КИМы по ИДК для СПО

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

Ростовской области

сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

РАССМОТРЕНО                                                                           УТВЕРЖДАЮ

на заседании методической комиссии                                  Зам. директора по УР:

Протокол № 1 от 27.08.2014 г.                                               __________   /Савченко А.Н./

Председатель МК: _______ /Г.И. Таранова./               «______»___________2014 г.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

 «История Донского края»

по профессиям начального профессионального образования

112201.01                      «Хозяйка(ин) усадьбы»

190631.01                          «Автомеханик»

270802.09                                  «Мастер общестроительных работ»

110800.01                                  «Мастер с/х производства»

Преподаватель:  Черскова Н.Н.

г. Зерноград

2014 г.
Пояснительная записка.

Учебный план и рабочая программа ГБОУ НПО сельскохозяйственного профессионального лицея № 92 Ростовской области предусматривает по дисциплине «История Донского края» форму организации контроля знаний и умений учащихся:  дифференцированный зачёт.

Дифференцированный зачёт проводиться на завершающем этапе освоения учебной дисциплины «История Донского края». Зачёт проводиться в форме тестирования обучающихся. (согласовано  с методической комиссией протокол №1 от 27.08.2014 г.)

Дифференцированный зачет по  дисциплине «История Донского края» преследует цель оценить работу обучающегося за полугодие, полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания. Требования к результатам обучения по дисциплине«История Донского края»:

знать/понимать:

ü место и роль Донского края в контексте отечественной и всемирной истории, своеобразие истории Донского края;

ü последовательность смены населения на Дону, взаимоотношения оседлых и кочевых племен;

ü даты и содержание важнейших событий истории края, в том числе связанные с формированием многонационального состава Донского края;

ü гипотезы о происхождении донского казачества;

ü казачье заселение Нижнего и Верхнего Дона, первые казачьи городки и столицы, физический облик, социальный и этнический состав, основные занятия и быт донских казаков в XVI в., первые письменные упоминания о донских казаках, Войске Донском;

ü участие донских казаков в основных социальных XVII-XVIII вв. в России и на Дону;

ü причины оформления социального статуса казачества как замкнутого военного сословия;

ü основные факты участия Войска Донского в войнах Российской империи XVIII-XIX вв., военное искусство казаков;

ü даты важнейших событий истории края ХХ в.;

ü факты и события Великой Отечественной войны на территории Ростовской области;

ü административно-территориальные изменения на Дону, происшедшие в ХХ в.;

ü основные проблемы и суть процессов возрождения казачества на Дону;

ü символику Ростовской области: герб, флаг, гимн.

уметь:

ü использовать знания и способы познавательной деятельности, полученные в курсе всемирной, отечественной истории, истории Донского края для характеристики и оценки историко-культурной ситуации в Ростовской области;

ü анализировать историческую карту, показывать на карте:

а) стоянки, поселения древнейших жителей края;

б) известные города и крепости древности и средневековья (Танаис, Азак, Тана);

в) территорию Войска Донского, крупнейшие центры торговли, промыслов, промышленного производства;

г) территорию Ростовской области, Южного Федерального Округа;

ü описывать основные племена и народы, жившие на территории края с древних времен до современности, их занятия, облик, обычаи;

ü объяснять значение основных понятий;

ü приводить собственные оценки важнейших событий истории Донского края;

ü давать характеристику социально-экономического развития края в XVIII-XIX вв.;

ü выделять отличительные черты реформ 1860-70-х гг. в Области Войска Донского;

ü определять синхронность событий и процессов региональной и российской истории;

ü описывать наиболее яркие памятники культуры края, высказывать суждения о них;

ü рассказывать о событиях революций 1905-07 гг., 1917 г. и гражданской войны на Дону;

ü характеризовать достижения и трудности развития края при проведении НЭПа, индустриализации, коллективизации, выделять особенности этих процессов на Дону;

ü прослеживать тенденции и противоречия развития края в послевоенный период (1945-1985 гг.);

ü анализировать экономическую и политическую ситуацию в 90-ые гг.;

ü описывать флаг и герб Ростовской области;

ü оценивать вклад Ростовской области в экономику культуры страны; характеризовать место Ростовской области в Южном Федеральном округе;

ü использовать текст исторического источника при решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;

ü объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края;

ü использовать сведения по истории Донского края для аргументации собственной позиции в дискуссиях, связанных с общероссийскими и региональными проблемами;

ü представлять результаты изучения региональной истории в различных знаковых системах и формах: схеме, конспекте, реферате, творческой работе, проектной и исследовательской деятельности.

