8 класс. Контрольная работа по литературе 2 полугодие

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ в 2017-2018 УЧЕБНОМ ГОДУ

Литература. 8 КЛАСС

Цель: формирование системы объективной и достоверной оценки качества общего образования школьников; определение уровня сформированности предметных компетенций и предметных умений по литературе.

Форма проведения промежуточной аттестации: контрольная работа по литературе. Контрольная работа составлена в 4 вариантах на основе Федерального образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»; «Примерных программ по учебным предметам. Литература.5-9 классы» и «Рабочей программы. Литеретура»: В. Я Коровина. Программа  к учебнику «Литература. 8 класс» В 2 частях.( Авторы В.Я. Коровина, В. П. Журавлев, В.И. Коровин). – М.: Просвещение, 2017.

Каждый вариант контрольной работы состоит из 8 заданий.

В контрольной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

•        задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа;

•        задания на соотнесение правильного ответа;

•        задания творческого характера (написание мини-сочинения).

Работа содержит вопросы о жизни и творчестве писателей и поэтов, вопросы на знание текста, на знание героев изученных произведений. Работа рассчитана на один урок – 40 минут.

Критерии оценивания

№ задания	Указания к оцениванию	Баллы
1	Соответствие ответа вопросу	2
2	Правильно объяснены литературоведческие термины	3
3	Правильно записан писатель (поэт)	3
4	Правильно указан герой, автор и произведение	8
5	Соответствие ответа вопросу (1) Объяснение смысла выражения (3)	4
6	Правильно соотнесены жанры и произведения	5
7	Соответствие ответа вопросу (1) Указание произведений и их авторов (1)	2
8	Раскрытие темы (2) Привлечение текста для аргументации (3) Обоснованность собственной точки зрения (1) Композиционная целостность и логичность (3)	9
	Итого	36 баллов

Максимальный балл - 36

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0-12	13-19	20-27	28-36

Ответы

№	1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
1	1,4,5,8	2,3,6,7	1,4,5,8	2,3,6,7
3	Н.В. Гоголь Л.Н. Толстой Н. С. Лесков	А. С. Пушкин А.П. Чехов Д. И. Фонвизин	М. Ю. Лермонтов М. А. Осоргин И. А. Бунин	М. Е. С-Щедрин А. И. Куприн И. С. Шмелев
4	Варя «После бала» Л. Н. Толстой Петр Гринев «Капитанская дочка» А. С. Пушкин Анна Алексеевна Луганович «О любви» Чехов Николай Алмазов «Куст сирени» А.И. Куприн	Маша Миронова «Капитанская дочка» А. С. Пушкин «Мцыри» М. Ю. Лермонтов Митрофан «Недоросль» Д.И. Фонвизин Акакий Башмичкин «Шинель» Н.В. Гоголь	Екатерина 2 «Капитанская дочка» А. С. Пушкин Николай Алмазов «Куст сирени» А.И. Куприн «Мцыри» М. Ю. Лермонтов Хлестаков «Ревизор» Н. В. Гоголь	Вера Алмазова «Куст сирени» А.И. Куприн Емельян Пугачев «Капитанская дочка» А. С. Пушкин Ляпкин-Тяпкин «Ревизор» Н. В. Гоголь Полковник Б. «После бала» Л. Н. Толстой
5	1 2 3 4 5 Д В Г Б А	1 2 3 4 5 Б Г Д В А	1 2 3 4 5 В Г Д Б А	1 2 3 4 5 А Г Б Д В

Контрольная работа по литературе. 8 класс

1 вариант

1.      Выпишите основные черты литературного течения – классицизма (только цифры)                                                                                (2 балла)

1	Четкое деление на высокие и низкие жанры. К высоким  жанрам относятся ода, трагедия. К низким – комедия, басня, сатира.
2	Подчеркнутое внимание к человеческой личности, индивидуальности, внутреннему миру человека.
3	Существование «двух миров»: мира идеала, мечты и мира действительности.
4	Принципиально важна позиция «триединства»: времени, места и пространства.
5	Для произведений характерно противостояние разума и чувства, долга и страстей. При этом отрицательные герои руководствуются эмоциями, а положительные живут разумом, поэтому побеждают.
6	Главный герой одинок и несчастен, стремление к идеалу приводит к трагедии сильной личности.
7	Авторское отношение к действительности выражено через главного героя-бунтаря.
8	Как литературное направление зародился в XVI веке, в Италии.

