Карточки для актуализации знаний с 1 по 4 класс

КАРТОЧКА № 1.

1. Альбом стоил 9 рублей, а карандаши – 3 рубля. Сколько стоила вся покупка?

2. Найди значение выражений.

     5 + 8                    9 + 4                   12 + 3

    18 – 8                  11 – 5                  18 - 4

    14 – 7                  5 + 6                    10 + 9

3. Сравни.

1 дм 5 см  *  15 см                16 кг – 6 кг  *  18 кг – 5 кг

1 дм 3 см  *  12 см                13 кг + 5 кг  *  11 кг + 6 кг

4. Начерти один отрезок длиной 5 см, а другой – на 6 см длиннее.

5*. Мама связала 3 пары варежек. Сколько всего варежек связала мама?

КАРТОЧКА № 2.

1. У одной ящерицы 6 яиц, у другой – 7. Сколько яиц у двух ящериц?

2. Найди значения выражений.

9 + 5                       6 + 7                        15 + 4

15 – 5                     13 – 5                       16 - 3

17 – 9                      8 + 7                           12 + 2

3. Сравни.

17 см  *  1 дм 7 см                     17 кг – 5 кг  *  13 кг + 1 кг

16 см  *  1 дм 5 см                     11 кг + 6 кг  *  18 кг – 5 кг

4. Начерти один отрезок длиной 4 см, а другой – на 7 см длиннее.

5*. Во дворе играли 8 ребят. Сначала 2 мальчика ушли домой, а через час вернулись.  

      Сколько ребят стало во дворе?

КАРТОЧКА № 3.

1. Из сада принесли 7 стаканов смородины и 8 стаканов клубники. Сколько всего принесли стаканов ягод?

2. Найди значения выражений.

8 + 4                             5 + 8                             20 - 10

15 – 7                           14 – 7                            12 + 6

18 – 9                           6 + 9                              19 – 5

3. Сравни.

14 см  *  1 дм 4 см                           14 кг + 2 кг  *  16 кг – 1 кг

18 см  *  1 дм 5 см                           18 кг – 6 кг  *  20 кг – 8 кг

4. Начерти один отрезок длиной 9 см, а другой – на 2 см длиннее.

5*. У Нины на 2 куклы больше, чем у Маши. Сколько кукол у Маши, если у Нины 5 кукол?

КАРТОЧКА № 4.

1. В книге 18 страниц. Лида прочитала 9 страниц. Сколько страниц ей осталось прочитать?

2. Найди значения выражений.

7 + 5                              3 + 9                            14 + 3

15 – 8                            16 – 7                           17 - 5

17 – 9                            8 + 6                             11 + 6

3. Сравни.

1 дм 7 см   *  17 см                         15 кг – 4 кг  *  18 кг – 3 кг

1 дм 3 см  *  16 см                          13 кг  + 5 кг *  10 кг + 8 кг

4. Начерти один отрезок длиной 12 см, а другой – на 3 см короче.

5*. Год назад Ване было 6 лет. Сколько лет будет Ване через 3 года?

КАРТОЧКА № 5.

1. В вазе было 15 слив. Дети съели 8 слив. Сколько слив осталось?

2. Найди значения выражений.

5 + 9                               14 – 8                             14 + 4

16 – 7                              9 + 3                              20 - 12

6 + 8                               17 – 8                             11 + 5

3. Сравни.

1 дм  *  13 см                              17 кг – 7 кг  *  13 кг + 6 кг

2 дм  *  1 дм 5 см                        18 кг – 6 кг  *  10 кг  + 2 кг

4. Начерти один отрезок 12 см, а другой – на 8 см короче.

5*. У Коли 6 наклеек, а у Саши – столько же, ещё половина и одна. Сколько наклеек у Саши?

КАРТОЧКА № 6.

1. Ире надо было решить 12 примеров. Она решила 7 примеров. Сколько примеров осталось решить Ире?

2. Найди значения выражений.

16 – 9                                       6 + 6                               15 - 3

7 + 8                                        14 – 8                               4 + 12

15 – 7                                       3 + 9                               16 – 5

3. Сравни.

1 дм  *  1 дм 5 см                              17 кг  - 6 кг  *  14 кг – 3 кг

2 дм  *  16 см                                     12 кг + 5 кг  *  18 кг – 4 кг

4. Начерти один отрезок длиной 12 см, а другой – на 5 см короче.

      5*. У котят, которые сидели в корзине, Катя насчитала 12 лап. Сколько котят было в 

           корзине?

КАРТОЧКА № 7.

1. У швеи 9 катушек чёрных ниток, а белых – на 3 больше. Сколько катушек белых ниток у швеи?

2. Найди значения выражений.

6 + 7                                14 – 9                             12 + 7

12 – 7                               5 + 8                              19 - 6

3 + 8                                12 – 6                             4 + 15

3. Сравни.

1 дм 7 см  *  17 см                              16 кг – 2 кг  *  13 кг + 5 кг

1 дм  *  14 см                                       15 кг – 4 кг  *  11 кг + 3 кг

4. Начерти один отрезок длиной 1 дм 2 см, а другой – 9 см.

5*. На крыше сидят воробьи. Напротив каждого воробья – 3 воробья. Сколько воробьев на крыше?

КАРТОЧКА № 8.

1. Из одного улья взяли 8 кг мёда, а из другого – на 3 кг больше. Сколько килограммов мёда взяли из другого улья?

2. Найди значения выражений.

14 – 9                                    8 + 3                                  17 - 5

7 + 7                                     12 – 7                                 13 + 7

13 – 8                                    5 + 9                                  4 + 11

3. Сравни.

16 см  *  1 дм 7 см                               12 кг – 6 кг  *  11 кг – 1 кг

1 дм 8 см  *  14 см                               13 кг + 5 кг  *  20 кг – 2 кг

4. Начерти один отрезок длиной 1 дм 1 см, а другой – 6 см.

      5*. Маше подарили столько же закладок, сколько у неё уже было. Теперь у Маши 10  

             закладок. Сколько закладок подарили Маше?

КАРТОЧКА № 9.

1. В первый день Митя прочитал 13 страниц книги, а во второй – на 5 меньше. Сколько страниц книги прочитал Митя во второй день?

2. Найди значения выражений.

5 + 8                              11 – 5                              19 - 7

13 – 7                             7 + 8                               4 + 11

6 + 9                              16 – 7                              13 + 6

3. Сравни.

16 см  *  1 дм 7 см                          20 кг – 5 кг  *  11 кг + 4 кг

1 дм 5 см  *  13 см                           11 кг + 6 кг  *  18 кг – 2 кг

4. Начерти один отрезок длиной 1 дм 3 см, а другой – 8 см.

      5*. В саду стояли 8 скамеек. Весной половину скамеек заменили на новые. Сколько

           скамеек стало в саду?

КАРТОЧКА № 10.

1. У паука 8 ног, а у мухи – 6. На сколько ног меньше у мухи, чем у паука?

2. Найди значения выражений.

17 – 6                          6 + 7                             14 - 3

4 + 9                           12 – 8                            9 + 10

13 – 7                          5 + 8                             12 + 7

3. Сравни.

1 дм 6 см  *  18 см                          16 кг – 5 кг  *  18 кг – 7 кг

17 см  *  1 дм 5 см                          14 кг + 5 кг  *  11 кг + 6 кг

4. Начерти один отрезок длиной 13 см. а другой – на 5 см короче.

      5*. Мама купила 8 пирожных. За обедом съели половину пирожных, а за ужином –

             половину того, что осталось. Сколько всего пирожных съели?

КАРТОЧКА № 11.

1. Высота дома 16 м, а сосны – 9 м. На сколько метров сосна ниже дома?

2. Найди значения выражений.

16 – 7                                 6 + 5                           20 - 6

8 + 7                                   15 – 6                         11 + 8

12 – 4                                  4 + 9                          5 + 12

3. Сравни.

2 дм  *  16 см                              11 кг + 6 кг  *  13 кг + 4 кг

14 см  *  1 дм 7 см                      19 кг – 5 кг  *  14 кг + 2 кг

4. Начерти один отрезок 7 см, а другой – на 5 см длиннее.

      5*. В левом кармане у Миши 2 орешка, а в правом – 4. Сколько орешков надо переложить

            из правого кармана в левый, чтобы их стало поровну?

КАРТОЧКА № 12.

1. На новогодней ёлке 7 хлопушек и 12 снежинок. На сколько снежинок больше, чем хлопушек?

2. Найди значение выражений.

      13 – 7                               5 + 7                                 18 - 7

    5 + 8                                 11 – 8                               2 + 15

    14 – 9                               7 + 4                                 14 + 6

3. Сравни.

16 см  *  1 дм 9 см                              18 кг – 4 кг  *  11 кг + 2 кг

2 дм  *  15 см                                       15 кг + 3 кг  *  19 кг – 7 кг

4. Начерти один отрезок 11 см, а другой – на 5 см короче.

      5*. Ваня старше Светы, но моложе Пети. Кто из детей моложе всех?

1.    Впиши вместо пропуска нужное число.

1)      чтобы 5 увеличить на 4, нужно к   прибавить .

2)      Чтобы 5 уменьшить на 4, нужно из  вычесть .

3)      Чтобы узнать, на сколько 5 больше 2, нужно из  вычесть .

4)      Если 9 уменьшить на , то получится 7.

2.    Сосчитай и закрась квадраты соответствующим цветом.

9 – 4	4 + 5	9 – 7
8 + 1	10 – 8	3 + 6
6 – 4	7 + 2	10 – 5

2 – синим;

5 – красным;

9 – зелёным;

3.    Прочитай задачи. Составь краткую запись и реши.

У Кати 5 шоколадных конфет и 3 карамели. Сколько конфет у Кати?

краткая запись

Ш.

К.

решение

ОТВЕТ:

У кролика было 6 морковок. Кролик съел 3 морковки. Сколько морковок осталось?

краткая запись

Б.

С.

Ост.

решение

ОТВЕТ:

Начерти отрезок красного цвета 5 см, а зелёный на 3 см больше. Подпиши длину каждого отрезка.

• 1 слайд

  «Действия с числами от 11 до 20»
  Математика 1 класс
  
  Интерактивный тренажёр
  

• 2 слайд

  Дорогой друг!
  Предлагаю тебе проверить свои знания по математике.
  Для этого нужно решить задание и кликнуть мышкой на нужный ответ.
  Если ты решил задание верно, то слайд автоматически переходит на слайд с новым заданием. А если ответ был найден неверно, то кнопка с выбранным ответом окрасится в зелёный цвет.
  Желаю удачи!
  

