КИМы по математике для обучающихся 3 класса с ОВЗ

Контрольные работы

по математике

для обучающихся 3 класса

Второй десяток.

Контрольная работа № 1

Вариант 1

1.      Восстановите числовой ряд.

10, …, …, 13, 14, …, …, 17, 18, …, 20

2.      Вставьте пропущенные числа.

16 >

1 >

2 <

3.      Впишите предыдущее и последующее число.

, 10,

, 1 ,

, 19

4.      Запишите цифрами.

1 дес. 2 ед. 1дес. 5 ед.

2 дес. 1 дес. 9 ед.

5.      Разложите числа на десяток и единицы.

14 -

18 -

11 –

Вариант 2

1.      Восстановите числовой ряд.

10, 11, …, …, 14, …, …, 17, 18, …, 20

2.      Вставьте пропущенные числа.

18 <

13 >

<10

3.      Впишите предыдущее и последующее число.

, 19,

, 14 ,

, 9 ,

4.      Запишите цифрами.

1 дес. 1дес. 8ед.

1 дес. 3ед. 1 дес. 5 ед.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (Повторение)

Контрольная работа № 2

Цели – проверить сформированность:

А)навыков сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток;

Б)умения складывать и вычитать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд;

проверить усвоение:

единиц длины (см, дм)

Вариант 1

1.      Дополните и решите примеры.

14+ … =16 … +12 = 20 … + 1 =15

11+ … =18 … +14 = 20 … + 0 =20

2.      Составьте 4 примера на сложение десятка и единиц.

3.      Дополните и решите примеры.

17 - … = 15 16 - … = 15

18 - … = 13 15 - … = 5

4.      < или >

7 см … 2 см 4 см … 7 см

8 см … 8 дм 12см … 5 см

5.      Начертите отрезок меньше 1 дм: 12 см, 5 см, 19 см

Вариант 2

1.      Решите примеры:

15 + 4 = 15 – 4 =

12 + 6 = 18 – 8 =

13 + 7 = 14 – 3 =

2.      Составьте 4 примера на вычитание десятка из чисел 17, 12, 13, 16.

3.      Дополните и решите примеры.

14 - … = 11 … - 3 = 10

16 - … = 13 … - 10 = 4

4.      Начертите отрезок длиной 8 см

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток (Повторение)

Контрольная работа № 3

Цели – проверить сформированность:

А) умений складывать и вычитать числа с переходом через десяток;

Б) навыков сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

Б) умений решать задачи.

Вариант 1

1.      Решите примеры.

9+6= 11 – 3 = + 3= 11

8+4= 17- 9= + 5 = 12

7+6= 13-4= 12 - = 7

3+8= 15-8= 18- = 9

2.      Решите примеры.

13 + 7 -12 = 0+ 7 + 0 =

8+ 1+ 0 = 18 – 14 – 0 =

3.      В классе 8 мальчиков, во 2 классе 12 мальчиков, а в третьем классе на 9 мальчиков меньше, чем в 1 и 2 классах вместе. Сколько мальчиков в 3 классе?

Вариант 2

1.      Решите примеры.

8+3= 17 -8= 12 - =6

2+9= 12 -9 = 14- = 7

4+8= 15- 6= 18 - = 9

2.      Решите примеры.

6=3+11= 12 + 8 – 2 =

0+4+0= 16 -12-4=

3.      В 1 классе учится 4 девочки, во 2 классе – на 3 девочки больше, а в 3 классе – на 5 девочек меньше, чем во втором классе. Сколько девочек учится в 3 классе?

Умножение и деление.

Таблица умножения чисел 2, 3, 4 и деления на 2, 3, 4.

Контрольная работа № 4

Цели – проверить усвоение:

А) смысла умножения;

Б) табличных случаев умножения чисел 2, 3, 4 и деления на 2, 3, 4;

В) деления на равные части.

Вариант 1

1.Впишите неизвестные числа.

X 2 = 16 X = 9

2 X = 8 5 X = 20

2. Решите примеры.

18: 3= 15: 3= 14 : 7 =

12: 4= 20: 2 = 18 : 6 =

3. Замените сложение другим арифметическим действием.

2 +2 + 2+ 2 +2 = 5 + 5 + 5 + 5=

6.      +6 +6 = 4 + 4 +4 +4 +4 =

4.      Выпишите все числа, которые делятся на 4.

5, 8, 4, 10, 15, 12, 19, 16, 17, 18, 13

5.      За 4 одинаковые конфеты Петя заплатил 20 р. Сколько стоит каждая конфета?

Вариант 2

1.Впишите неизвестные числа.

4 X = 12 2 X =12

6 X = 18 5 X = 15

2. Решите примеры.

20:5= 12 : 2 = 14:2=

6:3= 8:4= 12:3=

3. Замените сложение другим арифметическим действием.

