Сборник приемов рефлексии для начальной школы

Приемы рефлексии

                                                                                                      Секачева Е.В.

Содержание

1.     Рефлексия настроения и эмоционального состояния

              1.1  «Три лица»

              1.2  «Цветные карточки»

              1.3 «Букет настроения»

              1.4  Шкала настроения

              1.5 Острова

2.     Рефлексия деятельности

2.1 Рефлексивная мишень

2.2 Анкета.

2.3 Светофор

2.4 Дерево успеха. Яблоня ожиданий.

3.Рефлексия содержания

3.1 Облако тегов

3.2 Фразеологизм или пословица

3.3 Чемодан, мясорубка, корзина

3.4 Таблица со знаками

1.1.      «Три лица».

Учитель показывает  учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.

Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

1.2.      «Цветные карточки».

У учащихся две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия.

1.3.«Пейзаж». 

Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.

2.4.                 «Букет настроения».

В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”. Можно предложить ребятам более разнообразный спектр цветов: красный, желтый, синий. В конце урока собрать цветы в корзинку или вазочку.  Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:

оранжевый - радостное, теплое;

желтый - светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

фиолетовый - тревожное, напряженное;

черный - упадок, уныние.

1.4  Шкала настроения.

У каждого ученика лежит листок со шкалой настроение (10 баллов). Ученик отмечает свое настроение на протяжении всего урока.

           1.5 Острова

            Карта островов вывешивается на доске и каждому ученику предлагается выйти к карте и

    приклеить свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное,

    эмоционально-чувственное состояние ученика.

2.            Рефлексия деятельности

2.1 Техника «рефлексивная мишень».

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

.

2.2 .Анкета.

Школьникам предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить обучающихся аргументировать свой ответ.

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным

2.3. «Светофор».

Оцените свою деятельность на уроке с помощью «Светофора» (зелёный – все понятно, желтый – есть затруднения, красный – много непонятного – карточки данных цветов даны учащимся еще до урока).

2.4 Дерево успеха. Яблоня ожиданий.

Каждый листочек имеет свой цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками.

3.Рефлексия содержания

3.1 Облако тегов

Предложите детям облако "тегов", которые необходимо дополнить. Например, на интерактивной доске можно вывести слайд, где указаны варианты:

Облако тегов

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось…

я смог…

я попробую…

меня удивило…

3.2 Фразеологизм   или   пословица

Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.

3.3 Чемодан, мясорубка,корзина

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

3.4 Таблица со знаками

В таблице цели урока можно записать самому учителю (для учащихся младших классов). Со старшими можно ставить цели совместно в начале урока. В конце урока учащиеся плюсуют напротив каждой цели и в той графе, которую они считают более приемлемой.

Пользуйтесь с удовольствием!

Также хочу напомнить, что у меня в продаже (без поднятия цен) всегда находятся:

-интерактивные презентации с играми и тренажерами для 1, 2, 3, 4 классов. В каждом классе по 100 презентаций. Цена одного класса 499 рублей;

- конспекты плюс вспомогательные материалы для 1, 2, 3, 4 классов;

- портфель-помощник с памятками, тренажерами и глоссарием основных понятий;

- презентации по технологии на год для 1, 2, 3, 4 класов;

- универсальный портфель «Учимся играя» для 1-4 кл с интерактивными играми по основным темам.

- тетради летних заданий на 6 недель для  тех, кто идет во 2, 3, 4 и  5 класс;

- квесты в лагерь, для  дня рождения, 1 сентября и многие другие.

Связаться со мной и уточнить любые вопросы можно:

- 8 932 555 05 01 (вайбер/вотсап/телеграм)

- [e-mail]

             https://vk.com/lenaseka

             https://www.instagram.com/sekacheva_ev/

Краткое описание документа:

Сборник приемов рефлексии для начальных классов содержит наиболее интересные приемы с уже готовыми материалами к использованию. В самом документе представлены все наглядные материалы. Можно распечатать и проводить. Никакой дополнительной подготовки не требуется.