• 3 слайд

  1
  2
  4
  3
  Укажи, какое число больше 5 на 8.
  1) 3
  2) 12
  3) 15
  4) 13
  

• 4 слайд

  4
  2
  1
  3
  Укажи число, которое получится,
  если выполнить действия
  10 – 2 + 7.
  1) 15
  2) 8
  3) 1
  
  4) 9
  

• 5 слайд

  4
  2
  3
  1
  Отметь пример, в котором ответ
  неверен.
  1) 9+3-10=2
  2) 8-4+10=14
  3) 9+9-8=1
  
  4) 4+4+4=12
  

• 6 слайд

  3
  2
  1
  4
  Сложи два наибольших
  однозначных числа. Сколько получилось?
  1) 18
  2) 16
  3) 14
  4) 20
  

• 7 слайд

  1
  3
  2
  4
  Укажи, сколько чисел называют
  при счёте между числами 12 и 18.
  1) 2
  2) 5
  3) 6
  
  4) 7
  

• 8 слайд

  4
  2
  3
  1
  Укажи верное неравенство.
  1) 9+2<10
  2) 7+5>12
  3) 8+8<20
  
  4) 9+6>17
  

• 9 слайд

  1
  3
  2
  4
  В корзине лежат 5 красных яблок,
  зелёных яблок столько же, сколько
  красных и ещё 3. Сколько яблок
  лежит в корзине?
  1) 12
  2) 13
  3) 10
  4) 8
  

• 10 слайд

  1
  2
  3
  4
  Укажи, может ли уменьшаемое
  быть равным разности.
  1)
  2) нет
  3) да
  4)
  

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  Папа купил дыню и арбуз. Масса дыни 3 кг. Масса арбуза такая же плюс ещё 5 кг. Вычисли массу покупки.
  1) 12
  2) 8
  3) 11
  4) 7
  

• 12 слайд

  1
  3
  2
  4
  Определи пятое слагаемое.
  1) 5
  2) 8
  3) 10
  4) 9
  1+2+3+4+
  = 18
  

• 13 слайд

  1
  2
  4
  3
  Высота стакана 1 дм. Ваза выше стакана на 8 см. Какой высоты ваза?
  1) 7см
  2) 16см
  3) 9см
  4) 18см
  

• 14 слайд

  1
  3
  2
  4
  Определи, может ли вычитаемое
  быть равным разности.
  1)
  2) да
  3) нет
  4)
  

• 15 слайд

  3
  2
  1
  4
  Укажи число, которое получится, если выполнить действия
  10 – 4 + 8
  1) 14
  2) 15
  3) 13
  4) 12
  

• 16 слайд

  1
  3
  2
  4
  Отметь, сколько получится, если
  сложить наименьшее и наибольшее
  однозначные числа.
  1) 19
  2) 10
  3) 8
  4) 9
  

• 17 слайд

  1
  3
  2
  4
  Определи четвёртое слагаемое.
  1) 8
  2) 10
  3) 5
  4) 9
  1+3+5+
  = 19
  

• 18 слайд

1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты	2.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты
1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты	1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты
1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты	1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты
1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты	1.     Подбери к каждому слову  проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запиши по образцу: плиты - плита … - п.ля                    …. - л.са … - др.зды                …. - цв.ты … - ст.лы                  … -  р.ды … - м.чи                    … - л.сты … - кр.я                     … - д.ла … - хл.ба                   … - м.сты

1.С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Пришла з_ма. Тр_щат м_розы. Замёрзли р_ка и оз_ро. П_ля и х_лмы покрылись пуш_стым к_вром. 2.Какая буква пропущена? Спиши,устно  подбери проверочные слова. заво…(д,т)              шка…(в,ф) медве.. .(д,т)            но…(ж,ш) каранда… (ж,ш)      эта…(ж,ш) утю…(г,к)                 кро…(д,т) моро…(з,с)               голу…(б,п)	1.С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Пришла з_ма. Тр_щат м_розы. Замёрзли р_ка и оз_ро. П_ля и х_лмы покрылись пуш_стым к_вром. 2.Какая буква пропущена? Спиши,устно  подбери проверочные слова. заво…(д,т)            шка…(в,ф) медве.. .(д,т)          но…(ж,ш) каранда… (ж,ш)    эта…(ж,ш) утю…(г,к)               кро…(д,т) моро…(з,с)             голу…(б,п)
1.С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Пришла з_ма. Тр_щат м_розы. Замёрзли р_ка и оз_ро. П_ля и х_лмы покрылись пуш_стым к_вром. 2.Какая буква пропущена?Спиши,устно  подбери проверочные слова. заво…(д,т)               шка…(в,ф) медве.. .(д,т)            но…(ж,ш) каранда… (ж,ш)      эта…(ж,ш) утю…(г,к)                 кро…(д,т) моро…(з,с)               голу…(б,п)	1.С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Пришла з_ма. Тр_щат м_розы. Замёрзли р_ка и оз_ро. П_ля и х_лмы покрылись пуш_стым к_вром. 2.Какая буква пропущена?Спиши,устно  подбери проверочные слова. заво…(д,т)              шка…(в,ф) медве.. .(д,т)           но…(ж,ш) каранда… (ж,ш)     эта…(ж,ш) утю…(г,к)                кро…(д,т) моро…(з,с)              голу…(б,п)
1.С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Пришла з_ма. Тр_щат м_розы. Замёрзли р_ка и оз_ро. П_ля и х_лмы покрылись пуш_стым к_вром. 2.Какая буква пропущена?Спиши,устно  подбери проверочные слова. заво…(д,т)               шка…(в,ф) медве.. .(д,т)            но…(ж,ш) каранда… (ж,ш)      эта…(ж,ш) утю…(г,к)                 кро…(д,т) моро…(з,с)                голу…(б,п)	1.С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Пришла з_ма. Тр_щат м_розы. Замёрзли р_ка и оз_ро. П_ля и х_лмы покрылись пуш_стым к_вром. 2.Какая буква пропущена?Спиши,устно  подбери проверочные слова. заво…(д,т)               шка…(в,ф) медве.. .(д,т)            но…(ж,ш) каранда… (ж,ш)      эта…(ж,ш) утю…(г,к)                 кро…(д,т) моро…(з,с)                голу…(б,п)

1.Алфавит___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Гласные, обозначающие твёрдость согласных на письме:______________________________

3. Гласные, обозначающие мягкость согласных на письме:_______________________________

4. Парные согласные:______________________________________________________________

5. Непарные звонкие согласные:___________________________

6. Непарные глухие согласные:____________________________

7. Шипящие согласные:__________________________________

1.Алфавит___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Гласные, обозначающие твёрдость согласных на письме:______________________________

3. Гласные, обозначающие мягкость согласных на письме:_______________________________

4. Парные согласные:______________________________________________________________

5. Непарные звонкие согласные:___________________________

6. Непарные глухие согласные:____________________________

7. Шипящие согласные:__________________________________

1.Алфавит___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Гласные, обозначающие твёрдость согласных на письме:______________________________

3. Гласные, обозначающие мягкость согласных на письме:_______________________________

4. Парные согласные:______________________________________________________________

5. Непарные звонкие согласные:___________________________

6. Непарные глухие согласные:____________________________

7. Шипящие согласные:__________________________________

Диктант. Полынь.      Это горькая трава. Из листочков полыни делали приправы к блюдам из мяса. Этой травой окрашивали ткани в зелёный цвет. Настойкой из полыни лечат многие болезни. 1.        Придумать и записать по 1 слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. 2.        Во втором  предложении подчеркнуть мягкие согласные.	Диктант. Полынь.      Это горькая трава. Из листочков полыни делали приправы к блюдам из мяса. Этой травой окрашивали ткани в зелёный цвет. Настойкой из полыни лечат многие болезни. 1.     Придумать и записать по 1 слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. 2.     Во втором  предложении подчеркнуть мягкие согласные.
Диктант. Полынь.      Это горькая трава. Из листочков полыни делали приправы к блюдам из мяса. Этой травой окрашивали ткани в зелёный цвет. Настойкой из полыни лечат многие болезни. 1.        Придумать и записать по 1 слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. 2.        Во втором  предложении подчеркнуть мягкие согласные.	Диктант. Полынь.      Это горькая трава. Из листочков полыни делали приправы к блюдам из мяса. Этой травой окрашивали ткани в зелёный цвет. Настойкой из полыни лечат многие болезни. 1.        Придумать и записать по 1 слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. 2.        Во втором  предложении подчеркнуть мягкие согласные.
Диктант. Полынь.      Это горькая трава. Из листочков полыни делали приправы к блюдам из мяса. Этой травой окрашивали ткани в зелёный цвет. Настойкой из полыни лечат многие болезни. 1.        Придумать и записать по 1 слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. 2.        Во втором  предложении подчеркнуть мягкие согласные.	Диктант. Полынь.      Это горькая трава. Из листочков полыни делали приправы к блюдам из мяса. Этой травой окрашивали ткани в зелёный цвет. Настойкой из полыни лечат многие болезни. 1.        Придумать и записать по 1 слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. 2.        Во втором  предложении подчеркнуть мягкие согласные.

Спиши.                               На реке.      Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- …	Спиши.                    На реке.     Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- …
Спиши.                          На реке.      Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- …	Спиши.                       На реке.      Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- …
Спиши.                             На реке.     Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- …	Спиши.                           На реке.     Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- …

Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.	Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.
Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.	Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.
Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.	Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.
Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.	Списывание. Васька.      Сильный дождь застучал по трубе. На окне сидел котёнок Васька. Ударил гром. Сверкнула молния. Васька испугался грозы и убежал.

            Повторение и закрепление изученного в 1 –м классе

№1

1.     Раздели текст на предложения.

Первого сентября дети снова  пришли  в школу в родную школу приветливо встретили их учителя прозвенел первый звонок школьники весело вошли в классы.

2.     Подчеркни большие буквы в начале предложений и точку в конце.

№ 2

1.     Раздели текст на предложения.

Зимой лосиха с лосёнком ночевали в густом осиннике начало светать порозовело  небо лес стоял весь белый, притихший мелкий блестящий иней оседал на ветки  лоси  дремали.

2.     Подчеркни большие буквы в начале предложений и точку в конце.

№3

1.     Выпиши в один столбик слова, обозначающие  названия предметов, в другой слова, обозначающие названия действий.

Вот белеют ромашки. Вьётся цепкий горошек. Качаются одуванчики. Кланяются лиловые колокольчики.

2.     Запишите одним словом название всех предметов.

Названия предметов	Название действий

№ 4

1.     Напишите слова в алфавитном порядке. Разделите их запятыми.

Мальчик. Лёша. Девочка. Нина. Собака. Жучка. Город. Виноград. Волгоград.

Село. Ольгинка. Река. Волга.

2.     Подчеркнуть большую букву в именах, кличках, названиях города, села, реки.

                                                       №5

1.     Спишите, вставив вместо точек нужные слова из скобок.

1)    Птица….. Город….. (Орёл, орёл)

2)    Птица….. Девочка…….(Галка, галка)

3)    Зверь…….Хутор…..(Лисичкин, лисичка)

4)    Зверёк…….Фамилия……(заяц, Зайцев)

2.     Подчеркнуть большую букву в именах, фамилиях, названиях города и хутора.

№6

1.     Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1)    Встан…. поран…ше  да  шагни подал…ше.

2)    Говори мен….ше, а думай ещё бол…..ше.

3)    Чтобы бол….ше знат…., надо мен…ше  спат…. .

4)    Тол…ко трудом все мы живём.

5)    Мы сил…ны  дружбой.

№ 7

1.     Спишите, вставив пропущенные буквы.

Вишнёвые с..ды.  Спелые пл…ды.  Колхозные  п…ля. Сосновые л…са. Белые гр…бы. Медвежьи сл..ды. Весёлые чиж…..

2.     Напиши проверочные слова. Поставь ударение.

Образец:  Сады  (сад)

КАРТОЧКИ

по русскому языку

   В пособии собраны упражнения для отработки всех орфограмм, с которыми дети знакомятся в 1 классе.   Пособие можно использовать дома и для  работы в классе.

Звук и слово. Звуки и буквы. Деление на слоги. Ударение. Речь. Устная и письменная речь. Предложения.

Карточка 1.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв в словах.    Оса,  утка,  лебедь,  яхта,  герань,  якорь,  печка,  веер. 2) Спиши. Вставь подходящие по смыслу слова.    Под  ёлкой  белый  … . У  Риты  чистая  … . На  реке  толстый  … . В  живом  уголке  живёт  … . Слова: ёжик,  лёд,  тетрадь,  гриб. 3) Спиши  текст.                          Дружная  работа.    На  дворе  сильный  мороз. Снег  покрыл  дома,  землю,  деревья. Ребята  бегут  на  пруд.  Лопатами  чистят  снег.  Каток  готов. Дружно  и  хорошо  работают  ребята.  Молодцы! 4) Спиши. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.    Рая,  лютики,  хвост,  килька,  Зоя,  книга,  страница,  ядрышки,  звено,  аромат,  Юля,  ехидна,  маяк.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв в словах.    Оса,  утка,  лебедь,  яхта,  герань,  якорь,  печка,  веер. 2) Спиши. Вставь подходящие по смыслу слова.    Под  ёлкой  белый  … . У  Риты  чистая  … . На  реке  толстый  … . В  живом  уголке  живёт  … . Слова: ёжик,  лёд,  тетрадь,  гриб. 3) Спиши  текст.                          Дружная  работа.    На  дворе  сильный  мороз. Снег  покрыл  дома,  землю,  деревья. Ребята  бегут  на  пруд.  Лопатами  чистят  снег.  Каток  готов. Дружно  и  хорошо  работают  ребята.  Молодцы! 4) Спиши. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.    Рая,  лютики,  хвост,  килька,  Зоя,  книга,  страница,  ядрышки,  звено,  аромат,  Юля,  ехидна,  маяк.