7 + 7= 3 +3 + 3=

2 + 2 + 2= 5+ 5 + 5 + 5=

4.Цена карандаша 5 р. Сколько надо заплатить за 3 таких карандаша?

Сотня

Контрольная работа № 5

Цели – проверить усвоение:

А)записи двузначных чисел;

Б)последовательность чисел в пределах 100;

В) умение сравнивать двузначные числа.

Вариант 1

1.      Вставь пропущенные числа.

10 , 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.

48, …, …, …, …, 53, …, …, …, …, …, …, 60.

2.      Впиши предыдущие и следующие числа.

49

80

60

3.      Реши примеры.

49+1= + 1= 70 35 +10=

89+1= + 1= 100 76 + 10=

60-1= - 1=69 87 – 1=

80-1= - 1=29 64 – 10=

4.      Сравни числа и вставь нужный знак < , > , =

37 67 93 73

84 80 35 35

5.      Замени десятки на единицы.

4 дес.=…ед 7 дес. = … ед.

6.      дес.= …ед. 5 дес. = … ед.

6.      Увеличь на 2 десятка каждое из чисел: 57, 34, 10, 80.

Вариант 2

1.      Вставь пропущенные числа.

10 , 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.

55, …, …, …, …, …, …, …, …, 64, …, …, …, …, …, 70

1.      Впиши предыдущие и следующие числа.

59

70

99

3.Реши примеры.

39+1= 74+1= 40-1=

99+1= 45+10= 99 +1=

45-10= 60- 1= 54-10=

4.Сравни числа и вставь нужный знак < , > , =

79 99 70 80

69 69 100 10

5.Замени единицы на десятки.

50 ед.=… дес. 90 ед.= … дес.

60 ед.=… дес. 30 ед.=… дес.

Меры длины. Меры времени.

Контрольная работа № 6

Цели – проверить усвоение:

А)единиц длины; действий с величинами

Б) единиц времени;

Вариант 1

1.      Сравни суммы и остатки с (<, > , =)

1 дм 1 м

6 см + 5 см = 2 дм + 8 дм =

4 см + 16 см = 13 дм – 3 дм =

17 см – 6 см = 20 дм – 10 дм =

2.      1 м = … см 1 сут. = … ч

3.      Начерти окружность радиусом 5 см.

4.      Начерти прямой угол, угол больше прямого, меньше прямого. Напиши названия этих углов.

Вариант 2

1. Сравни суммы и остатки с (<, > , =)

1 дм 1 м

12 см- 2 см= 6 дм + 9 дм=

17 см – 6 см= 17 дм – 10 дм =

13 см – 7 см= 1 дм + 10 дм =

2.      Напиши названия первого месяца в году и последнего.

3.      Начерти круг с радиусом 6 см.

4.      Начерти прямой угол, угол больше прямого, меньше прямого. Напиши названия этих углов.

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Контрольная работа № 7

Цели – проверить усвоение:

А) вычислительных приемов – дополнение двузначного числа до «круглого», вычитание однозначного числа из «круглого», складывать и вычитать двузначные числа;

Б) умений решать задачи

Вариант 1

1.      Реши примеры.

24+6= 14+ 86= 100 - 7=

75+5= 60 – 4= 85 – 32=

96+4= 50 – 26= 100 – 29=

2.      Реши задачу.

Для школы приобрели 90 стульев. 44 стула поставили в кабинеты первого этажа, 12 стульев – в кабинеты первого этажа, а остальные – в кабинеты третьего этажа. Сколько стульев поставили в кабинеты третьего этажа?

3.      Реши примеры.

70 – (45 – 24)= 53+ 27 – 64=

83 – (100 – 32)= 73 – 21+8=

Вариант 2

1.      Реши примеры.

41+9= 63+37= 54 – 43=

28+12= 70 – 3= 100 – 45=

2.      Реши задачу.

В хозяйстве было 60 птиц. Из них уток – 13 штук, гусей – 15штук, а остальные птицы – куры. Сколько кур было в хозяйстве?

3.      Реши примеры.

96 – (73 -61)=

100 – 99 +45=

31 + 39 + 26=

Числа, полученные при счете и при измерении

Контрольная работа № 8

Цели – проверить усвоение:

действий с величинами.

Вариант 1

1.      Выполни действия.

1 ч – 22 мин = 1м – 24 =

1 сут. – 2 ч = 1 дм – 10 см =

1 год – 2 мес. 1 р. – 28 к. =

2.      Реши задачу.

Купили ковровую дорожку длиной 26 м. Для одной комнаты отрезали 6 м, для другой – 8 м. Какова длина оставшейся дорожки?

3.      Выполни действия.

