Картотека игр, направленных на формирование доброжелательного отношения друг к другу.

Картотека игр, направленных на формирование доброжелательного отношения друг к другу.

Автор: Менщикова Марина Александровна,

воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый»

Цель: создавать в группе атмосферу безопасности, доверия, принятия; учить детей овладевать неречевыми средствами общения; развивать способность видеть других детей, чувствовать единство с ними; учить согласовывать свое поведение с поведением других детей; развивать коммуникативные навыки.

«Паровозик с именем».

Ход игры

Педагог собирает детей вокруг себя и говорит: «Превращения начинаются. Выбираем паровозик (одного ребенка, остальные – вагончики). «Паровозик» сейчас назовет свое имя и начнет движение. Остальные ребята будут ритмично хлопать в ладоши и в ритм хлопков произносить имя «Паровозика». Например: Са - ша, Са - ша. Саша проезжает круг и выбирает другого ребенка «Паровозиком».

Игра продолжается несколько раз.

«Ворота».

Ход игры

Дети стоят в кругу, руки опущены. Ведущий называет имя какого-нибудь ребенка, тот хлопает в ладоши над головой, поворачивается вокруг себя, приседает, а дети, стоящие слева и справа от него, берутся за руки и поднимают их вверх, чтобы над присевшим получились высокие ворота. Затем называется имя другого ребенка. Игра продолжается несколько раз.

«Чьи ладошки».

Ход игры

Дети сидят на стульчиках или встают в ряд, а один из участников игры с закрытыми глазами садится на стул. Ребята по одному подходят к водящему и на несколько секунд кладут на его ладошки свои. Он должен догадаться, чьи ладошки «приходили» к нему в гости.

«Эльфы».

Ход игры

Воспитатель садится на пол, собирает детей вокруг себя.

- Хотите превратиться в эльфов?

У меня есть волшебная палочка, кого я задену, превращается в эльфа, остальные дети – люди. Люди пришли с работы, устали, легли спать. Как только они закрыли глаза, из сказочного леса прилетели эльфы. Они стали гладить людей по спине, по голове. Людям стали сниться удивительные, интересные сны.

Наступило утро, выглянуло солнышко. Эльфы улетели в свой сказочный лес. Люди проснулись и пошли на работу. (Игра повторяется еще раз, дети меняются ролями).

«Заводные игрушки».

Ход игры

Воспитатель просит детей разделиться на пары: «Пусть один из вас будет заводной игрушкой, а другой - ее хозяином. Потом вы поменяетесь ролями. У каждого хозяина будет невидимый пульт управления. Игрушки будут двигаться по команде своего хозяина. А хозяин должен ими управлять. Следя за тем, чтобы его игрушка не столкнулась с остальными. Даю вам две минуты для того, чтобы договориться, кто будет игрушкой, а кто ее хозяином». Пары двигаются по группе на небольшом расстоянии друг от друга. «Игрушка» выполняет все команды своего хозяина (направо, села, подняла голову и. т. д.).

«Заводные игрушки».

Ход игры

Собрав вокруг себя детей на коврике, воспитатель говорит: «мы не раз говорили о том, что ваши игрушки, с которыми вы играете днем, просыпаются и оживают ночью, когда вы ложитесь спать. Закройте глаза и представьте свою самую любимую игрушку и подумайте, что она делает ночью. Теперь пусть каждый из вас превратится в свою любимую игрушку, побудет ей и, пока хозяин спит, познакомится с остальными игрушками. Только делать это все нужно молча, а то проснется хозяин. После игры мы попробуем отгадать, какую игрушку изображал каждый из вас».

После окончания игры воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает им угадать, кто какую игрушку изображал. Если дети не могут угадать, взрослый просит ребят еще раз по одному показать свою игрушку.

«Паутинка» (Клубочек).

Ход игры

Дети сидят в кругу, передавая клубочек друг другу так, чтобы все смогли держать нить. Передавая клубочек, дети называют положительное качество того, кому его передают. После того, как все смогли высказаться, рассматривают паутинку, которая у них получилась.

«Конкурс хвастунов».

