Тема: «Улицы нашего города»
1.Позывной
утреннего круга. Барабан. (Дети садятся на
стульчики или на ковер, или стоя в кругу)
2.Приветствие.
Сядем
рядышком, по кругу,
Скажем
"Здравствуйте!" друг другу.
Нам
здороваться ни лень:
Всем
"Привет!" и "Добрый день!"
Если
каждый улыбнётся -
Утро
доброе начнётся.
3.
Организационный момент.
Выбор
дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Беседы:
«Моё село» Цель: Продолжать закреплять название родного села, знакомить
с его достопримечательностями.
«Дети – тоже
жители этого села» Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.
«Что отличает
город от деревни» Цель: Формировать элементарные представления об отличиях
города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство
гордости за свой город.
«Что такое улица» Цель: Формировать элементарные представления об улице;
обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять
название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить,
как важно знать свой адрес.
«Наши дома» Цель: Закрепить представление детей о
родном селе, о том, что в нём находится.
5.Динамическая пауза.
«Мы
по улице шагаем»
Мы по
улице шагаем
И
ворон мы не считаем,
Смело,
мы идем вперед,
Где
пешеходный переход!
Когда дорогу
перешли
Можно
прыгать – раз, два, три!
(Шаги
на месте и прыжки под счет)
6.
Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.
7.
Игры.
«Собери картинку»
Цель: развивать сенсорное восприятие; развивать мышление у детей;
учить повторять картинку по образцу
«Что лишнее» Цель:
развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать
предметы по существенному признаку, обобщать.
«Найди такую же» Цель:
учить сравнивать картинки находить в них признаки сходства и различия;
воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.
«Кто трудится в
родном селе?» Цель: Систематизировать и обобщать знания о
профессиях родного села.
«Улицы
нашего села» Цель: закрепить знания детей
об улицах ближайшего к детскому саду
микрорайона и расположенных на них зданий.
8. Пальчиковая гимнастика.
«Село»
На горе мы видим дом,
Много зелени кругом,
(хлопок, кулачок)
Вот деревья, вот кусты,
Вот душистые цветы.
Окружает всё забор,
За забором - чистый двор.
(поочерёдно загибаем пальчики)
ЧХЛ:
П.
Воронько «Лучше нет родного края»
В. Орлов «Что нельзя купить»
В.А. Автономова «Мой город»
С. Михалкова «Моя улица»
И. Суриков. «Вот моя деревня»
Тема: «Край родной»
1.Позывной
утреннего круга. Гимн России. (Дети садятся на
стульчики или на ковер, или стоя в кругу)
2.Приветствие.
-Добрый
день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его
передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок.
Я
приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания,
передавая из рук в руки «волшебный цветок».
Желаю
счастья и добра
Всем
детям с самого утра!
(Дети
передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
3.
Организационный момент.
Выбор
дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен
новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен
информации.
Беседы:
«Мой
край родной» Цель: Формировать
начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать
любовь к родному краю.
«Город,
в котором я живу» Цель: Формирование представлений о родном
городе.
«Наша
улица» Цель: Знакомство
с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника).
«Как
избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с
незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной
жизнедеятельности.
«Транспорт
моего города» Цель: Расширять
представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки
культурного поведения в общественном транспорте.
5.Динамическая
пауза.
Мы по
городу шагаем (идут)
То,
что видим, называем:
Светофоры
и машины, (поворот головы влево)
Ярмарки
и магазины, (поворот вправо)
Скверы,
улицы, мосты
И
деревья и кусты!. (Потянулись вверх - присели)
6.
Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.
7.
Игры.
«Найди свой флаг» Цель:
закрепить знания детей о цветах Российского флага, умение составлять целое из
частей.
«Найди
фрагмент» Цель: Развитие логического мышления, стимулировать интерес к
настольным играм в компании сверстников.
«Собери картинку» Цель:
развивать сенсорное восприятие; развивать мышление у детей; учить
повторять картинку по образцу
«Что лишнее» Цель:
развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать
предметы по существенному признаку, обобщать.
«Найди такую же» Цель:
учить сравнивать картинки находить в них признаки сходства и различия;
воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.
8.
Пальчиковая гимнастика.
«Моя страна»
Посмотрю
на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони )
Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок» )
Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)
«Родная земля!»
