Картотека дидактических игр и упражнений по познавательно – речевому развитию

                         Картотека дидактических игр  и упражнений

                       по познавательно – речевому развитию

1.     «Что мы знаем о фее Осени, Весне, Зиме и принце Лето»

Цель – закрепить знания детей о приметах времен года,  учить  подбирать сравнения, эпитеты, учить составлять короткие рассказы.

Игровой материал – сюжетные карты, предметные картинки.

Игровые правила – участниками игры раздаются сюжетные карты любого времени года. Дети берут карточки, называют примету времени года и заполняют пустую соответствующую клетку на сюжетной карточке.

     После заполнения сюжетных карт участники игры подбирают определения к своему времени года. Выигрывает тот, кто выполняет все задания.

2.      «Что мы делали,  расскажем»

Цель – закрепить знания о словах действиях и словах предметах.

Игровой материал – экспонаты мини – музея.

Игровые правила – дети берут понравившийся экспонат мини – музея, называют его и подбирают слова – действия. Выигрывает тот, кто больше подберет слов – действий к выбранному экспонату.

3.     «Путешествие в сказку»

Цель – закрепить знания о сказках, развивать связную речь.

Игровой материал – художественные книжки и иллюстрации.

Игровые правила – Участники игры с помощью «волшебного яблочка» по очереди говорят название сказок и вспоминают их краткое содержание. Выигрывает тот, кто больше скажет названий и вспомнит содержание сказок.

4.     «Сосчитай»

Цель – учить детей согласовывать числительное с существительным и называть сочетание слов.

Игровой материал – карточки с цифрами и предметные карточки.

Игровые правила:

Первый вариант - дети по очереди берут карточку с цифрой и выкладывают соответствующее количество предметных картинок и называют сочетание

слов.

Второй вариант–дети берут предметную карточку и перед ней выкладывают карточку с цифрой и называют количество предметов.

Выигрывает тот, кто справляется с заданием без ошибок.

5.     «Сад и огород домовенка Кузи»

Цель – учить детей классифицировать, закрепить знания о фруктах и овощах, развивать словесно – логическое мышление.

Игровой материал – сюжетные и предметные картинки.

Игровые правила – участники игры делятся на две команды и по очереди берут предметную картинку и кладут к соответствующей сюжетной картинке. Составляют сложное предложение со словом «потому что», объясняя фрукт это или овощ. Выигрывает та команда, которая больше составила правильных предложений.

6.     «Большой – маленький»

Цель – учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательными  и увеличительными суффиксами.

Игровой материал – игровое поле предметные картинки.

Игровые правила – дети называют на игровом поле  три размера изображенных на ней объектов и подставляют предметные картинки, называют своим словом. Например, Ручьище – ручей – ручеек.

7.     «Эрудит»

Цель – учить  отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Игровой материал – вопросы к сказкам, фишки.

Игровые правила – за правильный ответ ребенок получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек, кто правильно ответил на вопросы.

8.     «Он – она – они»

Цель–познакомить с мужским,  женским и средним родом.

Игровой материал – экспонаты мини – музея.

Игровые правила – дети делятся на две команды. Педагог называет слово – предмет, а ребенок проговаривает это же слово, подставляя местоимение.

Выигрывает та команда, которая назвала слова без ошибок.

9.     «Сравнилки»

Цель – развивать образную речь детей.

Игровой материал – игровое поле «Часы».

Игровые правила – участник игры сравнивает два предмета, находя общее и разное значение этого предмета. Выигрывает тот кто больше сравнил предметов.

10. «Отгадай загадку»

Цель – учить составлять описательный рассказ,  загадывать загадку.

Игровой материал – игровое поле,  предметные картинки.

Игровые правила–закрепить знания о домашних животных, растениях.

Учить составлять описательный рассказ, загадывать загадки.

11. «Путешествие в Сочиняйку»

Цель – учить детей сочинять, импровизировать, разыгрывать диалоги, пользоваться выразительной речью.

