Картотека игр по развитию зрительного восприятия по теме "Такие разные дома"

Картотека дидактических игр к проекту

«Такие разные дома»

«Дом, в котором я живу».

Педагог предлагает детям узнать, как хорошо они знают свой дом. Дети рассматривают карту картину «Мой город». Педагог зачитывает адрес на конверте: город и название улицы, № дома, квартиры. Ребенок показывает, где находится его дом на карте города и рассказывает о нем: какой дом по длине, сколько этажей, сколько подъездов, какой формы крыша, на каком этаже живет.

«Найди по описанию».

Дети находят макеты домов (иглу, вигвам, изба, юрта, усадьба) по описанию педагога.

«Дорисуй незаконченное изображение дома».

У детей карточка и половиной изображения дома. Дети дорисовывают недостающую часть.

«Соотнеси изображение дома с изображением материала, из которого он построен» (из кирпичей, дерева, шкур, бумаги, снега).

«Строим дом».

На столах у детей карточки с изображением архитектора, инженера, геодезиста, столяра, маляра, штукатура, каменщика, котлована, фундамента, экскаватора, грузовой машины, кирпичей, бетона. Дети расставляют карточки в последовательности строительства дома, рассказывают, как строят дом.

«Найди тень от домика».

У детей карточки с контурными (или цветными) изображениями нескольких домов и силуэтные изображения домов. Дети зрительно соотносят силуэтные изображения домов с контурными (цветными).

«Сравни дома».

Ребенок сравнивает 2 дома, находит различия и сходство.

«Назови форму».

Перед детьми лежат карточки с контурными изображениями домов. Дети называют, из каких геометрических фигур состоит дом, сколько использовано кругов, треугольников, прямоугольников, квадратов и рассказывают, где в доме они расположены.

«Что сначала, что потом»

У детей карточки с изображением пещеры, землянки, шалаша, деревянной избы, кирпичного дома, многоэтажного дома. Дошкольники раскладывают дома в их исторической последовательности.

«Выложи дом из геометрических фигур».

Ребенок выкладывает дом из геометрических фигур (окна, двери, крыша, труба) по образцу или накладывает на контур и рассказывает, из каких геометрических фигур он построил дом.

«Расставь дома по величине»

Ребенок раскладывает изображения домов в возрастающем и убывающем порядке и отражает результаты сравнения в речи.

«Построй улицу».

Ребенок раскладывает изображения домов и деревьев вдоль дороги, уходящей вдаль и отражает результат в речи.

«Теремок».

Перед ребенком карточка с изображением сказочного домика-теремка, в доме 4 этажа, 2 ряда окон, из каждого окна выглядывает сказочный герой. Педагог: где живет зайка – на каком этаже, слева или справа; кто у него соседи (выше, ниже); кто соседи по этажу; кто живет на первом, четвертом этаже; кто живет между волком и лисой.

«Найди пару».

У ребенка карточка с изображением домов. Надо найти одинаковые дома и соединить их линиями.

«Построй дом по проекту».

Дети анализируют взаимоположение деталей на чертеже, а затем строят здания из строительного материала (настольный строитель).

Лабиринты.

Дети помогают сказочному герою добраться до домика.

«Разные дома».

У детей плоскостные изображения разных домов и индивидуальные фланелеграфы.

Дети располагают дома по заданию педагога (пятиэтажный дом в левом нижнем углу, двухэтажный – в правом верхнем углу, четырехэтажный – в левом верхнем, трехэтажный – в правом нижнем, самый низкий – между пятиэтажным и трехэтажным, в центре – одноэтажный.

«Найди отличие».

У ребенка карточка с изображением домов. Дошкольник находит признак, по которому дом отличается от других.

«Заштрихуй крыши по образцу».

У детей карточки с контурными изображениями домов, рядом образцы для штрихования крыш.

«Дорисуй предмет».

У детей листы с контурными изображениями геометрических фигур. Педагог дает задание дорисовать фигуры так, чтобы получились дома, в которых будут жить люди будущего и рассказать о них.

«Выложи по образцу».

Дети выкладывают пещеру из мелких камешек на доске, покрытой пластилином, рассказывают о пещере (углублении в горе) и кто там жил (древний человек в одежде из шкур).

«Напиши свой адрес на конверте».

Педагог предлагает детям найти конверт с названием своей улицы, а затем написать цифры: номер дома и квартиры.

«Что из чего сделано?»

Дети определяют на ощупь предметы: кусок кирпича, брусок из дерева, стакан, дверная ручка и называют другие предметы, сделанные из таких же материалов. Педагог выставляет картинку с изображенным кирпичным домом и предлагает детям рассказать, что в нем сделано из дерева, железа, стекла.

Словесная игра «Кто это?».

Педагог просит вспомнить и назвать строительные профессии.

Кто составляет чертеж, проекты? (чертежник, проектировщик).

Кто расчищает строительную площадку бульдозером? (бульдозерист).

Кто роет яму под фундамент экскаватором? (экскаваторщик).

Кто поднимает грузы подъемным краном? (крановщик)

Кто кладет стены из камня, кирпича? (каменщик)

Кто кроет крышу? (кровельщик)

Кто подвозит строительные материалы на самосвале? (шофер)

Кто кладет печи? (печник)

Кто кладет паркет? (паркетчик)

Кто делает рамы, двери? (плотник, столяр)

Кто стеклит окна? (стекольщик)

Кто сваривает металлические конструкции? (электросварщик)

Кто бетонирует фундамент? (бетонщик)

Кто штукатурит стены? (штукатур)