(Поочерёдное соединение всех пальцев с большим,
начиная с указательного и заканчивая мизинцем.)
Холмы, перелески, (правой рукой)
Луга и поля —
Родная, зелёная (левой рукой)
Наша земля.
Земля, где я сделал (правой рукой)
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то (левой рукой)
К развилке дорог.
И понял, что это (правой рукой)
Раздолье полей —
Частица великой (левой рукой)
Отчизны моей. (Г. Ладонщиков)
ЧХЛ:
Т.
Бокова «Родина – слово большое-большое»
В.
Степанов «Необъятная страна»
З.
Александрова «Родина»
П.
Синявский «Родная песенка»
Ю.
Дмитриев «Что такое лес»
Тема: «Домашние животные»
1.Позывной утреннего
круга. Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в
кругу)
2.Приветствие.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
3. Организационный момент.
Выбор дежурных по группе и
столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Обучающий мультфильм «Домашние
животные»
Беседы:
«Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей о сезонных
изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных.
Формирование желания заботится о домашних животных.
«Каких домашних животных
ты знаешь?» Цель: Описываем домашних животных, внешний вид,
чем питаются, какую пользу приносят.
«Как люди заботятся о домашних
животных?» Цель: Развивать
умения составлять рассказ из 3-4 предложений.
«Кошка и собака - наши соседи»
Цель: Разъяснить
детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными. Учить заботиться о
своей безопасности.
«Контакты с
животными» Цель: Формировать
осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека
ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны;
вовлекать детей в простейшую игровую деятельность.
5.Динамическая пауза.
«Щенок»
Бегал по двору щеночек, (медленный
бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон
вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть,
руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки
в стороны, голову на бок)
Вот окошко распахнулось (руки
в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация
грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть
голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить
голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть
голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть
голову направо)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие
движения и мимика)
И уселась на карниз.
6. Составление плана дня,
решение проблемных ситуаций.
7.Игры.
«Кто где живет» Цель: Закреплять представления о животных и местах их обитания. Формировать умение детей отчетливо и громко произносить
слова, развивать слуховое внимание.
«Мамы и детеныши» Цель: Систематизировать знания детей о домашних животных и
их детёнышах.
«Где
спрятался котенок» Цель: Упражнять детей в употреблении в речи существительных
с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».
«Чей детеныш» Цель: называть детенышей животных,
работать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из
2-3 слов.
«Отгадай, что
за животное» Цель: Воспитывать желание заботится о домашних питомцах.
«Кто, что
даёт?» Цель: Закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать
уважение к труду взрослых.
8. Пальчиковая гимнастика.
«Домашние
животные»
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать? (поочередно
загибаем пальчики на левой руке)
Самых близких, самых верных —
Каждый знает их, наверно (хлопаем
в ладоши).
Лошадь, корова, собака и кошка (указательным
пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).
Как назовем их?
Подумай немножко (разводим
руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).
В доме с хозяином дружно живут (изображаем
руками крышу дома над головой),
Значит, домашними все их
зовут.
ЧХЛ:
Русские народные
песенки и потешки: «Курочка – рябушечка», «Жили у бабуси…», «Мыши водят
хоровод».
Сказки: «Кот,
петух и лиса», обр. М. Боголюбской
«Волк и козлята»,
обр. А.Н. Толстого
«Бычок – чёрный
бочок, белые копытца», обр. М. Булатова
Проза: К. Ушинский
«Коровка», «Петушок с семьёй», «Уточки»
В. Сутеев «Три
котёнка»
Тема: «Маму я свою люблю»
1.Позывной
утреннего круга. Музыка «Мама-первое слово» (Дети
садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)
2.Приветствие.
Воспитатель
передаёт по кругу мячик ребёнку и при этом говорит ласковое слово,
доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени. Затем
передаёт мячик следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.
3.
Организационный момент.
Выбор дежурных
по группе и столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен
новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Беседы:
«Семья» Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших
родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают,
дарят подарки, все следят за чистотой в доме.
«Кто
такие мамы и зачем они нужны?» Цель: Воспитывать чувство глубокой любви и
привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.
«Моя любимая мама»
Цель: Учить детей
отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий
рассказ, пользуясь алгоритмом. Учить детей правильно подбирать глаголы и
прилагательные.
