интереса к ним, запугивание также может вызывать когнитивно-эмоциональный диссонанс, мотивирующий к данному виду поведения.

Раздел II. Компетенция в постановке целей и задач педагогической деятельности

Какие виды целей и задач Вы ставите на каждом из этапов своей работы в течение года?

Цели, поставленные перед школой – интернатом, как нельзя точносогласуются с задачами, которые я ставлю перед собой в своей деятельности:- организацию системы социального сопровождения и социальнойреабилитации семей с детьми, находящихся в социально опасном положении;- обеспечение доступа к социальным услугам семей с детьми,находящихся в трудной жизненной ситуации;координацию деятельности государственных и негосударственныхструктур помощи семье и детям;- формирование единого информационного пространства и банкаданных семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;- внедрение механизмов поддержки и развития инновационныхпроцессов в деятельность Центра по профилактике социального сиротства.

Кратко изложите свои методы решения сложных педагогических ситуаций, с которыми Вы сталкиваетесь при работе с обучающимися и их семьями.

Любое конфликтное событие требует разрешения, и работа социального педагога заключается в проведении пошаговой детализации всех своих действий. Такие события могут возникать целенаправленно или случайно. Но, несмотря на причину, они должны разрешаться обдуманно и взвешенно, с учетом интересов всех участников конфликта. . При обнаружении факта я провожу описание конкретной педагогической проблемы и определяю характер ее содержания. Провожу анализ и оценку ситуации помогаю выявить сущность конфликта и сформулировать наиболее значимые задачи. В соответствии с полученной и проанализированной информацией я могу подобрать конкретные методы педагогической работы.

Какие индивидуальные методические разработки Вы используете в процессе реализации программы?

Наиболее эффективными формами в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений является проведение психолого – медико– педагогических консилиумов, в которых участвуют не только дети, но и родители.В школе-интернате создан Совет профилактики правонарушений, в работе которого я принимаю активное участие.На заседаниях рассматриваются вопросы профилактики правонарушений и безнадзорности.Совет работает по плану. На Совет приглашаются обучающихся и их родители, нуждающиеся в педагогической помощи.Разработано постановление о порядке постановки на внутришкольный учёт и снятие с учёта, составлен совместный план работы с ПДН.Определены источники влияния на ребёнка.Также принимаю активное участие в заседаниях КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района Воронежской области В школе – интернате мною оформлен правовой стенд, который постоянно обновляется и дополняется новой информацией. Информация представлена в доступной форме. Дети самостоятельно знакомятся с информацией о комендантском часе, административными и уголовными правонарушениями, о возрасте с которого наступает ответственность несовершеннолетних, правах ребёнка и др.Работа по этому направлению приносит положительные результаты.За последние годы в школе – интернате не зарегистрировано ни одного случая самовольных уходов обучающихся.


 

Раздел V. Компетенция в обеспечении информационной основы педагогической деятельности

Каким образом Вы учитываете возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при организации работы?

Каждый учащийся школы - интерната имеет индивидуальные личностные характеристики (индивидуально-личностные способности, интеллектуальная деятельность, уровень самооценки, работоспособности и т.д.). Тем не менее, всем ученикам в каждом возрастном периоде характерны общие черты.Существует множество возрастных периодизаций я же используем общепринятую периодизацию:1) младший школьный возраст (7-11 лет);2) подростковый возраст (11-15 лет);3) ранняя юность (15-18 лет);моя задача: определить особенности ребёнка согласно его возрастному периоду, и использовать эти особенности для эффективного построения учебной и воспитательной деятельности.Для преодоления негативных симптомов в своей работе я использую:- избегаю авторитарного стиля взаимоотношений и гиперопеки в воспитании;- поощряю познавательный интерес и самостоятельность ребёнка;- использую игровые приёмы в общении и обучении ребёнка самостоятельности;- объясняю правила поведения ребёнку в простой и доступной для него форме, наглядно и с примерами;- проявляю спокойствие при требовании исполнения этих правил;- акцентирую воспитание на свободе действий и осознании их последствий;- совместно осуществляю поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях, предоставлять ребёнку право выбора;- обучаю ребёнка навыкам общения со сверстниками и взрослыми;

Раздел VI. Компетенция в области личностных качеств

Сформулируйте свои методы эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся.

