Карточки - задания по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Индивидуальные карточки при работе над романом

И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Главная проблема  изучения литературы в старших классах – это большое количество произведений и их объем.  Каждый учитель решает эти проблемы по – своему.

На помощь учителю приходит педагогическая технология индивидуальных заданий.

На мой взгляд, это одна из благоприятных технологий в широком многообразии применяемых методик в старших классах.

Приступая к созданию индивидуальных карточек, учитель должен иметь в виду следующее:

1.Учитывать род, жанр, индивидуальные особенности стиля произведения.

2.Учитывать объём произведения, степень погружения учащихся в текст.

3.Видеть сегодняшний уровень развития ученика и перспективу его развития.

4.Оформлять карточки - задания определенным образом.

5.Использовать карточки на каждом уроке.

Вот примеры карточек для работы над романом И.С. Тургенева.

Задание № 1

Прочитайте гл. 1-9

·         Каковы взаимоотношения крестьян с помещиками?

·         Какие типы крестьян создаёт автор?

·         Сделайте вывод о прочитанном?

Задание № 2

Прочитайте гл. 3. Найдите описание природы и проанализируйте отрывок.

·         Как автор заставляет понять читателя, что «преобразования необходимы»?

·         Сельский пейзаж, данный через восприятие Аркадия Кирсанова, подчеркнуто социален и историчен, т.е. отражает определённый этап в развитии страны. Докажите этот тезис строчками романа.

Задание № 3

Прочитайте гл. 1-3

·         Что читатель узнаёт о Николае Петровиче Кирсанове?

·         Воспроизведите его биографию.

·         Постарайтесь прокомментировать те даты, которые сообщает автор.

·         Ваше впечатление о герое?

Задание № 4

Прочитайте гл. 4-7

·         Что читатель узнаёт о Павле Петровиче Кирсанове?

·         Воспроизведите его биографию.

·         С какой целью рассказывает её Аркадий Кирсанов?

·         Как на этот рассказ реагирует Базаров? Почему?

Задание № 5

Прочитайте гл. 10

·         Спор героев имеет принципиальные разногласия.

·         Что означает слово «принцип»?

·         Почему так яростно спорят о «принципах» герои?

Задание № 6

Прочитайте гл. 10

·         По каким вопросам происходит спор?

·         Как в постановке вопросов отразилась общественная борьба в 60 годы XIX века?

·         Как вы думаете, почему спор начинается с вопроса об аристократии?

·         Какова точка зрения спорящих?

Задание № 7

Прочитайте гл. 10

·           Как понимает нигилизм Павел Петрович?

·           А Базаров?

·           Против чего выступает Базаров и во имя чего «отрицает»?

·           Действительно ли «отрицание» является для героя главной и единственной целью в жизни?

Задание № 8

Прочитайте гл. 10

·         Каковы взгляды спорящих на народ?

·         Что так умиляет и восторгает Кирсанова в народе?

·         Как Тургенев подчёркивает народность в Базарове?

·         Как речевая характеристика героев помогает при ответе на вопрос?

Задание № 9

Прочитайте гл. 1-9

·      Каковы взгляды братьев Кирсановых и Базарова на искусство и природу?

·      Чья точка зрения вам ближе? Почему?

·      Аргументируйте ответ.

Задание № 12

Прочитайте гл. 15-17

·         Воспроизведите биографию Анны Сергеевны Одинцовой.

·         Обратите внимание на черты характера героини.

Задание № 10

Прочитайте гл. 1,3,5,8,9,11,28

Отберите материал для ответа на вопрос:

·         Каким изображает Тургенев чувства Николая Петрович Кирсанова к жене и Фенечке?

·         Как характеризует их силу и глубину?

·         Как вы думаете, проходит ли герой «испытание любовью»? Почему?

Задание № 11

Прочитайте гл. 7

·         Почему об истории романтической любви Павла Петровича рассказывает Аркадий, а не сам автор?

·         Прав ли Аркадий, говоря, что дядя «скорее сожаления достоин, чем насмешки»?

·         Как повел себя Кирсанов, потерпев фиаско в любви?

·         Как к этой истории любви отнесся Базаров? Согласны ли вы с его оценкой? 

·         Как лично вы оцениваете историю любви Кирсанова?

Задание № 13

Прочитайте гл. 14-19,21,22

·         Соберите материал для рассказа об отношениях Базарова к Одинцовой.

·         Как Тургенев показывает нарастание чувства любви, борьбу героя с ним?

Задание № 14

Прочитайте гл. 12,19

Подготовьте сообщение о Ситникове по плану:

·         Как персонаж относится к Базарову?

·         Почему герой считает себя «прогрессистом»?

·         Как относится к нему Базаров? Почему?

·         Совпадает ли авторское отношение с базаровским?

Задание № 15

Прочитайте гл. 13

Подготовьте сообщение о Кукшиной  по плану:

·         Как персонаж относится к Базарову?

·         Почему героиня считает себя «прогрессистом»?

·         Как относится к ней Базаров? Почему?

·         Совпадает ли авторское отношение с базаровским?

Задание № 16

Прочитайте гл. 21

·         Какой вам представляется предыстория Базарова?

·         Как вы понимаете слово «самоломанный»?

·         Сопоставьте определение, которое даёт себе Базаров, с его высказыванием: «Всякий человек себя воспитать должен…»?

·         Что герой романа унаследовал от своей среды и что отверг?

Задание № 17

Прочитайте гл. 20,21,27

·         Как раскрывается личность Базарова в его отношении к родителям?

·         Любил ли он своих добрых стариков?

·         Почему герой тяготился их обществом?

Задание № 18

Прочитайте гл. 27

·         Как в тяжкие часы предсмертных страданий проявилась «обаятельная сила» Базарова, верно подмеченная критиком Д.И.Писаревым?

·         О каких не до конца раскрывшихся возможностях героя романа свидетельствует его мужественное поведение пред лицом смерти?

Задание № 19

Прочитайте гл. 21 со слов: «Я думаю: хорошо моим родителям жить на свете!»

·         Прочитайте внимательно диалог Базарова и Аркадия.

·         Как  этот разговор друзей помогает глубже понять образ Базарова?

Краткое описание документа:

Данные карточки представляют собой результат многолетнего опыта работы.

Приступая к созданию индивидуальных карточек, учитель должен иметь в виду следующее:

1.Учитывать род, жанр, индивидуальные особенности стиля произведения.

2.Учитывать объём произведения, степень погружения учащихся в текст.

3.Видеть сегодняшний уровень развития ученика и перспективу его развития.

4.Оформлять карточки - задания определенным образом.

5.Использовать карточки на каждом уроке.