«Какой подарок для
мамы лучше» Цель: Развитие знаний
детей о роли мамы в их жизни, воспитывать любовь и уважение к маме,
родителям и близким людям, которые окружают их.
«Как я помогаю маме?»
Цель: Способствовать
развитию связной речи, развивать трудовые навыки у детей.
5.Динамическая
пауза.
«Дружно маме помогаем»
Дружно
маме помогаем – пыль повсюду вытираем.
Мы
белье теперь стираем, полощем, отжимаем.
Подметаем
все кругом и бегом за молоком.
Маму
вечером встречаем, двери настежь открываем,
Маму
крепко обнимаем.
(Подражательные
движения по тексту.)
6.
Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.
7.
Игры.
«Назови,
что мама делает» Цель: Развивать связную речь детей.
«Как
зовут мою маму» Цель: Учить детей правильно называть по имени отчеству,
и запоминать их.
«Расскажи о маме» Цель: Составление рассказа по
опорной таблице, при помощи карточек дети рассказывают о своей маме
«Ласковые слова для мамы» Цель: активизировать словарь
по теме.
«Мамины бусы» Цель:
Способствовать формированию умения группировать предметы по форме, цвету.
8.
Пальчиковая гимнастика.
«Мамы»
Много
мам на белом свете, (разводят руки в разные стороны, затем крепко
обхватывают себя за плечи)
Всех их очень любят дети!
Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца,
сначала на одной, затем на другой руке)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх)
ЧХЛ:
М. Родина «Мамины руки»
Е. Благинина «Мамин день»
Е. Благинина «Посидим в тишине»
И. Косяков «Все она»
Тема: «Дикие животные»
1.Позывной
утреннего круга. Барабан. (Дети садятся на
стульчики или на ковер, или стоя в кругу)
2.Приветствие.
Давайте
поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в
ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: – Здравствуй,
Настенька! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока
колокольчик не обойдет весь круг.
3.
Организационный момент.
Выбор
дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен
новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Обучающий мультфильм «Дикие
животные»
Беседы:
«Дикие животные» Цель: Расширение представлений о диких животных 3-4 вида
характерных для данной местности.
«Беседа о диких животных в
лесу» Цель: Дать
детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к
окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
«Как дикие животные готовятся
к зиме» Цель: Продолжить
формирование представление о подготовке животных к зиме, их приспособление к
сезонным изменениям.
«Беседа о
перелетных птицах» Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по
внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.
«О перелетных
птицах» Цель: Формировать
обобщенное представление о перелетных птицах, учить различать их по
существенному признаку.
5.Динамическая
пауза.
«Водопой»
Жарким
днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед
грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)
6.
Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.
7.
Игры.
«Узнай по описанию» Цель: Формирование у детей умения
внимательно слушать речь взрослого, по описательным признакам
находить картинки с изображениями, а так же расширять словарь детей.
«Кто где живет» Цель: Закреплять представления о животных и местах их обитания. Формировать умение детей отчетливо и громко произносить
слова, развивать слуховое внимание.
«Мамы и детеныши» Цель: Систематизировать знания детей о домашних
животных и их детёнышах.
«Собери картинку» Цель: Формировать умение детей складывать картинку
из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память,
мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.
«Чьи
следы в лесу?» Цель: Формировать умение детей распознавать следы
животных.
«Ты
чей, малыш?» Цель: Формировать умение детей правильно называть животных
и их детенышей.
8.
Пальчиковая гимнастика.
«У кого какая шуба?»
Шуба
серая у волка,
Шуба
ежика в иголках,
Шуба
рыжая лисы –
Удивительной
красы.
Шуба
белая у зайца, Дети поочередно загибают пальцы на
руке, перечисляя диких
У
медведя – бурая. животных и
цвета их «шуб».
Не
страшны ему дожди Качают головой
из стороны в сторону.
И
погода хмурая.
ЧХЛ:
Русские народные песенки и потешки: «Заинька, попляши»,
«Сидит белка на тележке…», «Чики – чики – чикалочки…».
Сказки: «Лесной мишка и проказница мышка», латыш.обр.
Ю.Ванага, пер. Л. Воронковой
Проза: В. Бианки
«Лис и Мышонок», «Купание медвежат»
Поэзия:
Воронько П. «Хитрый ёжик», пер. с укр. С.Маршака.
Е. Чарушин рассказ «Волчишко»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.