Материалы КИМ по дисциплине  «История Донского края»  содержат   критерии оценки обучающегося на зачёте, тесты и эталоны ответов.

Подробная формулировка критерий оценки ответов учащихся на зачёте

Оценка «отлично»	Дан полный, развернутый ответ на поставленные вопросы, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание по дисциплине демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком с использованием специальных терминов. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные учащимся самостоятельно в процессе ответа.
Оценка «хорошо»	Дан  полный, развернутый ответ на поставленные вопросы, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком с использованием специальных терминов. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки, исправленные учащимся с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно»	Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Учащейся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
Оценка «неудовлетворительно»	Ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Учащейся не осознает связь обсуждаемого вопроса по билету  с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная, экономическая терминология не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа учащегося.

Краткая формулировка критерий оценки ответов учащихся на зачёте

Оценка «отлично»	Ответ обучающегося отвечает следующим требованиям: 1) полнота ответа; 2) умение вычленить место тематики ответа в системе изучения курса в целом; 3) четкость и логичность изложения; 4) правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо»	Ответ обучающегося характеризуется следующими признаками: 1) полнота ответа; 2) умение вычленить место тематики ответа в системе изучения курса в целом; 3) некоторая нечеткость ответа; 4) некоторая нелогичность изложения; 5) правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка «удовлетворительно»	Ответ обучающегося характеризуется следующими признаками: 1) ответ неполный; 2) изложение ответа не совсем четкое и логичное; 3) учащейся затрудняется в ответах на дополнительные вопросы.
Оценка «неудовлетворительно»	Ответ обучающегося характеризуется следующими признаками: 1) ответ неполный; 2) учащейся не умеет вычленить место тематики ответа в системе изучения курса в целом; 3) изложение ответа нечеткое и нелогичное; 4) учащейся затрудняется в ответах на дополнительные и наводящие вопросы.

Приложение 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

Ростовской области

сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

          РАССМОТРЕНО                                                                           УТВЕРЖДАЮ

на заседании методической комиссии            Зам. директора по УР:

Протокол № 4 от 20.02.2013г.__________/Савченко А.Н./

Председатель МК: _______ /Ксёнз В.А./                               «______»___________2013г.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ  К  ЗАЧЁТУ

по дисциплине «История Донского края»

по профессиям начального профессионального образования

112201.01                         «Хозяйка(ин) усадьбы»

190631.01                                  «Автомеханик»

270802.09                                  «Мастер общестроительных работ»

110800.01                                  «Мастер с/х производства»

Преподаватель:       Черскова Н.Н.

г.Зерноград

2013г.

Перечень вопросов к зачёту.

1.  Каковы особенности неолита на Дону? Какие изменения вобразе жизни произошли в эпоху неолита?

2.  Когда на территории региона стали возникать казачьи сооб­щества?Какие существуют версии происхождения казаков?

3.  К каким последствиям привела деиндустриализация област­ной экономики в 90-е гг.?

4. Где обнаружены наиболее древние стоянки человека на тер­ритории Донского региона?

5.  Почему походы монголов оказались успешными? Когда про­изошло нашествие монголов на территорию региона?

6. Каковы были особенности участия Донского региона в ре­волюции 1905-1907 гг.?

7.Какие изменения в жизни людей произошли в эпоху мезолита?

8.Какую роль играли в донском регионе половцы в XI-XIII вв.? Каковы были их отношения с Русью? Почему войска русских кня­жеств организовывали эффективные походы против половцев в глу­бине степей?     

9. Как проходила крестьянская реформа на Дону?

10.Какие археологические культуры в регионе относятся к пери­оду бронзового века?

11.  Какие новые народы пришли на Дон в первые века нашей эры?

12. Кто такой В.Ф. Чуб?

13. Когда на территории региона начался ранний железный век?Какие изменения образа жизни и типа хозяйствования были связаны с железным веком?