Карточка 2.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв, напиши в скобках.    Фонарь,  черепаха,  утюги, гиена, Юра, лилия,  капля,  клён. 2) Спиши. Подчеркни гласные первого ряда одной чертой, гласные второго ряда двумя.    Мясо,  линия,  здание,  матрёшка,  печка,  веер,  варенье, фасоль, стая,  куст. 3) Спиши. Подчеркни твёрдые согласные синим цветом, мягкие – зелёным.    Тетрадь,  котлета,  скорость,  квас,  щель, жвачка, памятник. 4)  а) Выпиши слова, в которых все согласные твёрдые. Булавка,  ванна, гепард, бульон,  эмаль, носорог, кинжал,  блузка,  глобус,  луч, вагон,  крыша.  б) Выпиши слова, в которых все согласные мягкие.  Бублики,  пилюля,  зелень,  чашка,  осень, печень,  вещь,  клякса,  плащ,  щавель, нос. 5) Спиши. Подчеркни гласные одной чертой, согласные – двумя.                  Дружная  работа.    Папа  и  дядя  Толя  пилят  брёвна. Коля  рубит  их. Девочки  Люся  и  Таня  носят  дрова  на  кухню.  Мама  и  бабушка  варят  обед.    Все  работают.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв, напиши в скобках.    Фонарь,  черепаха,  утюги, гиена, Юра, лилия,  капля,  клён. 2) Спиши. Подчеркни гласные первого ряда одной чертой, гласные второго ряда двумя.    Мясо,  линия,  здание,  матрёшка,  печка,  веер,  варенье, фасоль, стая,  куст. 3) Спиши. Подчеркни твёрдые согласные синим цветом, мягкие – зелёным.    Тетрадь,  котлета,  скорость,  квас,  щель, жвачка, памятник. 4)  а) Выпиши слова, в которых все согласные твёрдые. Булавка,  ванна, гепард, бульон,  эмаль, носорог, кинжал,  блузка,  глобус,  луч, вагон,  крыша.  б) Выпиши слова, в которых все согласные мягкие.  Бублики,  пилюля,  зелень,  чашка,  осень, печень,  вещь,  клякса,  плащ,  щавель, нос. 5) Спиши. Подчеркни гласные одной чертой, согласные – двумя.                  Дружная  работа.    Папа  и  дядя  Толя  пилят  брёвна. Коля  рубит  их. Девочки  Люся  и  Таня  носят  дрова  на  кухню.  Мама  и  бабушка  варят  обед.    Все  работают.

Карточка 3.

1) Спиши. Раздели на слоги.    Работа,  площадь,  гуашь,  львёнок, майка, айсберг, холодильник, крылатые, колибри. 2) Выписать слова, в которых один слог.    Ель, жук,  утюг,  льёт,  ирис,  клён,  ясли,  ключ,  дрель,  воин, Юра,  дверь,  питьё,  змей,  шмель,  щит,  Ева. 3) Спиши. Поставь ударение. Выделенные слова раздели на слоги.   Клещ,  дятел,  маслёнка,  тёрка,  чайник,  матрёшка,  вилка,  мясорубка,  кофеварка,  костюм,  сластёна. 4) Запиши слова в три столбика: с первым ударным слогом, со вторым ударным слогом, с третьим ударным слогом.    Медуза,  курица,  сорока,  посуда,  иволга,  воробей,  тетерев,  соловей,  василёк. 5) Спиши. Поставь ударение, раздели на слоги.                          Ученик.    Женя – ученик музыкальной  школы.  Ему семь  лет. Дома  у Жени  рояль.  Он  любит  играть  и  петь. Учитель  музыки  хвалит  своего  ученика.

1) Спиши. Раздели на слоги.    Работа,  площадь,  гуашь,  львёнок, майка, айсберг, холодильник, крылатые, колибри. 2) Выписать слова, в которых один слог.    Ель, жук,  утюг,  льёт,  ирис,  клён,  ясли,  ключ,  дрель,  воин, Юра,  дверь,  питьё,  змей,  шмель,  щит,  Ева. 3) Спиши. Поставь ударение. Выделенные слова раздели на слоги.   Клещ,  дятел,  маслёнка,  тёрка,  чайник,  матрёшка,  вилка,  мясорубка,  кофеварка,  костюм,  сластёна. 4) Запиши слова в три столбика: с первым ударным слогом, со вторым ударным слогом, с третьим ударным слогом.    Медуза,  курица,  сорока,  посуда,  иволга,  воробей,  тетерев,  соловей,  василёк. 5) Спиши. Поставь ударение, раздели на слоги.                          Ученик.    Женя – ученик музыкальной  школы.  Ему семь  лет. Дома  у Жени  рояль.  Он  любит  играть  и  петь. Учитель  музыки  хвалит  своего  ученика.

Карточка4.

1)    Спиши, поставь ударение. Ёжик,  каша,  мясо,  гриб,  костюм, пингвин,  сапоги,  котёнок,  чашка, катушка,  уют,  икра,  пень. 2)    Спиши. Поставь ударение, выделенные слова раздели на слоги. Рыбаки  тянут  сеть. В  сеть  попало много  рыбы. Карась  и  два  окунька  выпали  из сети. Мальчик  взял  рыб  для  кошки  Мурки. 3) Спиши слова. Поставь ударение. Раздели на слоги выделенные слова.    Озеро,  родители,  бокс,  вёдра, стриж,  аэродром,  шкатулка,  радио, зимушка,  лифт,  граница.

1)    Спиши, поставь ударение. Ёжик,  каша,  мясо,  гриб,  костюм, пингвин,  сапоги,  котёнок,  чашка, катушка,  уют,  икра,  пень. 2)    Спиши. Поставь ударение, выделенные слова раздели на слоги. Рыбаки  тянут  сеть. В  сеть  попало много  рыбы. Карась  и  два  окунька  выпали  из сети. Мальчик  взял  рыб  для  кошки  Мурки. 3) Спиши слова. Поставь ударение. Раздели на слоги выделенные слова.    Озеро,  родители,  бокс,  вёдра, стриж,  аэродром,  шкатулка,  радио, зимушка,  лифт,  граница.

Карточка 5.

1) Спиши, вставляя пропущенные слова.    Вот пришла снежная … . Заяц надел белую … . Заснул в своей берлоге … Рыщет по лесу голодный … . Бегает в поисках пищи рыжая … . Слова-помощники: лиса, волк, зима, медведь, шубку. 2) Определи границы предложений.    Трава на лесной полянке порыжела цветы завяли в лужах плавают листья пошёл мелкий холодный дождь 3) Составь из слов предложения. вот, зима, и  ;  покрыл, снег, белый, землю; дети, санки, горку, взяли, и, идут, на; детям, зимой, весело. 4) Составь рассказ «Рыбалка» по опорным словам, запиши.   Юра, ловили, Миша, рыба, поплавок, коряга, кто это, какая, большая.

1) Спиши, вставляя пропущенные слова.    Вот пришла снежная … . Заяц надел белую … . Заснул в своей берлоге … Рыщет по лесу голодный … . Бегает в поисках пищи рыжая … . Слова-помощники: лиса, волк, зима, медведь, шубку. 2) Определи границы предложений.    Трава на лесной полянке порыжела цветы завяли в лужах плавают листья пошёл мелкий холодный дождь 3) Составь из слов предложения. вот, зима, и  ;  покрыл, снег, белый, землю; дети, санки, горку, взяли, и, идут, на; детям, зимой, весело. 4) Составь рассказ «Рыбалка» по опорным словам, запиши.   Юра, ловили, Миша, рыба, поплавок, коряга, кто это, какая, большая.

Карточка 6.

1) Вставь пропущенные слова в предложения.       Зимой ёж …. под  кучей хвороста. Весной ёжик …..  из-под  хвороста. Он ….. на охоту. Слова: пошёл, спал, выбрался. 2) Прочитай. Ответь на вопрос предложением и запиши его.         Кто спит в берлоге? Кто грызёт шишки? Кто сидит на ветке? Кто несёт грибы? Слова: ёж, белка, медведь, птичка. 3) Прочитай.  Выпиши предложения о зиме.         Краснеет рябина. Тихо в лесу. Только иногда треснет сучок под тяжестью снега. С деревьев опадают листья. Распускаются душистые почки. Лесные дорожки покрыты снегом. Первые перелётные птицы вьют гнёзда.

1) Вставь пропущенные слова в предложения.       Зимой ёж …. под  кучей хвороста. Весной ёжик …..  из-под  хвороста. Он ….. на охоту. Слова: пошёл, спал, выбрался. 2) Прочитай. Ответь на вопрос предложением и запиши его.         Кто спит в берлоге? Кто грызёт шишки? Кто сидит на ветке? Кто несёт грибы? Слова: ёж, белка, медведь, птичка. 3) Прочитай.  Выпиши предложения о зиме.         Краснеет рябина. Тихо в лесу. Только иногда треснет сучок под тяжестью снега. С деревьев опадают листья. Распускаются душистые почки. Лесные дорожки покрыты снегом. Первые перелётные птицы вьют гнёзда.

   Гласные и согласные. Алфавит. Большая буква. Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Ь – показатель мягкости.

Карточка 7.

1) Напиши гласные буквы на первой строке, согласные – на второй строке. А, б, г, о, ы, й, ж, ю, ь, х, Э, ч, Я я, ф, щ, ъ, у. 2) Спиши. Подчеркни гласные буквы.  Поставь ударение. Раздели слова на слоги. Хвост,  рынок,  сметана,  черника,  Яша, рояль,  яйцо, майка, экран. 3) Определи количество звуков и букв. Клён,  юнга,  яма,  пень,  жаба,  енот. 4) Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. К__злёнок - …, т__нцевать - …,  пов__р - .., д__ждливый - …,  в__чернее - …, с__лач - ., см__льчак - ..,  л__сичка - …,  цв__тной - … 5) Спиши. Подчеркни орфограммы. В  речке  плещутся  ерши  и  щучата.  Я  поймал  жирную  щуку.  Уже  час  тащу  её. Боюсь,  что  выпущу.

1) Напиши гласные буквы на первой строке, согласные – на второй строке. А, б, г, о, ы, й, ж, ю, ь, х, Э, ч, Я я, ф, щ, ъ, у. 2) Спиши. Подчеркни гласные буквы.  Поставь ударение. Раздели слова на слоги. Хвост,  рынок,  сметана,  черника,  Яша, рояль,  яйцо, майка, экран. 3) Определи количество звуков и букв. Клён,  юнга,  яма,  пень,  жаба,  енот. 4) Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. К__злёнок - …, т__нцевать - …,  пов__р - .., д__ждливый - …,  в__чернее - …, с__лач - ., см__льчак - ..,  л__сичка - …,  цв__тной - … 5) Спиши. Подчеркни орфограммы. В  речке  плещутся  ерши  и  щучата.  Я  поймал  жирную  щуку.  Уже  час  тащу  её. Боюсь,  что  выпущу.

Карточка 8.

1) Продолжить алфавит:  л, …….. ц. 2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.    Мороз,  армия,  мальчик,  девочка,  пенал,  картина,  учитель,  ворона,  завод,  небо,  горох,  ручка. 3)  Записать все гласные буквы  и  десять любых  согласных букв. Составить с ними 8 слогов, подчеркнуть мягкие согласные. 4) Записать два слова, в которых букв больше, чем звуков. 5) Спиши. Подчеркни гласные буквы одной чертой, согласные – двумя.   Пришла  зима. Стоят  сильные  мо- розы. Ребята взяли коньки. Оля и  Игорь лепят снеговика. Весело зимой! 6) Запиши имена членов своей семьи в алфавитном порядке. Составь три предложения о своей семье, запиши. Подчеркни гласные буквы.

1) Продолжить алфавит:  л, …….. ц. 2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.    Мороз,  армия,  мальчик,  девочка,  пенал,  картина,  учитель,  ворона,  завод,  небо,  горох,  ручка. 3)  Записать все гласные буквы  и  десять любых  согласных букв. Составить с ними 8 слогов, подчеркнуть мягкие согласные. 4) Записать два слова, в которых букв больше, чем звуков. 5) Спиши. Подчеркни гласные буквы одной чертой, согласные – двумя.   Пришла  зима. Стоят  сильные  мо- розы. Ребята взяли коньки. Оля и  Игорь лепят снеговика. Весело зимой! 6) Запиши имена членов своей семьи в алфавитном порядке. Составь три предложения о своей семье, запиши. Подчеркни гласные буквы.