Ход игры

Дети сидят в кругу. Воспитатель говорит: «Сейчас мы проведем конкурс хвастунов. Выигрывает тот, кто лучше похвастается. Хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. Ведь это так приятно - иметь самого лучшего соседа! Посмотрите внимательно на того, кто сидит справа от вас, подумайте, какой он, что в нем хорошего, что он умеет, какие хорошие поступки совершил, чем может понравиться. Выиграет тот, кто лучше похвалится своим соседом. Кто найдет в нем больше достоинств».

Победителя выбирают сами дети. Чтобы победа стала более значимой и желанной, можно победителя наградить медалькой или маленьким призом.

«Зеркало».

Ход игры

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит: «Наверное, у каждого из вас есть дома зеркало. А иначе как бы вы и ваши близкие собирались утром в детский сад, школу, на работу. Сегодня ы мое зеркало. Я буду в него смотреться, выполнять разные движения. Вы должны все мои действия повторить». Дети повторяют все действия воспитателя.

Второй вариант.

Дети разбиваются на пары, каждая пара по очереди выступает перед другими детьми. В каждой паре один совершает какое-либо действие, а другой как можно точнее воспроизводит эти действия, он выполняет роль «зеркала».

«Найди свою пару».

Ход игры

-Я предлагаю вам разделиться по парам: девочка, мальчик. Пока звучит музыка, вы свободно двигаетесь по группе, без пары. Как только музыка остановится, вы находите свою пару.

«Человек к человеку».

Ход игры

Дети делятся на пары. Воспитатель дает команды: «Пальчик к пальчику», «Ладошка к ладошке», «Пяточка к пяточке», …. На последнюю фразу: «Человек к человеку!» дети меняются парами. Игра продолжается несколько раз, но каждый раз пары должны быть разными.

«Молчанка».

Ход игры

Перед началом игры играющие хором произносят слова:

Первенчики, червенчики.

Зазвенели бубенчики.

По свежей росе.

По чужой полосе.

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок.

Молчок!

После слова «Молчок» все должны замолчать. Воспитатель смотрит за детьми. Если кто – то заговорит, получает фант. В конце игры фанты разыгрываются.

«В нашей группе».

Ход игры

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель произносит слова:

В нашей группе, в нашей группе

Много маленьких ребят,

Все на стульчиках сидят

В нашей группе есть (называется имя ребенок). Чье имя было названо, встает на ножки. Игра продолжается, пока воспитатель не назовет всех детей.

«Виноградная гроздь».

Ход игры

Под спокойную музыку дети рассаживаются на ковре вокруг выложенного в виде круга каната, берутся за руки, закрывают глаза. В это время в середину круга кладется гроздь винограда на тарелке. По звонку колокольчика дети открывают глаза и опускают руки.

Педагог просит одного ребенка взять в руки гроздь винограда, рассмотреть ее и передать своему соседу. После того как гроздь прошла целый круг, педагог просит передать ее по второму кругу, отрывая при этом от нее по ягодке. Каждая «ягодка» должна назвать себя, т. е. дети представляются.

Внимание детей обращается на то, что как гроздь состоит из разных ягодок, так и группа состоит из разных детей. Ягодки на веточке висят все вместе, крепко держась за нее. Так и ребята всегда должны быть вместе и крепко дружить друг с другом.

«Общий круг».

Ход игры

Педагог: «Давайте сейчас сядем на пол, но так, чтобы каждый из вас видел всех других ребят и меня, и чтобы я могла видеть каждого из вас. А теперь пусть каждый из вас поздоровается глазами со всеми по кругу. Я начну первая, когда я поздороваюсь со всеми, начнет здороваться мой сосед».

Педагог заглядывает в глаза каждому ребенку по кругу, слегка кивает головой. Поздоровавшись таким образом со всеми детьми, он дотрагивается до плеча своего соседа, предлагая ему поздороваться с ребятами.)

«Я хочу с тобой подружиться».

Ход игры

Выбирается водящий. Он произносит слова: «Я хочу подружиться с…», а дальше описывает внешность одного из детей. Тот, кого загадали, должен себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать ему руку. После этого он сам становится водящим.