14.  Какие территории региона оказались непосредственно вклю­чены в государство Золотая Орда? Какие этносы возникли на тер­ритории Золотой Орды?

15. Когда произошло восстание казаков под руководством К.А. Булавина? К каким последствием привело подавление восстания?

16. Кто такие киммерийцы?Какую роль в истории Древнего Востока и Дона сыграли племена скифов и киммерийцев?

17.  К каким последствиям в регионе привело нашествие среднеазиатского завоевателя Тимура?

18. Кто такой С. Разин? Какие события в истории Дона и Рос­сии связаны с его именем?

19. Какие этносы населяли наш регион в эпоху бронзы и периоднеолита?

20.  Где были расположены крупнейшие центры казаков?

21. Как развивался революционный процесс на Дону в 1917 г.?

22. Кто такиесавроматы? Почему их считали потомками амазонок?

23.  Какие климатические изменения способствовали заселению края казаками?

24. Как разворачивался на Дону процесс коллективизации?

25. Кто такие сарматы и аланы? Какую роль они сыграли в истории региона?

26.  Что такое «Азовское сидение»?

27. Когда была создана Ростовская область?

28. Когда возник Хазарский каганат? Какие этносы населяли тер­риторию каганата?

29.  Какие социальные конфликты разворачивались на Дону или с участием донских казаков XVIII — начале XIX в.? Кто такой Е. Пу­гачев?

30. К каким последствиям привела гражданская война на Дону?

31. Когда и почему был основан город Танаис?

32.  Какие события привели к гибели НЭПа?

33. Какие тактические приемы применяли казаки в бою? Какие воинские традиции использовали казачьи войска?

34.Какую роль в регионе играли племена алан, гуннов и готов в первые века н.э.?

35.  Что такое «расказачивание»?    

36. Какая обстановка была на Дону в 1920 г.?

37.Какие ордынские города играли наиболее важную роль в жизни региона?

38.  К каким последствиям привел голод 1933 г. на Дону?

39. К каким новым проблемам привели страну реформы М.С. Гор­бачева? Как эти проблемы отразились на жителях области?

40. Как был организован быт казаков в XVI—XVII вв.?

41.  Что такое стахановское движение?

42. Когда и как Ростов-на-Дону был оккупирован в 1942 г.?

43. Кем пополнялся казачий этнос? Какой образ жизни вели ка­заки в XVI-XVII вв.?

44.  Почему Ростов-на-Дону был оккупирован немцами весной 1918 г.?

45. Что такое «хрущевки»? Какие районы города Ростова-на-Дону застроены домами этого типа?

46. Как было организовано политическое устройство казачьих обществ в XVI—XVII вв.? Какие были органы власти, каков был ка­зачий суд в XVI—XVII вв.?

47.  Как был освобожден Ростов-на-Дону в 1941 году?

48. Как осуществлялись преобразования П.А. Столыпина на Дону?

49. Как и почему погиб A.M. Каледин?

50.  Как и когда был захвачен г. Ростов-на-Дону в 1941 г.?

51. Когда в степях региона преобладали венгры и печенеги? Ка­кова судьба этих этносов?

52. В чем заключалась служба казаков русскому царю в XVI в.?

53.  Какую роль на Дону играли иностранные инвестиции?

54. Что такое Великое переселение народов? Как это событие от­разилось в истории нашего региона?

55. Когда и почему началась греческая колонизация региона?Назовите наиболее крупные города, основанные колонистами.

56.  Какое участие и на каких условиях принимали казаки в войнах России?

57. Каково было соотношение сил германской и Красной армии накануне 22 июня 1941 года?

58. Какую роль сыграло изменение климатических условий в XV-XVI вв. для развития региона?

59.  Какую позицию занимали казаки в период Русской Смуты?

60. Как первая мировая война отразилась на положении Донс­кого региона?

61. Как территориально и административно делился Дон в XVI—XVII вв.?

62.  Когда и как Ростов-на-Дону был освобожден в 1943 г.?

63. Какие гиганты индустрии возникли на Дону за годы первых пятилеток?

64.Какие новые города возникли на территории региона в XVIII— начале XIX в.? Чем занималось городское население?

65.  Как строилась система организации казачьей воинской служ­бы в XVIII - начале XIX в.?  