Карточка 9.

1) Спиши буквы в алфавитном поряд- ке. Напиши по одному слову на каждую букву. Н  О  Л  Ж  Д  Е  И  Р  Я  Ц 2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.   Весна,  арбуз,  мальчик,  девочка,  пенал,  картина,  учитель,  хлеб,  уж, завод,  небо,  горох,  ручка. 3) Спиши. Подчеркни гласные буквы  в 1 предложении, согласные во 2-м.                Весна  пришла.    Наступила  тёплая  весна. Быстро  таял  снег всюду. По  улицам  текла  вода. Миша  и  Костя делали из бумаги  кораблики и пускали их  в  ручейки. Мальчикам было весело. 4) Запиши имена своих друзей в алфавитном порядке. Составь три предложения о своих друзьях, запиши. Подчеркни гласные буквы.

1) Спиши буквы в алфавитном поряд- ке. Напиши по одному слову на каждую букву. Н  О  Л  Ж  Д  Е  И  Р  Я  Ц 2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.   Весна,  арбуз,  мальчик,  девочка,  пенал,  картина,  учитель,  хлеб,  уж, завод,  небо,  горох,  ручка. 3) Спиши. Подчеркни гласные буквы  в 1 предложении, согласные во 2-м.                Весна  пришла.    Наступила  тёплая  весна. Быстро  таял  снег всюду. По  улицам  текла  вода. Миша  и  Костя делали из бумаги  кораблики и пускали их  в  ручейки. Мальчикам было весело. 4) Запиши имена своих друзей в алфавитном порядке. Составь три предложения о своих друзьях, запиши. Подчеркни гласные буквы.

Карточка 10.

1)    Напиши слова через запятую. Семёнов. Подруга. Анастасия. Де- вочка. Мальчик. Артём. Врач. Город. Собака. Астана. Барсик. 2)    Спиши, раскрывая скобки. (Д,д)ядя  (Ю,ю)ра,  (С,с)таренькая (Б,б)абушка,  (У,у)читель  (В,в)ера  (И,и)вановна,  (Д,д)обрый  (Д,д)октор (К,к)ошка   (М,м)урка.  3) Исправь ошибки. Спиши. Подчеркни большую букву в словах. У  иры  Семёновой  есть маленький брат павлик. мальчику три года. Ира водит  павлика в детский сад. У  Пав- лика  есть  друг – щенок тузик.

1)    Напиши слова через запятую. Семёнов. Подруга. Анастасия. Де- вочка. Мальчик. Артём. Врач. Город. Собака. Астана. Барсик. 2)    Спиши, раскрывая скобки. (Д,д)ядя  (Ю,ю)ра,  (С,с)таренькая (Б,б)абушка,  (У,у)читель  (В,в)ера  (И,и)вановна,  (Д,д)обрый  (Д,д)октор (К,к)ошка   (М,м)урка.  3) Исправь ошибки. Спиши. Подчеркни большую букву в словах. У  иры  Семёновой  есть маленький брат павлик. мальчику три года. Ира водит  павлика в детский сад. У  Пав- лика  есть  друг – щенок тузик.

Карточка 11.

1) Раскрой скобки. Спиши.    (С,с)обака  (П,п)альма,  (П,п)тица  (О,о)рёл,  (К,к)орова  (Б,б)урёнка,  (К,к)от  (Т,т)имоша,  (О,о)безьяна  (Ч,ч)ичи,  (К,к)оза  (Б,б)елянка,  (П,п)опугай  (К,к)а- рудо. 2) Спиши. Подчеркни орфограммы.    Наша  (К,к)ошка  (М,м)рка  сидит  на  заборе. На  неё  лает  (П,п)ёс  (Р,р)екс.  Маленький  (П,п)оросёнок  (Х,х)рюша  леж(ы,и)т  в  луже.  (К,к)орова  (З,з)орька  ест траву.

1) Раскрой скобки. Спиши.    (С,с)обака  (П,п)альма,  (П,п)тица  (О,о)рёл,  (К,к)орова  (Б,б)урёнка,  (К,к)от  (Т,т)имоша,  (О,о)безьяна  (Ч,ч)ичи,  (К,к)оза  (Б,б)елянка,  (П,п)опугай  (К,к)а- рудо. 2) Спиши. Подчеркни орфограммы.    Наша  (К,к)ошка  (М,м)рка  сидит  на  заборе. На  неё  лает  (П,п)ёс  (Р,р)екс.  Маленький  (П,п)оросёнок  (Х,х)рюша  леж(ы,и)т  в  луже.  (К,к)орова  (З,з)орька  ест траву.

Карточка 12.

1) Напиши слова во множественном числе. Подчеркни  жи-ши.    Ёж - …,  карандаш - …, крыша - …,  ковш - …, лужа - …, чертёж - …, гараж - …, пляж - …, афиша - … . 2) Спиши. Подчеркни  жи-ши.    Верш(и,ы)на,  душ(и,ы)стый,  друж(ы,и)ть,  больш(ы,и)е,  уш(ы,и) прохож(и,ы)й,  ж(и,ы)дкий,  уж(ы,и)н    3) Спиши. Вставь в слова сочетания ЖИ или ШИ, подчеркни.    У  Да__   каранда__ .  Она  рисует  __вотных.  Вот  ё__к.  Вот  __раф.  А  это  ле__т  кот  Ры__к.  Хоро__  Да__ны  рисунки! 4) Определи границы предложений. Спиши. Подчеркни орфограмму ЖИ-ШИ.    Тиш.на  в  лесу  у  Маш.  и  Саш.  лыж.  лыж.  хорошо  едут  вокруг  леж.т  пуш.стый  снег  падают  снеж.нки.

1) Напиши слова во множественном числе. Подчеркни  жи-ши.    Ёж - …,  карандаш - …, крыша - …,  ковш - …, лужа - …, чертёж - …, гараж - …, пляж - …, афиша - … . 2) Спиши. Подчеркни  жи-ши.    Верш(и,ы)на,  душ(и,ы)стый,  друж(ы,и)ть,  больш(ы,и)е,  уш(ы,и) прохож(и,ы)й,  ж(и,ы)дкий,  уж(ы,и)н    3) Спиши. Вставь в слова сочетания ЖИ или ШИ, подчеркни.    У  Да__   каранда__ .  Она  рисует  __вотных.  Вот  ё__к.  Вот  __раф.  А  это  ле__т  кот  Ры__к.  Хоро__  Да__ны  рисунки! 4) Определи границы предложений. Спиши. Подчеркни орфограмму ЖИ-ШИ.    Тиш.на  в  лесу  у  Маш.  и  Саш.  лыж.  лыж.  хорошо  едут  вокруг  леж.т  пуш.стый  снег  падают  снеж.нки.

Карточка 13.

1) Напиши слова в единственном числе. Подчеркни орфограмму ча-ща    Свечи - …,  рощи - …, задачи - …, дачи - …, кучи - …,  бахчи - …, тысячи - …, тучи –… . 2) Спиши слова. Подчеркни ча-ща.    Ч(а,я)сы,  площ(а,я)дь,  ч(а,я)й, нач(я,а)льник, трещ(я,а)ть,  ч(а,я)бан, ч(а,я)йка, обещ(а,я)ть,    3) Определи границы предложений. Подчеркни орфограммы ЧА-ЩА.    Журчат  ручейки  солнце  освещает землю зеленеет  роща  Маша  увидела  грача  трещат  сороки  встречай  весну! 4) Вставь пропущенные буквы, спиши.    Ребята  из  села  Ч_йкино, пошли  за щ_велем. Вдруг  набежала  туч_ . Ч_щ_  зашумела. Ч_сто  застучали  капли  дождя. Ребята  помч_лись  домой.

1) Напиши слова в единственном числе. Подчеркни орфограмму ча-ща    Свечи - …,  рощи - …, задачи - …, дачи - …, кучи - …,  бахчи - …, тысячи - …, тучи –… . 2) Спиши слова. Подчеркни ча-ща.    Ч(а,я)сы,  площ(а,я)дь,  ч(а,я)й, нач(я,а)льник, трещ(я,а)ть,  ч(а,я)бан, ч(а,я)йка, обещ(а,я)ть,    3) Определи границы предложений. Подчеркни орфограммы ЧА-ЩА.    Журчат  ручейки  солнце  освещает землю зеленеет  роща  Маша  увидела  грача  трещат  сороки  встречай  весну! 4) Вставь пропущенные буквы, спиши.    Ребята  из  села  Ч_йкино, пошли  за щ_велем. Вдруг  набежала  туч_ . Ч_щ_  зашумела. Ч_сто  застучали  капли  дождя. Ребята  помч_лись  домой.

Безударные гласные. Парные согласные. Слова-предметы. Слова-признаки. Слова-действия.

Карточка 14.

1) Списать. Поставить ударение. Подчеркнуть безударные гласные. Чижи,  перо,  тетрадь,  леса,  морковь, сосны,  лежит,  осень,  лисица,  мебель, ворона,  грибы. 2) Подобрать проверочные слова, вставить пропущенные буквы. Д_жди,  к_за,  гр_за,  ж_ра,  ш_ги,  стр_ла,  пч_ла,  п_ла,  м_сты, _вца,  в_лна,  ст_на. 3) Списать предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ. Подчеркнуть орфограммы. Теперь  щенок  живёт  у  Лёвы. Мальчик  принёс  её  домой. Собачка  дрожала  от  холода. У  забора  Лёва  увидел  щенка. 4) Исправь ошибки. Подчеркни безударные гласные.    Конюшня,  кашачий,  начник,  тайник, бильчата,  тепло,  трещит,  тешина, лидник. 5) Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. Дв_ры,  ст_лбы,  св_ча,  ст_кло,  з_ма,  гр_бок,  р_ды,  кр_чать,  п_тнистый. 6) Спиши, раскрывая скобки. Подбери проверочные слова. П(о,а)чтальон,  д(о,а)чурка,  к(а,о)менистая, кр(а,о)снеют,  д(е,и)ла,  с(и,е)нева,  т(и,е)снота,  вр(е,и)мена,  п(и,е)щат. 7) Спиши. Подчеркни все орфограммы.                          Уже  весна.    Пришла  весна.  На  лугу  зелёная  трава. Там  пасутся  козлик  и  коза. За  лугом  большой  сосновый  лес. Лесная   трава  очень  сочная. Козлёнок  бежит  в  лесок. 8)  Выпиши слова с безударными гласными. Напиши  проверочные к ним слова. Теперь  строят  большие  дома.  В  лесу  хорошо.  Осенью  часто  идут  дожди. На  сосне  гнездо  грача. Коты  ловят  мышей. Во  дворе  снежная  горка.

1) Списать. Поставить ударение. Подчеркнуть безударные гласные. Чижи,  перо,  тетрадь,  леса,  морковь, сосны,  лежит,  осень,  лисица,  мебель, ворона,  грибы. 2) Подобрать проверочные слова, вставить пропущенные буквы. Д_жди,  к_за,  гр_за,  ж_ра,  ш_ги,  стр_ла,  пч_ла,  п_ла,  м_сты, _вца,  в_лна,  ст_на. 3) Списать предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ. Подчеркнуть орфограммы. Теперь  щенок  живёт  у  Лёвы. Мальчик  принёс  её  домой. Собачка  дрожала  от  холода. У  забора  Лёва  увидел  щенка. 4) Исправь ошибки. Подчеркни безударные гласные.    Конюшня,  кашачий,  начник,  тайник, бильчата,  тепло,  трещит,  тешина, лидник. 5) Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. Дв_ры,  ст_лбы,  св_ча,  ст_кло,  з_ма,  гр_бок,  р_ды,  кр_чать,  п_тнистый. 6) Спиши, раскрывая скобки. Подбери проверочные слова. П(о,а)чтальон,  д(о,а)чурка,  к(а,о)менистая, кр(а,о)снеют,  д(е,и)ла,  с(и,е)нева,  т(и,е)снота,  вр(е,и)мена,  п(и,е)щат. 7) Спиши. Подчеркни все орфограммы.                          Уже  весна.    Пришла  весна.  На  лугу  зелёная  трава. Там  пасутся  козлик  и  коза. За  лугом  большой  сосновый  лес. Лесная   трава  очень  сочная. Козлёнок  бежит  в  лесок. 8)  Выпиши слова с безударными гласными. Напиши  проверочные к ним слова. Теперь  строят  большие  дома.  В  лесу  хорошо.  Осенью  часто  идут  дожди. На  сосне  гнездо  грача. Коты  ловят  мышей. Во  дворе  снежная  горка.