«Клубочек».

Ход игры

Педагог исполняет роль «катушки». Дети берутся за руки. Тот, кто стоит первым, дает ему руку. Получается «ниточка», закрепленная на катушке. Последний ребенок водит «ниточку» по кругу до тех пор, пока вся она не «намотается» на «катушку».

Педагог: Теперь почувствуйте, какой у нас получился крепкий, дружный клубок. Давайте немножко поживем в нем, вместе подышим.

(Некоторое время дети и педагог стоят, не двигаясь, после чего «ниточка» разматывается. Игру можно повторить несколько раз.)

«Коровы, собаки, кошки».

Ход игры

Дети вытаскивают из «волшебного мешочка» картинку с изображением коровы, собаки или кошки и таким образом делятся на три группы. Педагог завязывает всем глаза, и ребята несколько минут ходят по группе. По команде они начинают мычать, лаять или мяукать и ищут таким образом своих «родственников», говорящих на том же языке.

«Помоги другу».

Ход игры

Дети делятся на пары. Одному ребенку из пары завязывают глаза. На полу между стульями раскладываются крупные игрушки. Второму необходимо провести партнера от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.

«Ласковые слова».

Ход игры

Педагог: Мы с вами научились сдерживать обидные слова, а теперь поучимся придумывать ласковые слова. Давайте встанем в круг и по очереди будем предавать друг другу вот этот красивый шарик. Пока шарик у вас в руках, вы можете придумать ласковое слово и вместе с шариком передать его своему соседу, а он – своему, и так по кругу.

Дети выполняют задание. После выполнения педагог задает вопросы:

- Вам понравилось играть в эту игру?

- Какие слова были самыми приятными?

- Что труднее – произносить обидные слова или приятные?

- А что приятнее слышать?

«Ладошки».

Ход игры

(Каждому ребенку дается значок и прикрепляется таким образом, чтобы его могли видеть остальные члены группы.)

Педагог: Ребята, когда я хлопну в ладоши один раз, вы должны найти свою пару по цвету (красный к красному, синий к синему и т. д.) и хлопнуть друг друга по ладошке, назвав при этом имя того, с кем здороваешься. Если я хлопну два раз в ладоши, вы должны найти пару по форме значка (квадратик к квадратику, кружочек к кружочку) и хлопнуть двумя ладошками друг друга, поздороваться и назвать имя того, кого приветствуешь.

(Дети выполняют задание)

«Приласкай, ветерок, облачко».

Ход игры

Один ребенок – ветерок, у него в руках мишура. Остальные дети – облака на небе. Вначале ветерок озорничает и быстро гоняет облака на небе. Потом он стихает, тихонько «дует» (машет мишурой), облака медленно и плавно движутся. Затем ветерок спрашивает их по одному: «Ты сегодня веселое или грустное облачко? Почему?».

Игру повторяют с другим ветерком.

«Встаньте все те, кто…»

Ход игры

Ведущий дает задание: «Встаньте все те, кто ...

- любит бегать,- радуется хорошей погоде,

- имеет младшую сестру,- любит дарить цветы и т.д.»

При желании роль ведущего могут выполнять дети.

После завершения упражнения детям задаются вопросы, подводящие итоги игры:

- Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит сладкое? У кого есть младшая сестра? и т.д.

Затем вопросы усложняются (включают в себя две переменные):

- Кто у нас в группе любит сладкое и имеет младшую сестру? Каждый вопрос адресуется конкретному ребенку, если он не может ответить сам - ему помогает группа»

«Руки знакомятся. Руки ссорятся. Руки мирятся».

Ход игры

Упражнение выполняется в парах с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Взрослый дает задания (каждое задание выполняется 2-3 минуты):

- Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки, познакомьтесь одними руками. Постарайтесь получше узнать своего соседа. Опустите руки.

-Снова вытяните руки вперед, найдите руки соседа. Ваши руки ссорятся. Опустите руки.

- Ваши руки снова ищут друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаетесь друзьями.

Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше?

«Паутинка».

