Тема «Я – человек»
1.Позывной утреннего круга. Барабан.
(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)
2.Приветствие.
В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись.
И друг другу улыбнулись!
3. Организационный момент.
Выбор дежурных по группе и
столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Беседы:
«Наши бабушки и дедушки» Цель: Воспитывать почтительное отношение к людям старшего
поколения.
«Как меня
назвала мама!» Цель: Продолжать закреплять знание о своем имени. Учить называть
правильно свое имя.
«Кто я?» Цель:
Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого
организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.
«Кто у нас хороший» Цель:
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в
определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.
«Что я знаю о себе» Цель:
Обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои
возможности и способности. Развитие гендерных представлений.
5.Динамическая пауза.
«Мы
растем»
Мы становимся все
выше,
Достаем руками
крыши.
На два счета
поднялись
Три, четыре – руки
вниз.
6. Составление плана дня,
решение проблемных ситуаций.
7.Игры.
«Доскажи словечко» Цель: закрепить знания о частях тела
человека. Развивать внимание, речь, быстроту реакции.
«Что
у тебя, а что у куклы?»
Цель: закрепить знания детей о
частях тела. Развивать зрительное восприятие, мышление, память.
«Что
сначала, что потом» Цель: развитие умение детей видеть последовательность
стадий развития.
«Угадай,
кто это?» Цель: учить «видеть» целое (операция синтеза) по частям
лица, головы, тела; угадать кто изображен на картинке – девочка или мальчик,
взрослый человек или ребенок. Развивать внимание.
«Ручки,
ножки, огуречик – вот и вышел человечек» Цель:
формировать умение из готовых геометрических форм выкладывать фигуру человека.
Развитие тактильных ощущений, внимания, мышления.
8. Пальчиковая гимнастика.
«Человечек»
Раз, два, три, четыре, пять,
(сжимают и разжимают пальцы)
Буду с мамой рисовать.
(круговые движения пальцев, сложенных в
щепотку)
Вот головка, вот животик,
(руками рисуют маленький и большой круг)
Ножки, ручки, глазки, ротик
И прическа из колечек
(рисуют в воздухе колечки)
Получился человечек.
(развести руки в стороны)
ЧХЛ: рассказ Д. Биссет
«Лягушка в зеркале»
рассказ «Когда можно плакать?» С. Прокофьев
стихотворение
«Тело человека» М. Ефимова
Тема «Ты и я – друзья»
1.Позывной утреннего круга.
Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит.
Приветствие: Здравствуйте, мальчики (мальчики отвечают)
Здравствуйте, девочки (девочки отвечают)
2.Приветствие.
Собрались
все дети в круг,
Я –
твой друг и ты – мой друг.
Вместе
за руки возьмемся
И
друг другу улыбнемся!
(Взяться
за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
3. Организационный момент.
Выбор дежурных по группе и столовой.
Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Беседы:
«Друзья
навсегда» Цель: обсудить с детьми каких людей мы называем друзьями, какие
качества к ним испытываем.
«Моя семья» Цель:
Учить называть членов своей семьи, активизировать речь. Учить
отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, воспитывать
любовь и уважение к членам своей семьи.
«Мой друг» Цель:
Развивать умение у детей составлять небольшой рассказ о своем друге, умение
отвечать на вопросы полным ответом.
«Драться или
договариваться» Цель: Развивать у детей навыки общения в различных
жизненных ситуациях.
«Папа самый лучший друг» Цель: Формировать значение папы в жизни
ребёнка. Воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками.
5.Динамическая пауза.
«Зарядка»
Раз, два, три,
четыре –
Топаем ногами.
Раз, два, три,
четыре –
Хлопаем руками.
Руки вытянуть
пошире -
Раз, два, три,
четыре.
Наклониться – три,
четыре,
И на месте
поскакать.
На носок, потом на
пятку,
Все мы делаем зарядку.
6. Составление плана дня,
решение проблемных ситуаций.
7. Игры.
«Уступайте
друг другу» Цель:
Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать
друг другу.
«Дом дружбы» Цель: вызвать
сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.
«Скажи
ласково» Цель: Обогащать
словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать
умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.
«Хорошо – плохо» Цель: формировать
представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать
выводы.
«Угадай по звуку» Цель: формирование
представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования
предметов с помощью органов чувств.
8. Пальчиковая гимнастика.
«Дружба»
Дружат в
нашей группе девочки и мальчики.
(пальцы
рук соединяются ритмично в «замок»)
Мы с тобой
подружимся маленькие пальчики.
(ритмичное
касание одноименных пальцев обеих рук)
Раз, два,
три, четыре, пять,
(поочередное
касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)
Начинай
считать опять.
Раз, два,
три, четыре, пять.
Мы закончили
считать. (руки
вниз, встряхнуть кистями)
ЧХЛ: рассказ К.Д.Ушинского
«Вместе тесно, а врозь скучно»
«Песенка
друзей» С. Михалков
«Кот, петух и
лиса»
Л.
Николаенко «Доброта»
Б. Борисова
«Доброта»
А.
Кузнецова «Подружки»
Г.Цыферов "Про
друзей"
Тема «Дом, где я
живу. Мебель»
1.Позывной утреннего
круга Свисток. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в
кругу)
2.Приветствие.