Карточка 15.

1) Спиши. Подбери проверочные слова.    Хле(б,п) - …, наря(т,д) - …, ёр(ж,ш) - …, стри(ж,ш) - …, арбу(з,с) - …, насо(с,з) - …, чер(ф,в)ь - …, шка(в,ф) -…, ша(г,к) - …,  бере(к,г) - … .    2) Выпиши  выделенные слова, подбери проверочные слова.    Волк опустил в прорубь свой хвост. Широкая лестница ведёт на второй этаж. На пароход погрузили груз. Саранча – страшный враг полей.  Коле в глаз попала соринка. 3) Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. На огороде работал насо__.  Дети съели сладкий  арбу_.  Оля нарисова- ла  кру_.  Вкусный пиро_  испекла мама. В  магазин привезли  обу_ь. Борис положил в шка_  свой  шар_.

1) Спиши. Подбери проверочные слова.    Хле(б,п) - …, наря(т,д) - …, ёр(ж,ш) - …, стри(ж,ш) - …, арбу(з,с) - …, насо(с,з) - …, чер(ф,в)ь - …, шка(в,ф) -…, ша(г,к) - …,  бере(к,г) - … .    2) Выпиши  выделенные слова, подбери проверочные слова.    Волк опустил в прорубь свой хвост. Широкая лестница ведёт на второй этаж. На пароход погрузили груз. Саранча – страшный враг полей.  Коле в глаз попала соринка. 3) Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. На огороде работал насо__.  Дети съели сладкий  арбу_.  Оля нарисова- ла  кру_.  Вкусный пиро_  испекла мама. В  магазин привезли  обу_ь. Борис положил в шка_  свой  шар_.

                                            Тема    повторение   изученного  

                                                      В  1-м   классе

1. Перепиши  слова  в  два  столбика,  раздели  на  слоги,  поставь  ударения.

Дарья,  въехал,  съехал,  вьюга,  осенью,  съела.

________________________________                              ______________________________

________________________________                               ______________________________

________________________________                               ______________________________

2. Подчеркни   в  словах   мягкий   согласный.   Выпиши  слова,   которые   нельзя  перенести.

Кино,  дома,  плащи,  ёлочки,  ящик,  пруд,  май,  пилочка.

3. Напиши  пять  слов  с  гласной  э.

4. Раздели  слова   для   переноса.

Соловей,   зайчик,  муравейник,   линейка,  чайник.

5. Определи  количество   букв  звуков.

Яша   -  _______________________    б. ,  ______________________   Зв.;

Язык  -  _______________________    б..   ______________________    Зв.;

Самолёт  -  _______________________  б.,  _______________________  Зв.;

Широкая   -  _______________________  б.,   ______________________   Зв.;

Муравьи   -    _______________________    б.,  _____________________    Зв.;

Фамилия - __________________________   б. , _____________________ Зв.

6. Вставь пропущенные буквы.

Уж_ н, рощ_, щ_ вель, ш_ повник, перч_тки, ч_ лан, ч_до, снеж_нка.

7.  Составь повествовательное, вопросительное и восклицательное предложения.

Тема. «Правописание  ЧК, ЧН, НЧ».

1. Выпиши слова с сочетаниями ЧН.

Обычные, ручка, семечка. Коричневый, Олечка, хищный, животные, лисичка, сочный, ночник.

2. Напиши пять слов с сочетаниями ЧК.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Измени слова так, чтобы в них появилось сочетание ЧК  или НЧ.

Птенец ___________________________________________________________________,

дочь_____________________________________________________________________,

белка ____________________________________________________________________,

собака___________________________________________________________________,

печь _____________________________________________________________________,

сказка ___________________________________________________________________.

4. Вставь в слова сочетания ЧК, ЧН.

Зино___а, но___а, крыле___о, уто___а, ре___ой, ули___ый, по___а, ласто___а.

5. Составь из слов предложение.

Собачка, до, щенок, маленькая. Старости.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напиши ласково имена девочек.

Лена_________________________________________________________________________

Лида_________________________________________________________________________

Таня_________________________________________________________________________

Валя_________________________________________________________________________

Оля__________________________________________________________________________

Женя_________________________________________________________________________

7. Исправь ошибки

Бабочьки бывают Ночьные и Дневные.  Дневные бабочки – яркие, красочьные. На коньчиках их усиков крошечьные. Шарики начь чые Бабочьки выглядят проще. Их крылышки покрыты Ворсиночками.

Тема.  «Предложение».

1. Напиши два вопросительных предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши восклицательное предложение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Напиши – что делают эти люди.

Врач- ____________________________________________________________,

Учитель-__________________________________________________________,

Машинист-________________________________________________________,

Артист-___________________________________________________________,

Поэт-_____________________________________________________________,

Писатель-_________________________________________________________.

4. Составь схему предложения.

Девочка нашла красивый гриб.

__________________________________________________________________

5. Составь предложение по схемам и запиши их.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Составь и запиши предложение, подчеркни твёрдые согласные.

Зайка, под, сидит, серый, кустом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подели текст на предложения.

Уже пришла   осень улетели чижи стрижи и другие птицы весь день идет дождь в парках  и на улицах города тишина.

Тема.  «Согласные буквы и звуки»

1. Заполни схему.

                                                       Согласные        

 

Парные                                                                 Непарные  

Звонкие_________                                               Звонкие____________

________________                                               ___________________

Глухие__________                                               Глухие_____________

________________                                               ___________________

Всегда мягкие                                                       Всегда твёрдые

2. Перечисли гласные, которые обозначают мягкость согласных звуков.

Ребята, линейка, брюки, кирпич, снегирь, кит.

3. Подчеркни  в словах  парные звонкие и глухие согласные на конце слов. Напиши проверочные  слова.

Арбуз-_________________________,

голубь-________________________,

круг-__________________________,

тетрадь-_______________________,

сугроб-________________________,

площадь-______________________,

шкаф-_________________________,

хлеб-__________________________.

4. Допиши согласные.

Отря__, фла___, но__, колхо__, медве___,ры___ка, сосе___ка, лоша___ка, рука__а, эта___и.

5. Составь из слов предложение. Подчеркни звонкие согласные.

  А, портит, лень, труд, кормит.

6.                  Исправь ошибки 

Пришла Сима. На дворе холот, стужа. Снек покрыл землю. Ударил сильный морос. Реки, озёра покрылись льдом.

Тема.  «Ударные и безударные гласные»

1. В словах поставь ударения. Раздели слова для переноса.

Сом, сегодня, зелёная, деревья, садовые, продукты.

2. Перепиши слова в три столбика, поставь ударения.

Столб, портфель, крот, морковь, огород, конюшня.

_____________           ___________________           ___________________

_____________           ___________________           ___________________

_____________           ___________________           ___________________

3. Напиши 5 слов с ударными  е  и и.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Напиши проверочные слова, вставь в слова пропущенные гласные.

Ц___на - ____________________

хл___ба - ___________________

м___ста - ___________________,

н ___жи - ___________________,

ст___лбы - __________________,

вр___чи - ___________________,

гр___чи- ____________________,

тр___ва- ____________________.

5. Вставь пропущенные гласные, составь и запиши скороговорку.

Дв___ре, на, тр___ве, на, тр___ва, др__ва.

________________________________________________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.

Вдру__ пот__мнело небо. Крупные капли д___ждя застуч___ли по крышам. Все рады  д___ждю. Ож___ли   л___га, п___ля, с___ды, л___са.

Тема. «Правописание слов с двойными согласными»

1. Напиши пять словарных слов по теме «животные».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

2. Напиши шесть словарных слов с двойными согласными.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Напиши пять имён с двойными согласными.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Перепиши слова в 3 столбика.

Бассейн, жужжали, телеграмма, ссора, пассажир, грамматика, можжевельник, вожжи, программа.

_______________________      _______________________     _______________________

_______________________     _______________________      _______________________

_______________________      _______________________     _______________________

5. Раздели слова для переноса.

Антенна, металл, миллион, терраса, хобби.

6. Составь поговорку. Раздели слова на слоги.

Приходит, во, еды, аппетит, время.

__________________________________________________________________________

7. Исправь ошибки

Инна муравьёва и коля суботин ходили в парк. Красиф осенний парк! вот липовая алея. Деревья стоят жёлтые, красные, бурые.

48 +51	86 – 43	24 + 35	47 – 24
51 + 17	35 – 13	56 + 33	86 – 25

14 дес. * 4 ед.	5 дм * 9 см	90 – 43 * 82 - 20
7ед. * 1 дес.	4 дм 7 см * 7 дм 4 см	67 + 20 * 50 + 34

	Реши задачи. 1.     В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в    трёх таких коробках? 2.     Бабушка поделила поровну 15 конфет между тремя внуками. Сколько конфет  получил каждый? 3.     На пошив одной наволочки требуется 2 м полотна.    Сколько метров полотна потребуется на пошив четырех наволочек?

 

Реши примеры	70+14= 30–17= 60+27= 50–45= 80–28=	90–15= 20+56= 50–16= 40+43= 40–24=
40+45=           50–15=
70–14=            50+32=
60+13=           90–36=
80–58=            70+27=
40+54=           30–19=

30–6=	40–6=	60–7=	70–6=
80–3=	60–0=	30–5=	40–7=
90–8=	90–4=	40–4=	30–2=
20–3=	70–6=	80–7=	70–3=
50–9=	70–5=	30–8=	50–4=

 

30+59=	90–45=	70–34=	40–22=
50–16=	90–63=	50+41=	50–14=
70–35=	60–38=	80–55=	70–14=
80–54=	40–19=	90–43=	90–77=
50+32=	30+34=	60+39=	30+56=

43–4=	47+6=	62–5=	26+5=
51–9=	32–5=	45–7=	76+9=
71–8=	82–6=	22–4=	48+8=
22–5=	38+7=	87+7=	91–3=
77+9=	69+3=	32–8=	38–9=
40–3=	80–7=	80–2=	90–3=
90–8=	50–2=	90–9=	30–2=
80–4=	90–6=	60–1=	60–7=
50–9=	40–5=	40–8=	70–4=
70–1=	30–7=	70–5=	30–6=
72–50=	89–5=	89–60=	45–20=
56–3=	33–30=	65–4=	79–5=
57–30=	84–50=	52–30=	79–50=
97–6=	93–2=	37–3=	66–40=
94–60=	91–90=	98–80=	86–2=

 

	Реши задачу: На одной грядке 20 кустов клубники, а на другой на 10 кустов больше. Сколько кустов клубники на двух грядках? Реши примеры: 60 + 5 =         75 - 70 =         56 – 50 + 4 = 46 – 6 =         60 – 20 =        13 – 7 + 60= Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>», или «=».   8   м * 7 дм         1 м * 98 см 53 мм * 5 см

Реши примеры:
6 + 40 =	57 – 7 =	11 – 7 + 40 =
78 – 70 =	60 – 40 =	34 – 30 + 7=

60 + 40 =	30 + 40 =	90 + 10 – 60=
90 – 60 =	20 + 70 =	70 – 20 -30 =
30 + 50 =	50 – 40 =	30 + 40 – 60 =
80 – 70 = Реши задачи.	60 – 50 =	100 – 50 + 30 =

70 + 20 =	80 – 70 =	80 + 10 – 70 =
30 + 60 =	40 + 60 =	50 + 10 + 40 =
70 – 40 =	50 + 30 =	30 + 60 – 80 =
60 – 30 =	90 – 50	10 + 80 – 40 =

Реши примеры:
45 +5 =	69 + 1 =	86 + 4 =
45 – 5 =	69 – 9 =	86 – 6 =
45 – 10 =	69 – 10 =	86 – 10 =

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1.     Поставь в словах ударение, подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить

Собака, силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина, стрела

2.     Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

С..ды - ____________                   цв…ток - _________________

З…ма - ____________                   к…тята - _________________

Д…ма - ­­­­­____________                  б…льной  -_______________

м...ря - ____________                 б…льшой - _______________

3.     Исправь ошибки.