Игровой материал – раздел мини – музея «Театральный»

Игровые правила – дети выбирают героев сказки из кукольного театра, придумывают название сказки и педагог начинает рассказывать историю. С помощью вопросов участники игры продолжают придумывать и рассказывать сказку. Возможно использование мнемокарточек.

12. «Наоборот»

Цель – обогащение словарного запаса антонимами.

Игровой материал – фишки, фанты.

Игровые правила – водящий называет положительную черту характера сказочного героя, а другой участник игры  подбирает отрицательную черту характера сказочного героя. Выигрывает тот, у кого больше окажется фишек.

13. «Кто, где какой»

Цель – учить понимать слова с пространственным значением, совершенствовать пространственное представление и слуховую память у детей, учить рассуждать.

Игровой материал – предметные картинки и игровое поле.

Игровые правила – назови сказочных героев слева направо. Как зовут самого маленького сказочного героя, самого высокого. Кто стоит последний справа, а первый слева.  Выигрывает  тот,  кто не ошибается.

14. «В гостях у сказки»

Цель – учить детей сюжетному рассказыванию, развивать связную речь.

Игровой материал – предметные картинки.

Игровые правила – участники игры раскладывают предметные картинки в определенном порядке и составляют рассказ (сказку) по серии картинок.

Выигрывает тот,  у кого получилась интересная сказка.

15. «Волшебное дерево»

Цель – учить подбирать однокоренные слова, расширять словарь.

Игровой материал – макет дерева, веточки.

Игровые правила– водящий называет слово и предлагает подобрать похожие слова (однокоренные) к этому слову, отмечая каждое слово веточкой на дереве. Выигрывает тот.кто больше веточек добавил к стволу дерева.

16. «Чудесный мешочек»

Цель – составление описательного рассказа, умение загадывать загадки.

Игровой материал – экспонаты мини – музея.

Игровые правила–дети ощупывают предмет в мешочке, с помощью описательного рассказа загадывают загадку. Выигрывает тот, кто больше загадал загадок.

17. «Сказочные предметы»

Цель – закрепить знания  о сказках, развитие связной речи.

Игровой материал – предметные картинки.

Игровые правила – среди предложенных картинок дети находят картинки с предметами, которые  участвуют в сказках, называют их по сказочному, говорят из какой они сказки.

18.  «Путешествие в Вообразилию»

Цель–учить детей сочинять сказки, развивать речевое творчество»

Игровой материал – экспонаты мини – музея.

Игровые правила – дети выполняют схематичные зарисовки  и придумывают рассказ про сказочного героя.

19. «Фантазеры»

Цель – учить  сочинять сказки, развивать воображение и словотворчество.

Игровой материал – мнемотаблицы, иллюстрации к сказкам.

Игровые правила – педагог предлагает тему, дети придумывают название сказки, по очереди говорят предложение. По предложенному плану -  схеме  дети рассказывают сказку.

20. «Собери картинку»

Цель – учить детей из частей составлять целое изображение, называть сказку, действующих лиц, учить последовательно, рассказывать сказку, обогащать словарный запас.

Игровой материал – разрезные картинки.              

Игровые правила – детям  предлагается из частей собрать целое изображение сюжета сказки. Ребенок должен назвать сказку и действующие лица, а затем рассказать сказку.

21. «Играем со сказкой»

Цель: развивать творческие способности (умение придумывать несколько вариантов окончания сказки), использовать художественные средства выразительности.

Игровой материал –  текст и иллюстрации к сказкам.

Игровые правила – педагог знакомит детейсо сказкой,  обращает их внимание на то, что сказка не окончена, но писатель придумал три разных финала, для того чтобы дети смогли поиграть с этой сказкой. Предлагает послушать три варианта концовки и выбрать тот, который больше понравится, или придумать свою концовку и нарисовать к ней рисунки. Можно предложить детям придумать весёлую, печальную или поучительную концовку.

Завершить игру можно выставкой рисунков и детским рассказыванием.