Картотека игр по лего- конструированию .
1. Где Матрешка?
Наглядный материал: постройки из лего
( домик, кровать, машина), игрушечная матрешка
Ход игры: воспитатель передвигает
Матрешку в постройке: ставит на крышу, сажает на кровать, прячет за дом, за машину.
Дети объясняют, где Матрешка – Матрешка,
стоит на крыше.
2.
Четвертый лишний
Цель: развивать внимание,
сообразительность, речь доказательную
Ход игры: Посмотрите и скажите, какая
деталь лишняя.
3.
«Опиши
деталь»
Цель:
Ход игры: Перед ребенком находится несколько деталей конструктора
Лего. Воспитатель показывает деталь, ребёнок должен описать эту деталь. ( какая
она? какого цвета? какой формы? на что похожа?)
4. «Я
строитель»
Цель:
Ход игры: Перед
ребенком лежит схема постройки предмета. Ребенок строит постройку, проговаривая
свои действия ( я беру кирпичик 2*6 зеленого цвета, рядом с ним ставлю точно
такой же кирпичик зелёного цвета 2*6,закрепляю эти два кирпичика- синим
кирпичиков 2*4, справа ставлю кубик жёлтого цвета 2*2,слева ставлю кубик
жёлтого цвета 2*2 и.т.д)
5. «Цветные
детали»
Цель: Развитие сенсорики.
Ход: Детям предлагается конструктор разных цветов( красный,
жёлтый, зелёный, синий) и корзинки, нужно разложить конструктор одинакового
цвета в корзинки.
6.
« Что изменилось?»
Цель: развитие внимания, связной речи,
умение описывать предмета.
Ход
игры: на столе расположены лего- предметы в определенной
последовательности.
Воспитатель:
посмотрите внимательно на предметы, запомните как они расположены. Потом, когда
вы отвернетесь, я что-то изменю. Когда вы повернетесь обратно, вы должны
внимательно посмотреть, как лежат предметы, и сказать мне что изменилось?
Усложнение:
Описать предмет, которого не стало
рассказать о месте, где он стоял
на
какой звук начиналось название этого предмет
в названии каких еще предметов есть этот звук?
7. « Разноцветный сундучок»
Цель: учить детей при согласовании
существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на
окончание слова.
Материал: шкатулка, предметные
картинки по количеству детей.
Ход.
Воспитатель:
Я картинки положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Ира, загляни-ка,
Вынь картинку, назови.
Дети вынимают картинку и называют
постройку, которая на ней изображена.
8. «Скажи, какой?»
Цель: Учить детей
выделять признаки предмета.
Ход.
Воспитатель
(либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на
какой-либо признак этого предмета.
Если
дети затрудняются, воспитатель помогает: «Это кубик. Какой он?»
9."Собери кирпичики- лего"
Цель:
Закреплять знание основных цветов.
Оборудование:
кирпичики лего 4 цветов.
Играет четверо детей.
Воспитатель раскидывает на ковре кирпичики лего, ставит
коробочки,распределяет, кирпичики какого цвета нужно положить в коробочку. Дети
выбирают цвет, который будут собирать. По команде "Начали!" дети
собирают кирпичики. Побеждает тот, кто соберёт быстрее.
10.«Собери модель по памяти»
Педагог показывает детям в течении
нескольких секунд модель из 3-4 деталей, а затем убирает её. Дети собирают
модель по памяти и сравнивают с образцом.
11. Дидактическая игра «Сосчитай и
назови»
Цель: способствует закреплению грамматических
конструкций.
Ход
игры:- поиграем в игру, у меня одна лего-елка, а скажи как будет много
? Например : один кубик – а много будет – кубиков.
-у
меня одна елка, сколько елок у вас?
-Сколько
ёлок у Кати?(4)
-Катя
подари одну ёлку Лизе. Сколько ёлок стало у Лизы?
-Посчитай,
сколько всего у тебя елок?
12.Дидактическая
игра «Башня»
Цель:
закрепляем предлоги (на, под, между)
Ход
игры: У вас на столе кирпичики разного цвета,
1.поставьте
кирпичики на кирпичик, постройте башенку (НА)
2.внизу
был красный а на верху желтый (предлог под)
2.постравьте
кирпичик так, чтобы синий кирпичик, был между красным и зеленым
кирпичиком
-Теперь
мы с тобой расскажем о твоей конструкции: на столе лежит желтый кирпичик,
продолжай.
-Под
красным лежит желтый кирпичик
-Между
красным и зеленым лежит синий кирпичик
13.
Дидактическая игра «Мозаика»
Цель:
способствует развитию сенсорных эталонов а именно закрепления величины, формы и
цвета.
Ход
игры: Собери змейку из лего деталей зеленого цвета, желтого цвета.
-построй
башню, одну больше другой
-Собирая
змейку, змейку можно сделать какой? ( извилистой, прямой, длинной, короткой)
-Расскажи
мне про свою башню, какая она? Из каких геометрических фигур сделаны?
-Какие
присутствуют цвета в твоей башне?
-Из
скольких кубиков построена высокая башня и низкая?
14. «Вспомни
и собери» (работа в команде)
Цель:
способствует развитию высших психических функций, а именно памяти и внимания.
Ход
игры: Внимательно посмотрите на мою фигуру, запомни и построй такую же.
-Какого
цвета у вас первый ряд?
-На какую
геометрическую фигуру похожа твоя деталь?
-Сколько
окошек у дома?
-Какой
геометрической фигуры крыша у дома?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.