Мы чясто ходим насоседний болшой пруд лавить рыпку. Переходим его по шаткому  масту. И вот мы на бирегу. На лугу у пруда растут галубые незабутки. В трафке прыгают кузнечики.

4.     Впиши слова.

Кошке подходят клички: ________________________________________________

Собаке подходят клички: ________________________________________________

5.     Напиши подходящие имена существительные.

Кто? ________________________________________________________

Что? ________________________________________________________

6.     Напиши подходящие имена прилагательные.

Улыбка  (какая?)_______________________________________________

Зайчик (какой?)________________________________________________

Дерево (какое?)________________________________________________

Цветы (какие?)________________________________________________

7.     Напиши подходящие глаголы.

Художник ___________________картину.

Портниха ___________________платье.

Шофёр    ___________________машину.

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1.     Подчеркни одной чертой имена существительные, двумя – глаголы, волнистой линией имена прилагательные.

Воронята       большие            миксер

Синий             ботинки             метели

Тикают           кораблик           красивый

Пионы            сочный               макароны

Крутит            уберёт                щиплет

2.     Раздели текст на предложения.

Анечка ложится спать мама зажгла ночник она рассказывает Анечке сказочку  про маленькую девочку  у девочки были крошечные волшебные башмачки они превращались в лодочки Анечка спит мама тушит ночник

3.     Составь предложения, спиши.

Ежик, у, живёт , Маши

Ёжику, девочка, в, каши, положила, ковшик

Спешит, на, зверёк,  ужин

4.     Разбери слова по составу.

Зимушка, морозный, заморозок, подснежник

5.     Запиши словарные слова на тему «школа»

6.     Выпиши из предложения словосочетания, подчеркни главные члены предложения

Маленький котёнок сладко спал на крыльце.

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1.     Вставь пропущенные предлоги.

…  угла  м…ей дачи стояла кадушка  … водой. Бойкий в…р…бей сел … край кадушки и стал пить.

2.     Вставь буквы

м…чта                п…суда                     мес…ц

р…сунок            к…р…ндаш             м…роз

ст…лица            кв…ртира                 д…рога

п…нал                к…ньки                     д…журный

3.     Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

ду…- ______________  расска…-________________

су…-_______________ сторо…-__________________

лу…_______________ камы…-__________________

зу…-______________  арбу….-__________________

4.     Вставь пропущенные буквы.

З…ма. Дует ре…кий вет…р. На дв…ре б…льшой мя…кий сугро… . Л…тят лё…кие сн…жинки. Доро…ки покрыты пуш…стым сне…ком. Дети надели шу…ки и ша…ки и б…гут на горку.

5.     Исправь ошибки.

Рибята пошли в похот за горот. Они перешли через оврак и забрались в чящу. Вот и берик лисного озера. Поддеревьями молышы нашли слаткие яготки.

6.     Впиши в скобки вопрос.

За окном (_____________?)зимний день. Все деревья (_____________?)голые. А у нас на окне (_____________?) настоящий сад. В (_____________?) стеклянной банке стоят(_____________?) тонкие веточки тополя. На них появились (_____________?)нежные листочки.
7. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.

Андрей утром отправился на прогулку в лес.

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1.     Вставь пропущенные буквы.

На лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут с…ды. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.

2.     Напиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.

Ска…ка-___________________

Кни…ка-__________________

Кру…ка-___________________

Ло…ка-____________________

Ча…ка-____________________

Зу…ки-____________________

3.     Исправь ошибки.

наступила зима. Замёрзли лужы.  Полетели пушыстые сняжинки. запорошило  снегом дарошки. У Миши и коли  новые лыжы. Целый день молышы были на горке.

4.     Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

На стене в большой комнате висят старинные часы.

5.     Вставь пропущенные буквы в словарные слова

вч…ра                      т…традь                      т…л…фон

з…втра                    с…ловей                      т…л…визор

с…..одня                ст…лица                        уж…н

х…рошо                  …зык                              к…рзина

яг…да                       кла…..                          к…рова

Составь три предложения, используя словарные слова.

6.     Подчеркни имена прилагательные, укажи их число и род

Лес, лесной, сад, посадить, садовые, море, морское, праздничный, праздновать, железо, железный, берёза, берёзовая   

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1.     Распредели слова по трём столбикам.

Солнце, солнечный, светить, чистота, чистить, чистый, победный, победа, победить, учитель, учительский, учить, день, дневной, шум, шумный, шуметь.

Имя  существительное	Имя прилагательное	Глагол

2.     К существительным подберите подходящие имена прилагательные.

Весна ______________________________________________

Солнце _____________________________________________

Воробьи____________________________________________

Вороны____________________________________________

3.     Подбери к именам прилагательным  противоположные по смыслу  прилагательные.

Медленный ___________________________

Чёрный _______________________________

Хороший______________________________

Чистый-______________________________

4.     Из данных слов составь и запиши предложения.

Зима, пришла, настоящая, вот, и.

Мороз, нос, щиплет, щёки.

Братик, меховые, надел, шапку, шубку, и.

5.     Исправь ошибки.

Халодный зимний вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая  сабака. Я покачиваюсь в кресле и  чювствую, что хачю спат.

6.     Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

С…ва -____________   кр…ты-________________

Л…са ____________ дв…ры-_________________

Ш…ры___________гр…бы-___________________

Фамилия ___________________________________Число__________________

1.     Подчеркни все имена существительные.

Зал, заехал, заря

Долина, долетел, доброта

Изрубить, изба, избить

Полоса, полено, полежал, поле

2.     Найди в каждой строчке лишнее слово.

Озеро, море, облако, река, яблоко

Ветер, гром, молния, дождь, град

Весна, лето, осень, зима

3.     Подчеркни  имя существительное, которое является нарицательным, одушевлённым, женского рода

На коне, о Москве, у лисы, на кровати

4.     Какое имя существительное употребляется только во множественном числе?

Перчатка, носки, каникулы, птицы

5.     На конце каких слов не пишется ь, подчеркни их.

Помощ…, циркач…,ноч…, плащ…

6.     Подбери к данным существительным синонимы.

Битва-________________, печаль-_____________, волнение-___________________

Тема.  «Имя существительное»

1. Выпиши имена существительные. Поставь ударения.

Ящик, аист, земля, прыжок, морской, краски, человек, день, вопрос, красный, рисовал, разный, дом, мост.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перепиши слова в два столбика.

Ёрш, мыло, сарай, ягода, лён, воробей, Ольга.

Кто?                                                                                 что?

_____________________                                          ____________________________

_____________________                                          ____________________________

_____________________                                          ____________________________

_____________________                                          _____________________________

3. Напиши 6 слов, обозначающих явление природы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подчеркни слова, обозначающие действия.

Стрельба, бег, война, летит, прыжок, стакан, радость, ходьба.

5. Напиши пять слов, отвечающих на вопрос что?

Лесу, в, чечётки, большие, самые, в, суетливые, даже, холода, прыгают.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Напиши рассказ на тему «День рождения».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема.  «Глагол»

1. Выпиши слова обозначающие глагол.

Идёт, клюв, след, зовут, улица, перелёт, сельский, вьют.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Образуй из данных слов слова, отвечающие на вопрос что делает?

Работа - __________________________________________________________________,

крик - ____________________________________________________________________,

зелень - __________________________________________________________________,

пила - ____________________________________________________________________,

звон - ____________________________________________________________________,

свист - ___________________________________________________________________,

смех - ___________________________________________________________________ ,

дрожь - __________________________________________________________________ .

3. Напиши что делают птицы.

Ворона - __________________________

воробей - _________________________

соловей - _________________________

кукушка - _________________________

4. Допиши подходящие по смыслу слова.

Дождь – идет, ____________________________________________________________.

Ученик – пишет, __________________________________________________________.

5. Вставь слова в стихотворение.

Уж_________________________ снег, ___________________ ручьи,

В окно____________________________________________весною…

_____________________________________________скоро соловьи

И лес ____________________________________________листвою.

6. Измени слова по вопросам.

                  Что делать?                                                 Что делают?

Песня - ________________,                                      ________________________;

рисунок - ______________,                                       ________________________;

сон - __________________,                                       ________________________.

7. Составь предложение. Подчеркни главные члены предложения.

Ещё, весну, хлопочет, зима, и, на, ворчит.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                          Тема. «Имя прилагательные»

1. Перепиши слова в3 столбика .вставь пропущенные буквы.

Дубовый, ж_рная, жаркий, ч_десное, ру_ая, ш_рокая, чувствительное, белое, сладкое.

   Какой?                                                       Какая?                                              Какое?

________________               ________________               ______________

________________             ________________                  ______________

________________                 ________________                    _______________

2. Напиши 5 слов, отвечающих на вопрос какие?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Измени слова по вопросам.

                Какой?                                                      Какая?                                              Какое?

Сила -     ________________                       ________________               ______________

 роза-      ________________                    ________________                   ______________

 рыба-     ________________            ________________                   ______________

4. Напиши признаки животных.

Лиса (какая?) - ________________________________________________________

слон(какой?) - ________________________________________________________

дятел (какой?)- _______________________________________________________

5. Напиши 6 слов, обозначающих вкус.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напиши словосочетания.

Белый (день, ткань, окно)- ___________________________________________________

__________________________________________________________________________

Железный (гараж, крыша, блюдо)- ____________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Составь предложение. Подчеркни главные члены предложения.

Ёлочка, ветки, зелёная, стройная, выгибает.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Вставь подходящие по смыслу слова.

Кедр – дерево ____________________ и _____________________.

Ствол у кедра ____________________и ______________________.

Ветки ___________________________ от иголок. И весной, и летом, и зимой, и осенью ветки кедра_______________________________________________________________ .

Тема. «Предлоги»

1. Подчеркни предлоги.

Но, с, пере, и, он, к, при, без, а, из, от, по, у.

2. Допиши слова к предлогам.

За __________________________,    в ______________________________,

Из __________________________,   о ______________________________,

Об __________________________,   под ____________________________.

3.Вставь подходящие по смыслу слова с предлогами.

Света вошла ____________________________________________________.

Птичка сидела ___________________________________________________.

Лисица смотрела _________________________________________________.

4. Спиши, правильно раскрывая скобки.

(На)ступила (на)стоящая зима. (На)стёклах мороз (на)рисовал (пре)красные картины.

Землю (по)крыл глубокий снег.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Напиши ответы на вопросы. Подчеркни предлоги.

Где ты учишься?____________________________________________________________

О чём ты прочитал книгу? ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Вставь предлоги.

Осторожно ветер__________________ калитки вышел, постучал________окошко, пробежал ___________крыше.

7. Составь предложение. Подчеркни главные члены предложения.

Молодые, в, воробушки, по, дороге, саду, прыгали.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Рассмотри рисунок. Напиши рассказ. Озаглавь его.

Тема. «Однокоренные слова»

1. Подчеркни однокоренные слова.

Водичка, мороз, медведь, дом, морозный, столовая, заморозки, школьник, лист, заморозил.

2. Выдели корень.

Котик, свистеть, горка, сахарный, больной, повар, хвосты.

3. Напиши однокоренные слова. Выдели корень.

Весело - _______________________________________________________________,

Зелень - _______________________________________________________________,

Весна - ________________________________________________________________.

4. Подбери однокоренные слова.

                              Какой?                             Какая?                                Какое?

Сад-    ________________             ______________                    _________________

вода - ________________             ______________                    _________________

лето - ________________              ______________                    _________________

5. Напиши согласные на конце слов. Подбери проверочные слова.

Са______ - ____________________________________________________________,

эта_____ - ____________________________________________________________,

го _____ -  ____________________________________________________________,

уло_____ -   ___________________________________________________________,

утю ____ -   ____________________________________________________________,

гру______ -  ___________________________________________________________.