     2. Объясните литературоведческие термины:

1. Метафора –

2. Поэма –

3. Гротеск -                                                                                        (3 балла)

3.      Укажите писателя (поэта):

1		Хорошо знал как русскую, так и украинскую литературу. Мечтал создать комедию «со злостью и солью». И ему это удалось, сюжет для такого произведения ему подсказал А.С. Пушкин (рассказал анекдот).  19 апреля 1836 года состоялось представление комедии, присутствовал сам царь Николай 1, который отреагировал так: «Ну и пьеска! Всем досталось, а мне – больше всего!»
2		Принадлежал к старинному дворянскому роду. На фоне реформы 1861 года писатель понимает, что крестьянин отдаляется от помещика-дворянина, предлагает свой путь решения – объединиться в одную общую семью, в качестве основы предлагает христианскую любовь. Мало желания, необходимо, чтобы люди сами себя воспитывали.  Его девиз «Мир во все мире!»
3		Родился в семье мелкого чиновника в селе Горохово Орловской губернии. В 16 лет поступил на службу писцом в суд. Видел всю несправедливость, которая ему открылась при службе. С 1857 года служит агентом коммерческой фирмы, изъездил всю Россию. Впечатления от поездок стали бесценным материалом для творчества писателя.

 (3 балла)

4. Укажите героя, автора и произведение:                     (5 баллов)

1	«В молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная. Держалась она всегда необыкновенно прямо, и это давало ей, с ее красотой и высоким ростом, несмотря на ее худобу, даже костлявость, какой-то царственный вид, который отпугивал бы от нее, если бы не ласковая, всегда веселая улыбка и рта, и прелестных блестящих глаз, и всего ее милого, молодого существа..." ,"...высокую, стройную фигуру в белом платье с розовым поясом, ее сияющее, зарумянившееся с ямочками лицо и ласковые, милые глаза..."
2	«Я жил недорослем, гонял голубей, играл в чехарду с дворовыми мальчишками». По решению отца поехал служить в Оренбургскую область вместо Петербурга. Там знакомится с дочерью своего начальника, влюбляется в нее, но им не суждено быть вместе, так как в стране бунт…
3	"...я видел женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллигентную, обаятельную, женщину, какой я раньше никогда не встречал...". "...но воспоминание о стройной белокурой женщине оставалось во мне все дни; я не думал о ней, но точно легкая тень ее лежала на моей душе."  "...опять то же самое неотразимое, бьющее впечатление красоты и милых ласковых глаз..." "Ее взгляд, изящная, благородная рука, которую она подавала мне..." Главный герой влюбляется в замужнюю женщину.
4	«Молодой небогатый офицер» "...До сих пор все экзамены сошли благополучно, и только одному Богу было известно, каких страшных трудов они стоили… " "...Два года подряд торжественно проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия..." "...слушал лекции в Академии генерального штаба и теперь только что вернулся оттуда..."

 (8 баллов)

5. Укажите эпиграф к произведению «Капитанская дочка» и объясните его значение в 2-3 предложениях:

1. «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

2. «Береги честь смолоду»

3. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

(4      балла)

6.Соотнесите жанры и произведения:

1	Историческая песня	А	«Кавказ» И.А. Бунин
2	Житие	Б	«Цветы последние милей…» А. С. Пушкин
3	Поэма	В	«О храбрости благородного и великого князя Александра Невского»
4	Стихотворение	Г	«Мцыри» М.Ю. Лермонтов
5	Рассказ	Д	«Нет больше народного заступника…» («Пугачев казнен»

7. Какие исторические личности упоминаются в произведениях курса литературы за 8 класс? Укажите историческую (-ие) личность (-и) и название произведения.                                                                                                    (2 балла)

8. Напишите мини-сочинение на одну из тем (минимум 10 предложений) (9 баллов)

1. Мое любимое произведение (из курса 8 класса)

2. Какие произведения русской и зарубежной литературы заставили Вас задуматься о взаимоотношениях людей?

3. Какие книги о любви и почему Вы бы порекомендовали своим одноклассникам для чтения?

4. В каких произведениях отечественной или зарубежной литературы повествуется о мечтах героев и воплощении их в жизнь?