Воспитатель передаёт
по кругу мячик ребёнку и при этом говорит ласковое слово, доброе
пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени. Затем передаёт
мячик следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.
3. Организационный момент.
Выбор дежурных по группе и
столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Беседы:
«Для чего нужна мебель» Цель:
Знакомство с понятием «Мебель», для чего она нужна, из чего сделана.
«Сколько ножек у стола?» Цель:
Формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности;
формировать представление о мебели: как устроен стол, из каких частей,
активизировать лексику по теме.
«Дом куклы Кати» Цель:
Формировать представления детей о том, какая бывает мебель; закрепить название
и знание назначения мебели.
«Мебель в нашем доме»
Цель: Обогащать знания детей о мебели.
Развивать речь, умение высказываться полными предложениями.
«Моя комната» Цель:
Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о
своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее
назначение.
5.Динамическая пауза.
«Мебель»
Раз- два – три – четыре
Много мебели в квартире,
В шкаф повесили рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Что ножки отдохнули
Посидим чуть- чуть на стуле,
А когда мы крепко спали
На кровати мы лежали,
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире!
6. Составление плана дня,
решение проблемных ситуаций.
7.Игры.
«Чего
не стало?» Цель: Развивать память, внимание, расширять словарный
запас.
«Покажи мне» Цель: развитие внимания и закрепление знаний о мебели.
«Волшебный мешочек» (мебель кукольного
домика). Цель: обогащение словаря.
«Расставим мебель» Цель: Учить детей распределять предметы мебели по
назначению (по комнатам).
«Третий лишний» Цель: закрепить в словаре
обобщающее понятие «мебель».
8. Пальчиковая гимнастика.
«Домик»
Раз, два,
три, четыре, пять
(разжимание
пальцев, по одному, начиная с большого)
Вышли
пальчики гулять.
(разжимание
всех пальцев одновременно)
Раз, два,
три, четыре, пять,
(сжимание по
очереди широко расставленных пальцев, начиная с мизинца)
В домик
спрятались опять.
(ритмичное
сжимание всех пальцев одновременно)
ЧХЛ: Сказка «Три медведя»
В. Васильев «Мебель
– это что такое»
С.
Маршак «У стола четыре ножки»
Н. В. Рыжова «Сказка про кроватку»
А. Барто «Хромая табуретка»
В. Баруздин «Кто построил это дом?»
С. Я. Маршака «Откуда стол пришел»
Тема «Золотая осень»
1.Позывной утреннего
круга. Речёвка.
«Один, два, три - в круг
скорее ты беги»
(Дети стоят в кругу)
2.Приветствие.
Воспитатель передаёт по кругу мячик ребёнку и при этом
говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего
ребёнка по имени. Затем передаёт мячик следующему ребёнку, пока не дойдет
очередь до взрослого.
3. Организационный момент.
Выбор дежурных по группе и
столовой. Работа с календарем.
4. Коммуникативная
деятельность.
Обмен новостями.
1. Ребята вчера у нас были выходные, нам всем будет интересно
послушать кто чем занимался дома.
2. А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в
детский сад видел что-то интересное, и хочет этим поделиться с нами.
3. Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели
по дороге в детский сад
4. Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем друг другу,
чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад?
5. Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает поделиться с нами своими новостями?
Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик.
Обмен информации.
Обучающий мультфильм: «Осень.
Признаки осени»
Беседы:
«Осень
золотая» Цель: обогащать личный опыт детей знаниями,
эмоциями и впечатлениями об осени.
«Листопад» Цель: Расширять и активизировать
словарь детей, совершенствовать грамматический строй речи.
«Приметы
осени» Цель: Расширять представления детей об осени.
«Осенние явления» Цель: формировать
представление о природных явлениях.
«Осенний
труд» Цель: Познакомить с трудом людей осенью.
5.Динамическая пауза.
«Мы
– листики осенние»
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
(Дети имитируют действия
«листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают
по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)
6. Составление плана дня,
решение проблемных ситуаций.
7.Игры.
«Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: учить детей различать и правильно называть предметы
одежды и обуви. Беседа о необходимости складывать игрушки на свои места.
«Собери желтые листочки» Цель: формировать цветовое восприятие, побуждать детей
участвовать в совместной деятельности.
«С
какого дерева листок?» Цель: Предложить детям рассмотреть опавшие листья, выбрать те,
что им понравились, найти деревья, с которых они упали. Напомнить детям
названия деревьев, обратить внимание на цвет листьев.
«Третий лишний» Цель:
Учить детей выделять однородные группы
предметов, находить лишний предмет, называть его. Развивать внимание, память.
«Когда это бывает?» Цель: учить детей называть времена года по их
признакам; развивать мышление, память, внимание.
8. Пальчиковая гимнастика.
«Осенние
листья»
Раз, два, три, четыре,
пять, - загибаем пальчики, начиная с большого
Будем листья собирать. - сжимаем
и разжимаем кулачки
Листья березы, - загибаем
пальчики, начиная с большого
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет
отнесем – пальчики «шагают» по столу.
ЧХЛ:
Головин Е. «Осень»
Плещеев
А.Н. «Осень наступила…»
Пушкин
А.С. «Ветер, ветер! Ты могуч!..»
Бальмонт
К.Д. «Осень»
Рассказы
И. Соколов-Микитова «В лесу»,
«Грибы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.