6. Напиши 6 однокоренных слов с корнем  ход

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подбери проверочные слова. Выдели корень.

Р ____  ка - ______________________________________________________________,

гр ____за - ______________________________________________________________,

ств____лы - _____________________________________________________________,

цв ____ тной - ___________________________________________________________,

стр ____ на - ____________________________________________________________,

с _____ лить - ___________________________________________________________.

8. Прочитай текст. Выдели корни  в однокоренных словах .

                                                          После дождя.

Дождь перестал. П __сок стал мокрым. Мальчики из п __ска строят мост. Юра и Петя прин___сли щепки, стали  м__ стить  м___стовую. Маленький Боря тоже построил мостик, который скоро рассыпался.

1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?	1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?
1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?	1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?
1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?	1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?
1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?	1.Сравнить: 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см 2.Вычисли: 6∙ 9- 48 -30:5 (15+21) : 4 +71- (35-17) 7∙8 – 39 + 5∙9 -27 3. Реши задачу: Цена книги 72 рубля, а тетради в 8 раз меньше. На сколько рублей книга дороже тетради?

ФИ___________________________________________________                    Карточка на 05.05.2021г.       

 

 

 

Вариант 1

1.    В пекарне за 3 дня израсходовали 48 мешков муки. На сколько дней хватит 80 мешков муки, если каждый день будет расходоваться одинаковое количество муки?

2.    С двух грядок получили 78 кг огурцов .С одного из них получили 43 кг. На сколько кг огурцов получили больше с одной грядки, чем с другой?

3.    К празднику ученики трех классов принесли в школу по 27 цветов от каждого класса .Все цветы расставили в вазы, по 9 цветов в каждую. Сколько ваз со цветами получилось?

4.    На 3 одинаковых платья ушло 15 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 5 таких же платьев?

5.    В саду посадили 6 рядов яблонь по 12 в каждый ряд и 9 рядов вишен по 10  в каждый ряд. Сколько всего деревьев посадили в саду?

6.    Когда из бочки набрали 3 ведра воды  по 12 л, в ней осталось 120 л. Сколько литров воды было в бочке?

7.    В 17 квартирах по 4 комнаты. Отремонтировали 19 комнат. Сколько комнат осталось отремонтировать?

8.    Начерти прямоугольник, длина которого 9 см ,а ширина в 3 раза меньше длины. Вычисли его площадь и периметр. 

9.    13·4           44:4           80:16         15:2

28·3           75:5           68:17         96:19  

         36·2           72:6           72:36         41:10

   10. х : 3= 17        49- х = 28        64 : х =4

   11. 72:4-8·2          13·(87-82)          57-88:22+35

         96:8+3·7         44:(36+8)           50-99:3+24

12. 125 см = м  дм см           86 мм =  см  мм

  540 см =  м  дм                  42 дм =м  дм

 13.Найди значение выражения 24:с ,если с=1, с=3, с=6, с=8.

14. Запиши все трехзначные  числа, используя цифры: 1,2,3.

15.Среди данных чисел найди только четные числа и увеличь их в 3 раза: 22, 12, 33, 15, 18.

16.Замени каждое число суммой разрядных слагаемых: 309, 512, 640, 222.

17.Реши столбиком:

348+168        328+295        640+180

703-229         425-282         510-390

18. Заполни пропуски:

       800+7 > 799+1+

       5 м  дм < 5м 20 см

       324 см  >  м 42 см

19.Вставь в » окошки« числа так, чтобы записи были верными:

52= · 4 +                           · 3 -  = 30

20.< ,= >

 500 +70 +6 … 567             46 дм … 6 дм 4 см

 209… 239-9-30                   5м … 505см

Вариант 2

1.У артиста, дрессировщика кошек, в 10 больших клетках было по 6 кошек, а в трех маленьких клетках- по 4 кошки. Сколько всего кошек было у дрессировщика?

2.Зефир и печенье разложили отдельно в пакеты. Зефира в пакете 9 штук, печенья в пакете в 4 раза больше. Сколько печенья в 2 пакетах?

3.Мама сорвала в парнике 39 помидоров, а огурцов в 3 раза меньше, чем помидоров. На сколько больше помидоров, чем огурцов сорвала мама?

4.В магазин привезли 100 кг овощей. Из них: помидоров 60 кг, огурцов в 2 раза меньше, чем помидоров, а остальное- лук .Сколько кг лука привезли в магазин?

5.    98 рыбок рассадили в аквариумы, по 14 рыбок в  каждый ,и отвезли в два детских садика. Сколько аквариумов привезли в первый детский сад, если во второй детский сад отвезли 4 аквариума?

6.В террариуме 56 змей. Кобры составляют восьмую часть всех змей, гадюк в 3 раза больше, чем кобр. Сколько гадюк в террариуме?

7.    Во время ремонта гостиницы было установлено 40 дубовых дверей, березовых дверей в 2 раза больше, чем дубовых, а сосновых на 30 меньше, чем березовых. Сколько было установлено сосновых дверей?

8. 15·6           98:7          96:32          49:8

     14·7          36:3          60:12          34:10

     25·3          72:3          54:18          76:15  

9.  80-16·5        90:(6·15)        78:(13-7)·0

     70+2·12       68:(72:18)      64:(39-7)·1

10. Найди значение выражения 88:к, при к=4, к=8, к=2, к=1.

11. Реши уравнения:

х :23 = 4        х· 14 = 84        96: х = 24

12. <, =  , >

    7м 8 дм … 78 дм           1ч 20 мин … 30 мин

    6дм 5см …7 дм             18мм … 1см 8 мм

13. Запиши все трехзначные числа, используя цифры 6, 1, 3.

14. Среди данных чисел найди нечетные числа и умножь их в 3 раза:

    33, 12, 27, 15,24.

15. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

    67= ·5 +                      ·4 -  = 40

16. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых:

738, 530, 403, 555.

17. Реши столбиком:

     539+281        634+166        340+290

     500-234         825-383         620-250

18. Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 6см.

19. +, -, ·, : 

     20…2…10=50       20…2…10=0      20…2…10=20

К – 1.

Сосул(ь)кА, мелоч(ь), п(а,о)д(ъ,ь)хо(т,д), т(е,и,я)гач(ь), дочер(ь,ъ)ю, (не)у(ь,ъ)знал, полн(а,о)ч(ь), (не)с(ь,ъ)мо(к,г), (а,о)б(ь,ъ)ём, с(ь,ъ)(е,и,я)звит(ь), с(е,и,я)ло.

К – 2.

Дич(ь), п(е,и,я)н(ь)ки, кр(о,а)ва(т,д)кА, усач(ь), у(ъ,ь)ехал, (не)р(а,о)ботает, с(ъ,ь)ёж(ы,и)лис(ь), доч(ь), в(ъ,ь)юга, здоров(ъ,ь)е, с(ъ,ь)ест(ь), теч(ь), (п,П)ари(ш,ж)(ь), п(а,о)ехал, (о,а)б(ь,ъ)ятия, меч(ь), несч(я,а)ст(ъ,ь)е.

К – 3.

Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.

Енот, груша, тыква, корабль, мочалка, мышь, золото, квас, роща, кровать, белка, груз, круг, баран, тишь, мелочь, арка, баркас, кость, доярка.

К – 4.

Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.

Грунт, корова, площадь, линия, разлом, молоко, больница, разрыв, масть, удар, пастух, рыцарь, часть, расход, банка, рация, село, мысль, Родина, кальмар.

К – 5.

 Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.

Листопад, Отчизна, трактор, страна, речка, кулак, пасть, побережье, специалист, роль, плоскогорье, чердак, сарай, море, чулан, рысь, моль, уголь, угорь, камбала.

_________________________________________________________________

К – 6.

Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.

Уж, кактус, фантазия, цена, добро, мотоцикл, радиоточка, зло, фартук, футбол, колесо, справедливость, матч, радость, юноша, велосипед, машина, верность, родня, антенна.

К – 7.

Определи склонение имён существительных в именительном падеже единственного числа.

Яблоко, ковёр, башмак, ось, оса, яблоня, град, отрасль, чайка, колокольня, сосняк, болото, гараж, антресоль, перевод, яшма, соль, укус, щедрость, паук.

К – 8. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.

От лампы, ко дню, под кроватью, без обложек, для записей, осенью, весной, летом, зимой, по понедельникам, без вопросов, из-за крокодилов, на лодках, о картошке, крысы, под паркетом, в окошках, за стёклами, из темноты, ради бабушек, в рощи, без груши.

К – 9. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.

По страницам, из колодцев, у индейцев, от моряка, по тропам, к королям, из-за президента, без вермишели, о кроватях, с костями, для кактусов, горести, в мышеловку, о математике, без глупостей, для вкуса, на дереве, во дворе, по пляжу, к генералам.

К – 10. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.

По погоде, к холодам, от врагов, без калош, нет совести, из-за моря, ради щенков, из кармана, лебеди, части, для композиторов, с сёлами, руками, плечами, с вестями, к кораблям, от метелей, без музыки, к лошадям, по овощам.

К  - 11. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.

По бульварам, на ограде, в бассейне, для конспирации, от мореходов, из кастрюль, на станциях, о трясогузках, о костях, за стволами, за берёзами, за мышами, за стёклами, из-за пазухи, нет варенья, нет бегемотов, нет полотенец, нет удачи, нет рябин, для поваров.

К – 12. Определи склонение имён существительных единственного и множественного числа в косвенном падеже.

Вездеходы, по ночам, о кандидатах, с тетрадями, без гирь, о гантелях, в перчатках, на трамвае, по вагону, для бодрости, к лужам, из болот, по стакану, из-за кефира, нет веселья, без хулиганов, до дома, над крышами, навстречу козам, без ластика.

К – 13. Надпишите части речи.

Морей, не, зелёный, бежать, зелёнка, и, стоял, синий, зеленеть, а, по, в, рыбачить, большому, рыбе, великан, направо, о, рыбак, вперёд.

К – 14. Надпишите части речи.

На, стеной, ценник, ценит, рисунок, бархатный, назад, и, направо, читатель, рисует, хорошо, но, в, хороший, хоботами, линия, красная, месяц, налево.

К – 15. Надпишите части речи.

Быстро, орехи, кольчуга, краснеет, быстрыми, ленивая, трудолюбие, лень, быстрота, голуби, котёнком, ленился, встречал, весело, гостей, горький, весёлый, горько, встреча, резьба.

К – 16. Надпишите части речи.

Слива, сливали, марками, под, но, часто, городить, обычно, не, город, арка, красивой, маяком, красотой, маячит, вечереет, вечерами, течёт, градусом, белом.

К – 17. Надпишите части речи.

Веслом, майском, протечка, лепил, прогулка, из-за, плохо, лепка, без, вырезает, ради, прогулять, плохому, свиньёй, маленькой, много, кольями, великими, мало, поют.

К - 18. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Великану, мечте, от машины, лень, корова, без ведра, картине, к котёнку, для мыши, из-за стебля, гиппопотам, по шинели, нет портрета, яблони, груше, лопата, арбуз, к кувшину, майке, коню, из куста.

К – 19. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Книги, Родине, мальчик, из села, нет совести, дня, от квартиры, ершу, к счастью, часть, гостю, для кости, куска, к пряже, без таракана, лягушке, ландыш, по болоту, ради огня, поля.

К – 20. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Утра, литру, по жизни, века, лошадь, от глухаря, горю, топору, из бани, к свинье, янтарю, от старости, без главаря, штырь, для мозга, лета, югу, ночь, нет лавочки, полено.

К – 21. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Звезда, на гору, краба, палуба, от января, неделе, поле, месяца, кабана, страна, мель, к цели, у Тани, из-за ели, Маше, от Николая, ведру, стол, по окну, стекло, о победе, к звезде, за полем.

К – 22. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Кочерга, от горечи, утюга, по пастбищу, со стойбища, колоска, жарища, нога, чудовище, сапога, от страшилища, со злости, пища, сыщику, к долоту, золота, позолота, из серебра, яма.

К – 23. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Для  Коли, зебре, от Миши, пожарище, к полю, к Толе, для пирога, от рыси, по стене, струна, атамана, королю, атаманша, к царю, сторожа, баржа, сторожка, Оле, от Саши.