Контрольная работа по литературе. 8 класс

2 вариант

1.      Выпишите основные черты литературного течения – романтизма (только цифры)                                                                                 (2 балла)

1	Четкое деление на высокие и низкие жанры. К высоким  жанрам относятся ода, трагедия. К низким – комедия, басня, сатира.
2	Подчеркнутое внимание к человеческой личности, индивидуальности, внутреннему миру человека.
3	Существование «двух миров»: мира идеала, мечты и мира действительности.
4	Принципиально важна позиция «триединства»: времени, места и пространства.
5	Для произведений характерно противостояние разума и чувства, долга и страстей. При этом отрицательные герои руководствуются эмоциями, а положительные живут разумом, поэтому побеждают.
6	Главный герой одинок и несчастен, стремление к идеалу приводит к трагедии сильной личности.
7	Авторское отношение к действительности выражено через главного героя-бунтаря.
8	Как литературное направление зародился в XVI веке, в Италии.

2. Объясните литературоведческие термины:

1. Рассказ –

2. Антитеза –

3. Драма -                                                                                        (3 балла)

3.Укажите писателя (поэта)

1		Известный писатель и поэт на все времена. Окончил Царскосельский лицей. Его любимое время года – осень. Чтобы написать это произведение, писатель внимательно изучает все исторические документы, связанные с этим событием - бунтом, а также обращается к устным историческим преданиям. Кроме этого посещает место действия  бунта - Оренбургскую область.
2		Родился в Таганроге. У него строгий отец. Про свое детство говорил: «В детстве у меня не было детства». Начинает свою литературную деятельность с юмористических рассказов. Его афоризм: «Краткость – сестра таланта»
3		Родился в Москве, грамоте обучался с четырех лет. Учился при Московском университете, в 1760 год в качестве лучших студентов был привезен в Петербург, где познакомился с М. В. Ломоносовым. Любил театр. Был переводчиком в Коллегии иностранных дел. Первое произведение «Бригадир».

 (3 балла)

4. Укажите героя, автора и произведение:   

1	Бедная дворянка. Ее владеет только 1 крепостной крестьянкой – Палашей. «Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло‑русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у нее так и горели..." ,"...одета была по‑прежнему просто и мило...»
2	Молодой монах. Однако он стал монахом не по своей воле: русский генерал взял его в плен и оставил жить в монастыре,  с тех пор с шести лет насильно держат в монастыре, родился и вырос на Кавказе. Решает сбежать на родину…
3	Ему 15 лет, глупый и ленивый подросток. Он 3 года учится разным наукам, но ничему не научился, избалованный, жестокий, неблагодарный человек. «Не хочу учиться, а хочу жениться»
4	«…один чиновник; чиновник нельзя сказать чтобы очень замечательный, низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу…» "...В департаменте не оказывалось к нему никакого уважения. Сторожа не только не вставали с мест, когда он проходил, но даже не глядели на него, как будто бы через приемную пролетела простая муха. Начальники поступали с ним как-то холодно-деспотически..." "...Молодые чиновники подсмеивались и острились над ним..."

 (8 баллов)

5. Укажите эпиграф к произведению «Ревизор» и объясните его значение в 2-3 предложениях:

1. «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

2. «Береги честь смолоду»

3. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

(4 балла)

6. Соотнесите жанры и произведения:

1	Поэма	А	«Куст сирени» А. И. Куприн
2	Басня	Б	«Василий Теркин» А. Т. Твардовский
3	Стихотворение	В	«Ревизор» Н.В. Гоголь
4	Комедия	Г	«Обоз» И.А. Крылов
5	Рассказ	Д	«Осенний вечер» Ф. И. Тютчев

(5 баллов)

7. Какие исторические личности упоминаются в произведениях курса литературы за 8 класс? Укажите историческую (-ие) личность (-и) и название произведения. (2 балла)

8. Напишите мини-сочинение на одну из тем (минимум 10 предложений) (9 баллов)

1. Мое любимое произведение (из курса 8 класса)

2. Какие произведения русской и зарубежной литературы заставили Вас задуматься о взаимоотношениях людей?

3. Какие книги о любви и почему Вы бы порекомендовали своим одноклассникам для чтения?

4. В каких произведениях отечественной или зарубежной литературы повествуется о мечтах героев и воплощении их в жизнь?