66. Как разворачивался процесс модернизации промышленно­сти Дона?

67.Почему правящие круги Хазарии приняли иудаизм? Какова судьба Хазарии?

68.  Каково было отношение русского правительства к казачьим сообществам в XVI—XVII вв.?

69. Что такое Миус-фронт?

70. Когда степи региона попали под контроль кочевников-венг­ров? Почему они недолго задержались в регионе?

71.  Когда и как на Дону появились армяне и украинцы?

72. Какое участие приняла Ростовская область в освоении це­лины?

73. Как изменилась политическая ситуация в регионе в связи с образованием древнерусского государства?

74. Какие органы власти создали казаки в 1917 г.?

75. Как были подготовлены квалифицированные кадры для дон­ской промышленности?

Приложение 2

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

Ростовской области

сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

          РАССМОТРЕНО                                                                           УТВЕРЖДАЮ

на заседании методической комиссии                                            Зам. директора по УР:

Протокол № 4 от 20.02.2013г.                                                   __________/Савченко А.Н./

Председатель МК: _______ /Ксёнз В.А./                               «______»___________2013г.

БИЛЕТЫ  К  ЗАЧЁТУ

по дисциплине «История Донского края»

по профессиям начального профессионального образования

                  112201.01                         «Хозяйка(ин) усадьбы»

                  190631.01                                  «Автомеханик»

                  270802.09                                  «Мастер общестроительных работ»

                  110800.01                                  «Мастер с/х производства»

Преподаватель:       Черскова Н.Н.

г.Зерноград

2013г.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 1

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.  Каковы особенности неолита на Дону? Какие изменения вобразе жизни произошли в эпоху неолита?

2.  Когда на территории региона стали возникать казачьи сооб­щества?Какие существуют версии происхождения казаков?

3.  К каким последствиям привела деиндустриализация област­ной экономики в 90-е гг.?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет№ 2.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Где обнаружены наиболее древние стоянки человека на тер­ритории Донского региона?

2.  Почему походы монголов оказались успешными? Когда про­изошло нашествие монголов на территорию региона?

3. Каковы были особенности участия Донского региона в ре­волюции 1905-1907 гг.?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 3.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.Какие изменения в жизни людей произошли в эпоху мезолита?

2.  Какую роль играли в донском регионе половцы в XI-XIII вв.? Каковы были их отношения с Русью? Почему войска русских кня­жеств организовывали эффективные походы против половцев в глу­бине степей?     

3. Как проходила крестьянская реформа на Дону?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 4.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.Какие археологические культуры в регионе относятся к пери­оду бронзового века?

2.  Какие новые народы пришли на Дон в первые века нашей эры?

3. Кто такой В.Ф. Чуб?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 5.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Когда на территории региона начался ранний железный век?Какие изменения образа жизни и типа хозяйствования были связаны с железным веком?

2.  Какие территории региона оказались непосредственно вклю­чены в государство Золотая Орда? Какие этносы возникли на тер­ритории Золотой Орды?

3. Когда произошло восстание казаков под руководством К.А. Булавина? К каким последствием привело подавление восстания?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 6.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Кто такие киммерийцы?Какую роль в истории Древнего Востока и Дона сыграли племена скифов и киммерийцев?

2.  К каким последствиям в регионе привело нашествие среднеазиатского завоевателя Тимура?

3. Кто такой С. Разин? Какие события в истории Дона и Рос­сии связаны с его именем?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 7.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Какие этносы населяли наш регион в эпоху бронзы и периоднеолита?

2.  Где были расположены крупнейшие центры казаков?

3. Как развивался революционный процесс на Дону в 1917 г.?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 8.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Кто такиесавроматы? Почему их считали потомками амазонок?

2.  Какие климатические изменения способствовали заселению края казаками?

3. Как разворачивался на Дону процесс коллективизации?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 9.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Кто такие сарматы и аланы? Какую роль они сыграли в истории региона?

2.  Что такое «Азовское сидение»?

3. Когда была создана Ростовская область?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 10.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Когда возник Хазарский каганат? Какие этносы населяли тер­риторию каганата?

2.  Какие социальные конфликты разворачивались на Дону или с участием донских казаков XVIII — начале XIX в.? Кто такой Е. Пу­гачев?