К – 24. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Для дяди, к тёте, от енота, забота, укропа, к вечности, по ступеньке, из тумана, из-за зависти, без глупости, нет тарелки, стог, рукаву, рана. Матросу, от головы, по тропе, сукно, к тайне, из-за тополя.

К – 25. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Из сарая, вот книга, вижу сарай, нет ученика, ученица поёт, заяц спрятался, ученик болтает, от ученицы, тетрадь лежит, стоит сарай, листаю тетрадь, читаю книгу, вытираю стол, из  книги, слышу ученицу, нет тетради, вижу ученика, чует зайца, для зайца, сломался стол.

К – 26. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Летит шмель, состоялась встреча, со двора, от шмеля, шумит двор, боюсь комара, летит комар, ловлю комара, избегаю встречи, ради встречи, от метели, из-за комара, кончилась метель, слышу шмеля, знаю шифр, пугаюсь метели, рисую двор, рисую метель, жду встречи, поменялся шифр.

К – 27. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Мышь убежала, нет коня, боюсь мыши, притаилась рысь, ищу рысь, люблю страну, из страны, держу коня, без рыси, кончился уголь, живёт мечтатель, вижу мышь, у мечтателя, скачет конь, знаю мечтателя, нет угля, страшусь рыси, есть страна, для мыши, добывают уголь.

К – 28. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Стоит село, тарахтит мотор, ищу контакт, начался апрель, нет котакта, вижу село, нет чудовища, люблю ворону, знаю чудовище, включат мотор, боюсь вороны, пугаюсь мотора, летит ворона, для вороны, из мотора, есть контакт, избегаю контакта, ходит чудовище, из села, люблю апрель.

К – 29. Определите падежи имён существительных единственного числа.

Слушаю песню, есть рыба, пугаюсь стекла, слышится песня, появилась зависть, слышу марш, из стекла, разбили стекло, ест рыбу, страшусь рыбы, избегаю зависти, разбилось стекло, звучит марш от зависти из песни, для марша, вызвать зависть, боюсь марша, от рыбы, нет стекла.

К – 30. Определи падежи всех существительных.

Пароход причалил к пристани. Мальчик ест кашу. Снег побелит крыши. Девочка мечтает о кукле. Ученик хорошо знает математику.

К – 31. Определи падежи всех существительных.

Собака быстро бежит по площади. У автомобиля нет колёс. Я повернул направо к дому. Дворники работают мётлами. Пишите в тетради без помарок.

К – 32. Определи падежи всех существительных.

На ослике сидит мальчик Витя. Под елями виднеются мухоморы. На вершине холма высятся дубы. Я очень боюсь зубного врача. Мы подарили букет цветов учительнице.

К – 33. Определи падежи всех существительных.

Катю вызвали к директору школы. Котёнок прыгнул на спинку кресла. Я бегу к крыльцу террасы. На заборах висят горшки. Между деревьями синеет небо.

К – 34. Определи падежи всех существительных.

Оксана перед концертом страшится простуды. Без сапог не выходи. Я стою на ступеньках лестницы. К Денису пришли гости. В песочнице играют дети.

К – 35. Определи падежи всех существительных.

Поезд едет в Москву. Петя пишет в тетради. На табуретке лежит тетрадь Маши. Около крыльца нет снега. Отряд шагал через болото.

К – 36. Определи падежи всех существительных.

На платформе стояли лавочки. Мальчики получили хорошие отметки. Из-за угла выбежали лошади офицеров. Папа Дениса упражняется с гантелями. Об Ольге люди говорят хорошо.

К – 37. Определи падежи всех существительных.

На сцену вышли артисты. Под деревьями растёт трава. Гости дарят подарки малышам. Во дворы часто заезжают машины. Под окнами слышатся голоса детей.

К – 38. Определи падежи всех существительных.

В декабре стояли морозы. У этой гитары нет струн. На спинке кровати висят носки. Учитель задал ученикам задачу. В бутылке булькает вода.

Данный дидактический материал (карточки с индивидуальными заданиями) предназначен для работы по темам: «Парные согласные в середине и на конце слова», «Безударные гласные в корне слова», « Непроизносимые согласные», «Разделительный твёрдый и мягкий знаки», «Предложение. Текст».  Данный дидактический материал позволяет развивать самостоятельность, познавательную деятельность, грамотность, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося.

Карточка №1

Прочитайте. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Грамотно обозначьте  орфограммы.

Девоч…ка А(л)ла читала книгу извес…ного учёного астронома Кири…а Ил…ича Ч…йкина. Она рассказывает о звёз…ном небе массу интерес…ного. Звёзды на н…бесном своде разделены на гру…ы- созвездия. Истории полны радос…ных и сч…стливых, грус…ных и опас…ных приключений. В древности их рассказывали ус…но. Позднее они были записаны. Звёзды бывают гиган…скими и карликами. Сейчас доблес…ные з…мляне в к…смических аппаратах дол…тают до самых д…лёких звёз…

Сделайте  фонетический анализ слова СОЛНЦЕ

Карточка №2

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Спишите. Выделите орфограммы.

(В)л...су ч...дно пели свои прекрас...ные песни с...лов...и. Р...бята (по)бежали (по)у...кой доро...ке купаться в реч...ке (с,С)еребрянке. К...рилл х...р...шо (по)думал и реш...л задач... (по)геометрии. Капельки р...сы (с)текали (с)веточ...ки м...л...дой б...рё...ки. (На)пеньке с...дела прелес...ная белоч...ка, (по)глядывала (по)сторонам и ела сла...кие ...го...ки.

Над словами пятого предложения напиши какими частями речи они являются.

Карточка №3

Спишите, исправьте  ошибки. Выделите орфограммы. Подчеркните по линейке все глаголы одной чертой.

Маладую сабаку звали дружок. Висёлая сабачька этот дружок. Чюткие ушки рошками, пушыстый хвост маленким калечьком. Зупки беленкие и чястые.

Дружок любил по вичерам седать по две прекрастные сахарные косточьки. Ана выбижыт на мяхкую трову и грызёт их. Хараша жызнь у друшка !

Карточка №4

Определи границы предложений. Спиши. Выдели орфограммы.

 Катя Завьялова пошла с дедушкой Ильей в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму.

В 1, 3, 5 предложениях подчеркнуть главные члены.

Карточка №5

1.Из слов каждой строчки составить предложение.Озаглавить текст. Написать, вставляя пропущенные буквы.

Воскрес...ным, Ваня,утром, лесом, любовался, прекрас...ным,
дерев...я, праз...ничные, ст...яли
соком,чудес...ная, нал...лась, алым, з...мляника
были, яго...ки, похожи, серьги, на, красные
Ваня, прелес...ную,собирать, земл..нику, стал
угостил,Анну, яг...дами, он, сла...кими, бабушку, св..ю

Карточка №6

Какое из слов в каждой строчке проверочное, а какие проверяемые? Запиши сначала проверочное, а потом проверяемые. Выдели корень и обозначь орфограмму.

Светло, светлый, светлячок, светлеет.

Лиса, лисичка, лисонька.

Коса, косичка, косы.

Зелёный, зелёнка, зелень.

Земля, земляной, земли, землица.

Добро, добродетель, добренький.

Солонка, посолить, недосол.

Карточка №7

Собери текст. Озаглавь. Запиши, вставляя пропущенные буквы или раскрой скобки.

А куропатки корм ищ...т и не ч...вствуют опас...ности.

К ним ползёт л...са.

Ярос...но затрещала с...рока.

Л...сич...ка ре...ко прыгнула, но куропатки разл...телись.

Чудес...ное раннее утро.

Заметила ужас...ную хищ...ницу.

Тут прил...тела с...рока, осм...трела окрес...ности.

На л...сной п...лянке груп(п)а куропаток.

Карточка №8

1.    Прочитай текст. Озаглавь.

2.    Вставь пропущенные буквы Спиши текст.

3.    Обозначь орфограммы!!!

На дв…ре в…сна. Ярко светит со…нце. Вес…ло журчат руч…и. Кругом м…л…даятра…ка. Д…ревья надели з…леные плат…я. У б…рё…киз…лотыесерё…ки. Всюду слышны радос…ныептич…и г…лоса. В…сной у птиц много работы. Они в…ют гнёзда на липовой ал(л)ее. Скоро в каждом гн..здезапищ…т пт..нцы. В нашей мес…ности громко жуж(ж)ат шмели. Ч…дес…но в…сной !

Карточка №9

Вставьте, где необходимо, пропущенные Ъ и Ь. Спишите.

Выделите орфограммы.

Зина терпеливо принялась обяснять задачу.

Вера посмотрела на мальчишек. Они стояли смирные, сёжившиеся

На аэродроме уже обявили посадку в самолёт.

Я смотрю, как из подезда выходит смешной, неуклюжий, долговязый человек.

Некогда в русских деревнях крестяне собирали позднею осеню тронутые

морозом гроздя красной рябины. (Соколов-Микитов И.)

Заячими, лисими, птичими следами расписана белая скатерть снегов.

Карточка №10

Спиши, исправляя мои ошибки. Не забудь выделить орфограммы.

В окресностях нашего сила растёт група прелесных Ёлочек. Керил лавров любит слушат интерестные скаски про жывотных. На пироне стаяли посожыры и ждали, когда обявят их поезт. Мы с сабачькой жучькой быстро пробижали по леснице.

Выполни фонетический разбор слова АЛЛЕЯ

Карточка №11

Определи границы предложений. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели орфограммы.

Ст...ит прекрас...ный зимний денёк со...нце осв...щ...ет всю окрес...ность радос...ные солнеч...ные лучики скач...т по ств...лам д...рев...ев на б...рё...ку опустилась стайка прелес...ных птичек это синич...ки их много ж...вёт в нашей мес...ности у синичек праз...дничный вид на г...ловке ч...дес...ная шапочка как х...рош... эти пташки!

Карточка №12

Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь пропущенные буквы.

Напиши проверочные слова. Подчеркни парные согласные.

Собака - друг человека, а волк -... .Железо тяжёлое, а пух .... Река широкая, а ручей .... Чеснок горький, а яблоко .... Ки­сель густой, а суп ... . Камень тяжёлый, а известняк... .Дом высокий, а сарай .... Мальчик смелый, а девочка Дождь частый, а гром ....

1. Вставь буквы:     т...пло не за г...рами, в...сенняя к...пель, веч...ром стр...кочут, х...лодная з...ма, ск...льзнул под к...ру, зат...пил п...чурку, приб...жал д...мой, н...л...вил кар...сей, ст...ят сн...говики, оп...дает л...ства

2. Выполнить  полный синтаксический разбор предложения:

В зелёной траве пестрели ядовитые мухоморы.(…………………………………)

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. Выполнить разбор  части речи:     4. Разобрать по составу:   весенняя,  опадает,  наловил

1. в траве –

2.

3.

4.

5.

1. Вставь буквы:     т...пло не за г...рами, в...сенняя к...пель, веч...ром стр...кочут, х...лодная з...ма, ск...льзнул под к...ру, зат...пил п...чурку, приб...жал д...мой, н...л...вил кар...сей, ст...ят сн...говики, оп...дает л...ства

2. Выполнить  полный синтаксический разбор предложения:

В зелёной траве пестрели ядовитые мухоморы.(……………………………………)

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

3. выполнить разбор  части речи:     4. Разобрать по составу:   ядовитые,  затопил    капель  

1. пестрели –

2.

3.

4.

5.

1. Вставь буквы:     т...пло не за г...рами, в...сенняя к...пель, веч...ром стр...кочут, х...лодная з...ма, ск...льзнул под к...ру, зат...пил п...чурку, приб...жал д...мой, н...л...вил кар...сей, ст...ят сн...говики, оп...дает л...ства

2. Выполнить  полный синтаксический разбор предложения:

В зелёной траве пестрели ядовитые мухоморы.(………………………………….)

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. выполнить разбор  части речи:     4. Разобрать по составу:  холодная,  прибежал  , рыбак

1. в зелёной –

2.

3.

4.

5.

Краткое описание документа:

Карточки с 1 по 4 класс для актуализации знаний в начале года и повторения всех основных тем