20 мин + ( 54 мин – 14 мин) =

1 ч – (27 мин + 19 мин) =

15 сут. + (12 сут. – 9 сут.) =

4.      Измерь отрезки и запиши полученные числа.

_______________________________________

_______________________________________________

____________________________

_____________________________________________________________

Вариант 2

1.      Выполни действия.

1 ч – 2 мин = 1 м – 4 дм = 36 см + 4 см =

1 сут. – 24 ч = 1 дм – 10 см = 73 дм + 20 дм

1.      год – 6 мес. = 1 р. – 100 к. = 44 см + 6 см =

2.      Реши задачу.

Длина первого куска веревки 18 м, второй кусок на 12 м длиннее первого, а третий на 27 м длиннее второго. Какова длина третьего куска веревки?

3.      Измерь отрезки и запиши полученные числа.

_______________________________________

_______________________________________________

____________________________

_____________________________________________________________

Деление на равные части. Деление по содержанию.

Контрольная работа № 9

Цели – проверить усвоение:

конкретного смысла действия деления; табличных навыков умножения и деления чисел.

Вариант 1

1.      Реши примеры.

2x 6 = 20 : 2 = 16 : 4 =

14 : 2 = 2 X 7 = 3 X 4 =

5 X 3 = 3 X 6 = 2 X 8 =

20:4 = 12 : 2 = 18 : 2 =

2.      Реши задачу.

Дежурный раздал 20 тетрадей всем ученикам своего класса, по 2 тетради каждому. Сколько учеников в классе?

3.      В трех командах 18 спортсменов. Сколько человек в каждой команде, если команды одинаковые по числу спортсменов.

Вариант 2

1.      Реши примеры.

2 x 9 = 5 x 3 = 18 : 2 =

16 : 2 = 5 x 4 = 12 : 3 =

20 : 5 = 2 x 6 = 14 : 2 =

18 : 3= 2 x 4 = 20 : 4 =

2.      Реши задачу.

На овощебазе 15 кочанов капусты разложили поровну в три корзины. Сколько кочанов капусты в каждой корзине?

Контрольная работа № 10

Цели – проверить усвоение:

А)вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток;

Б) табличных навыков умножения и деления;

В) смысла умножения и деления.

Вариант 1

1.      Реши примеры.

27 + 40 = 83 – 80 = 47 + 31 =

45 + 15 = 67 – 27 = 100 – 27 =

36 + 64 = 96 – 92 = 90 – 4 =

2.      Реши задачу.

В каждой классной комнате 3 окна. Сколько окон в 6 классных комнатах?

3.      Реши примеры.

2.      x 7 = 14 : 2 = ( 47 – 35) : 2 =

3.      x 6 = 20 : 5 = (83 – 63 ) : 4 =

4.      Начерти два пересекающихся отрезка длиной 6 см и 8 см.

Вариант 2

1.      Реши примеры.

27 + 2 = 27 – 13 = 100 – 1 =

87 – 85 = 48 – 18 = 40 + 42 =

36 + 14 = 96 – 54 = 30 + 2 =

2.      Реши задачу.

15 журналов положили поровну на 3 стола. Сколько журналов положили на каждый стол?

3.      Реши примеры.

5x 3 = (51 – 31 ) : 5 =

18 : 3 = (98 – 82 ) : 2 =

4.      Начерти две пересекающиеся прямые. Точку их пересечения обозначь буквой А.

Порядок арифметических действий

Контрольная работа № 11

Цели – проверить усвоение:

А) табличных случаев умножения и деления;

Б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток;

В) правил порядка выполнения действий в выражениях;

Проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1.      Умножь число 3 на 3, 5, 7

Увеличь число 3 на 3, 5, 7

2.      Раздели число 12 на 3, 2, 4.

Уменьши число 12 на 3, 2, 4.

3.      Реши примеры.

28 – 18 : 3 = 2 x ( 13 – 4) =

43 + 4 x 4 = 14 : ( 26 - 24) =

80 – ( 16 + 43) = 2 x 10 : 4 =

4.      В одной комнате 12 стульев, в другой на 4 стула меньше. Сколько стульев в двух комнатах?

5.      Реши примеры.

1 м – 7 см = 1 ч – 3 мин =

1 год – 3 мес. = 1 сут. – 11 ч =

Вариант 2

1.      Умножь число 2 на 3, 5, 7

Увеличь число 2 на 3, 5, 7

2.      Раздели число 12 на 3, 2, 4.

Уменьши число 12 на 3, 2, 4.

3.      Реши примеры.

80 – ( 16 + 43 ) = 2 x 10 : 4 =

13 – 12 : 3 = 16 – 18 : 2 =

5 + 2 x 4 = 9+ 3 x 3 =

4.      В спортивной секции 4 девочки, а мальчиков на 3 больше. Сколько детей в спортивной секции?