Основными методам эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся считаю:1) беседа в трудной для ребенка ситуации, желание понять причину эмоционального сопереживания; 2) доброе слово, поддерживающее добрые начинания детей; 3)привлечение ребят к проблеме одного ребенка, желание вызвать у них сочувствие, желание поддержать;4) поддерживающие слова, если ребенок боится, что у него ничего не получится; 5) беседа с родителями, чтобы глубже понять причину детских переживаний. Для установления дружеских и доверительных отношений я использую методы эмоционального воздействия, такие как эмпатийное слушание, авансирование, социорефлексию. Для повышения самооценки и самоутверждения ученика моделирую ситуации, обеспечивающие его успех в учебной и общественной деятельности.

Кратко охарактеризуйте приёмы получения обратной связи, применяемые Вами.

Методы и приемы обратной связи, применяемые в моей работе:В ходе осуществления обратной связи используются следующие методы: наблюдение, тестирование, опросный метод (беседа, интервьюирование, анкетирование), экспериментальные методы (мысленный – воспроизведение действий и операций в уме, шепотом, друг другу, письменно; стендовый – ролевая игра; констатирующий –позволяет сформулировать тему, проблему, цель занятия; контрольный), социологические методы (определение эмоционального состояния учащихся, изучение успеваемости учащихся по смежным дисциплинам и темам, как по классным журналам, так и в результате бесед с педагогами).

Раздел IV. Компетенция в мотивации учебной деятельности

Какие формы и методы работы Вы используете для профилактики бродяжничества и предупреждения пропусков занятий без уважительных причин среди опекаемых и обучающихся «группы риска»?

Основной формой работы с учащимися, по профилактике пропуска учебных занятий без уважительной причины, являются:диагностика, контроль посещаемости (ежедневное ведение контроля за посещаемостью обучающихся занятий, выявление причины отсутствия на занятиях с помощью связи с родителями, принятие мер);- проведение бесед по выяснении причин отсутствия на занятиях с ребенком;- проведение профилактической работы с родителями;- посещение семей с целью выявления условий проживания. Следует отметить, что, несмотря на трудности, профилактическая работа по предупреждению пропусков дает положительный результат. Своевременное выявление причин пропусков уроков без уважительной причины, терпеливая и настойчивая работа с учащимися и их родителями, умение найти к ним индивидуальный подход помогают положительно разрешить проблемную ситуацию и являются залогом эффективности в профилактической работе.


 

На основании каких принципов Вы строите свои

взаимоотношения с родителями обучающихся? Считаете ли Вы необходимым участие родителей

в деятельности детского объединения? .

Один из приемов моей работы с родителями - это групповое родительское собрание, которое помогает мне ознакомить родителей с содержанием и методами обучения и воспитания в образовательном учреждении и в семье. Тематические консультации организую с целью ответить на вопросы, интересующие родителей. Педагогическая беседа с родителями необходима для оказания родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу. Анкетирование провожу с целью изучения семьи. Также привлекаю родителей и детей к проведению внеклассных мероприятий, организации экскурсий, проведению тематических классных часов. С обучающимися провожу беседы, в ходе которых оцениваю не только внешнюю сторону их жизни (поступи, действия и их результаты), но и внутренние состояние (радость, сомнения и переживания).Считаю необходимым участие родителей в деятельности детского объединения.

Были ли в межаттестационный период письменные благодарности от родителей обучающихся? (При наличии благодарностей указать реквизиты входящих документов и формулировки благодарностей)

В межаттестационный период были благодарственные письма от родителей выпускников 9 классов. « За высокий профессионализм, щедрость души и преданность работе, доброжелательность и кропотливую работу». 2018г, 2019 г.

Были ли в межаттестационный период обоснованные письменные жалобы на Вашу деятельность со стороны обучающихся/их родителей (законных представителей), взыскания администрации?

Письменных жалоб на мою деятельность со стороны родителей, обучающихся и взысканий администрации не было.

Какие требования к самодисциплине социального педагога Вы считаете важными и как Вам удаётся их реализовать в своей профессиональной деятельности?

Считаю важными следующие требования к самодисциплине: соблюдение последовательности режимных моментов; соблюдение трудовой дисциплины; уважительное взаимоотношение с коллегами, учащимися и родителями; соблюдение санитарно-гигиенических норм; использование грамотной речи; систематические занятия самообразованием. Я стараюсь анализировать свою работу, с уважением принимаю критику, работаю над ошибками. Считаю, что самодисциплина - это необходимое условие высокой работоспособности и согласованности действий, а также успешного взаимодействия с учениками, их родителями и коллегами.

 

На основании каких принципов стараетесь строить свои взаимоотношения с коллегами?

Свои взаимоотношения с коллегами стараюсь строить на следующих принципах: уважение; взаимопонимание; поддержка; помощь;ответственность; обмен опытом; коммуникативность; толерантность.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.