Ход игры

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Воспитатель говорит: «держите друг друга за руке очень крепко и ни в коем случае не опускайте рук. Сейчас вы закроете глаза, а я вас запутаю. Открыв глаза, вы должны будете распутаться, ни разу не разорвав наш круг».

Дети закрывают глаза, взрослый запутывает их. Открыв глаза, дети распутываются, не разнимая рук.

«Волны».

Ход игры

Воспитатель собирает детей вокруг себя и говорит: «В море обычно бывают небольшие волны, и так приятно, когда они ласково обмывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны и будем двигаться, как будто мы волны, ласково и нежно. Взрослый предлагает всем желающим искупаться в море. Купающийся становится в центре «волны» окружают его, поглаживая.

Игровое упражнение «Рисунок на спине».

Ход игры

Дети встают в круг друг за другом.

- Сейчас мы нарисуем нашу картину на спине того, кто стоит впереди вас.

Воспитатель описывает сюжет картины, дети пальчиком «рисуют» на спине впередистоящего ребенка.

Игровое упражнение «Всем – всем, до свидания!»

Ход игры

Дети образуют круг, а затем ставят свои кулачки в единый «столбик» и громко произносят: « Всем- всем, до свидания!», затем убирают кулачки.

Игровое упражнение «Привет другу».

Ход игры

Дети стоят кружком, держась за руки.

- Итак, я начинаю игру и говорю: «Я посылаю привет Саше». При этом я пожимаю руку своему соседу справа, тот так же дружелюбно пожимает руку своему соседу. И так дальше по кругу, пока привет не «придет» к Саше. Теперь свой привет передает следующий от меня по кругу. Он говорит, кому его передает. Желательно, чтобы каждый ребенок получил привет.

Игровое упражнение «Гномики гуляют».

Ход игры

Воспитатель говорит детям:

- Сейчас вы превратитесь в гномиков. Гномики гуляли по лесу, как вдруг увидели медведя и немножко испугались. Покажите, как испугались Гномики:

- сжались все в комочек, замерли, застыли;

- брови подняли вверх;

- глаза широко раскрыли, боитесь вздохнуть и пошевелиться;

- рот приоткрыли;

- плечи втянули;

- задрожали, застучали зубами;

Слова сказать не можем.

Брр! Как было страшно!

Но медведя мы перехитрили и теперь очень довольны и радостны. Покажите, как вы рады.

Игровое упражнение «Доброе животное».

Ход игры

Дети вместе с педагогом – одно большое, доброе животное. Дышат вместе. Слушают, как оно дышит. Вдох – все делают шаг вперед. Выход – шаг назад. Животное дышит очень ровно и спокойно. Затем все изображают и слушают, как бьётся его большое сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д.

Упражнение-приветствие «Давайте поздороваемся».

Дети по сигналу педагога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на их пути (вполне возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания).

Здороваться надо определенным образом:

• под музыку марша – за руку;

• под музыку польки – плечиками;

• под музыку вальса – спинками.

Разнообразие тактильных ощущений, появляющихся при проведении этой игры, даст ребенку возможность почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности. Для тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время игры.

Упражнение-разминка «Один за всех».

(Педагог предлагает детям выучить небольшое четверостишие, чтобы начинать им каждое последующее занятие после взаимного приветствия.)

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро,

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

(Во время декламирования дети вступают в круг и кладут руки на плечи товарищей. Затем ребята кладут правые руки одну на другую в центре круга и произносят девиз: «Один за всех и все за одного».)

Психогимнастика: «Божья коровка».

Ход игры

- Ребята, я поймала божью коровку (воображаемая). Какая она красивая! Хотите посмотреть? Сейчас я ее вам передам, а вы передадите ее друг другу. Полюбуйтесь ею, рассмотрите ее, только передавайте ее и держите аккуратно, осторожно, чтобы не обидеть ее, не поранить. (Дети передают воображаемую божью коровку друг другу).

- Ребята, а кто ее может ждать дома, на небе? Давайте отпустим ее, пусть летит к своим деткам.

Божья коровка,

Черная головка,

Улетай на небо,

Там твои детки

Кушают конфетки.