3. К каким последствиям привела гражданская война на Дону?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 11.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Когда и почему был основан город Танаис?

2.  Какие события привели к гибели НЭПа?

3. Какие тактические приемы применяли казаки в бою? Какие воинские традиции использовали казачьи войска?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 12.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.Какую роль в регионе играли племена алан, гуннов и готов в первые века н.э.?

2.  Что такое «расказачивание»?     

3. Какая обстановка была на Дону в 1920 г.?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 13.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.Какие ордынские города играли наиболее важную роль в жизни региона?

2.  К каким последствиям привел голод 1933 г. на Дону?

3. К каким новым проблемам привели страну реформы М.С. Гор­бачева? Как эти проблемы отразились на жителях области?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 14.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Как был организован быт казаков в XVI—XVII вв.?

2.  Что такое стахановское движение?

3. Когда и как Ростов-на-Дону был оккупирован в 1942 г.?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 15.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Кем пополнялся казачий этнос? Какой образ жизни вели ка­заки в XVI-XVII вв.?

2.  Почему Ростов-на-Дону был оккупирован немцами весной 1918 г.?

3. Что такое «хрущевки»? Какие районы города Ростова-на-Дону застроены домами этого типа?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 16.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Как было организовано политическое устройство казачьих обществ в XVI—XVII вв.? Какие были органы власти, каков был ка­зачий суд в XVI—XVII вв.?

2.  Как был освобожден Ростов-на-Дону в 1941 году?

3. Как осуществлялись преобразования П.А. Столыпина на Дону?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 17.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Как и почему погиб A.M. Каледин?

2.  Как и когда был захвачен г. Ростов-на-Дону в 1941 г.?

3. Когда в степях региона преобладали венгры и печенеги? Ка­кова судьба этих этносов?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 18.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. В чем заключалась служба казаков русскому царю в XVI в.?

2.  Какую роль на Дону играли иностранные инвестиции?

3. Что такое Великое переселение народов? Как это событие от­разилось в истории нашего региона?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 19.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Когда и почему началась греческая колонизация региона?Назовите наиболее крупные города, основанные колонистами.

2.  Какое участие и на каких условиях принимали казаки в войнах России?

3. Каково было соотношение сил германской и Красной армии накануне 22 июня 1941 года?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 20.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Какую роль сыграло изменение климатических условий в XV-XVI вв. для развития региона?

2.  Какую позицию занимали казаки в период Русской Смуты?

3. Как первая мировая война отразилась на положении Донс­кого региона?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 21.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Как территориально и административно делился Дон в XVI—XVII вв.?

2.  Когда и как Ростов-на-Дону был освобожден в 1943 г.?

3. Какие гиганты индустрии возникли на Дону за годы первых пятилеток?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 22.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.Какие новые города возникли на территории региона в XVIII— начале XIX в.? Чем занималось городское население?

2.  Как строилась система организации казачьей воинской служ­бы в XVIII - начале XIX в.?  

3. Как разворачивался процесс модернизации промышленно­сти Дона?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 23.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1.Почему правящие круги Хазарии приняли иудаизм? Какова судьба Хазарии?

2.  Каково было отношение русского правительства к казачьим сообществам в XVI—XVII вв.?

3. Что такое Миус-фронт?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 24.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Когда степи региона попали под контроль кочевников-венг­ров? Почему они недолго задержались в регионе?

2.  Когда и как на Дону появились армяне и украинцы?

3. Какое участие приняла Ростовская область в освоении це­лины?

Преподаватель: Черскова Н.Н.

ГБОУ НПО сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92

Ростовской области

РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии Протокол № 4 от 20.02.2013 г. Председатель МК: _______ /В.А.Ксёнз/

УТВЕРЖДАЮ  Зам.директора по УР: ________/А.Н.Савченко/ «______» _________ 2013 г.

Билет № 25.

Профессия НПО – «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Хозяйка(ин)

усадьбы», «Мастер с/х производства»

Предмет - История Донского края

1. Как изменилась политическая ситуация в регионе в связи с образованием древнерусского государства?

2.  Какие органы власти создали казаки в 1917 г.?

3. Как были подготовлены квалифицированные кадры для дон­ской промышленности?

Преподаватель: Черскова Н.Н.