Контрольная работа по литературе. 8 класс

3 вариант

1.      Выпишите основные черты литературного течения – классицизма (только цифры)                                                                                 (2 балла)

1	Четкое деление на высокие и низкие жанры. К высоким  жанрам относятся ода, трагедия. К низким – комедия, басня, сатира.
2	Подчеркнутое внимание к человеческой личности, индивидуальности, внутреннему миру человека.
3	Существование «двух миров»: мира идеала, мечты и мира действительности.
4	Принципиально важна позиция «триединства»: времени, места и пространства.
5	Для произведений характерно противостояние разума и чувства, долга и страстей. При этом отрицательные герои руководствуются эмоциями, а положительные живут разумом, поэтому побеждают.
6	Главный герой одинок и несчастен, стремление к идеалу приводит к трагедии сильной личности.
7	Авторское отношение к действительности выражено через главного героя-бунтаря.
8	Как литературное направление зародился в XVI веке, в Италии.

   2. Объясните литературоведческие термины:

1. Сатира –

2. Олицетворение –

3. Аллитерация -                                                                                        (3 балла)

3.Укажите писателя (поэта):

1		Годы жизни 1814-1841. Рос болезненным мальчиком, поэтому его бабушка возила на Кавказ. С тех пор полюбил Кавказ. Погиб на дуэли.
2		Настоящая фамилия – Ильин. С детства любил читать, в студенческие годы стал печататься в журналах, писал для уральских газет. Участвовал в революционной деятельности, был арестован, после освобождения бежал в Италию. После Революции его сослали из страны за оскорбление Ленина.
3		Годы жизни 1870-1953. Литературная судьба писателя складывалась счастливо, критики отзывались похвально, после первой книжки рассказов его называли «певцом осени, грусти и дворянских гнезд». «Ничего лишнего» - своего рода вечный завет писателя самому себе. Лауреат Нобелевской премии по литературе.

 (3 балла)

4. Укажите героя, автора и произведение:

1	«Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую..." "...Все в неизвестной даме невольно привлекало сердце и внушало доверенность. Марья Ивановна вынула из кармана сложенную бумагу и подала ее незнакомой своей покровительнице, которая стала читать ее про себя...»
2	«Молодой небогатый офицер» "...До сих пор все экзамены сошли благополучно, и только одному Богу было известно, каких страшных трудов они стоили… " "...Два года подряд торжественно проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия..." "...слушал лекции в Академии генерального штаба и теперь только что вернулся оттуда..."
3	Молодой монах. Однако он стал монахом не по своей воле: русский генерал взял его в плен и оставил жить в монастыре,  с тех пор с шести лет насильно держат в монастыре, родился и вырос на Кавказе. Решает сбежать на родину…
4	Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, – один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения. Он не в состоянии остановить постоянного внимания на какой‑нибудь мысли. Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. Чем более исполняющий эту роль покажет чистосердечия и простоты, тем более он выиграет. Одет по моде.

 (8 баллов)

5. Укажите эпиграф к произведению «Мцыри» и объясните его значение в 2-3 предложениях:

1. «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

2. «Береги честь смолоду»

3. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

(4 балла)

6. Соотнесите жанры и произведения:

1	Роман	А	«О любви» А. П. Чехов
2	Историческая песня	Б	«Мцыри» М. Ю. Лермонтов
3	Стихотворение	В	«Капитанская дочка» А. С. Пушкин
4	Поэма	Г	«Нет больше народного заступника…» («Пугачев казнен»)
5	Рассказ	Д	«Первый ландыш» А. А. Фет

(5 баллов)

7. Какие исторические личности упоминаются в произведениях курса литературы за 8 класс? Укажите историческую (-ие) личность (-и) и название произведения. (2 балла)

8. Напишите мини-сочинение на одну из тем (минимум 10 предложений) (9 баллов)

1. Мое любимое произведение (из курса 8 класса)

2. Какие произведения русской и зарубежной литературы заставили Вас задуматься о взаимоотношениях людей?

3. Какие книги о любви и почему Вы бы порекомендовали своим одноклассникам для чтения?

4. В каких произведениях отечественной или зарубежной литературы повествуется о мечтах героев и воплощении их в жизнь?

Контрольная работа по литературе. 8 класс

4 вариант

1.      Выпиши основные черты литературного течения – романтизма (только цифры)                                                                                            (2 балла)

1	Четкое деление на высокие и низкие жанры. К высоким  жанрам относятся ода, трагедия. К низким – комедия, басня, сатира.
2	Подчеркнутое внимание к человеческой личности, индивидуальности, внутреннему миру человека.
3	Существование «двух миров»: мира идеала, мечты и мира действительности.
4	Принципиально важна позиция «триединства»: времени, места и пространства.
5	Для произведений характерно противостояние разума и чувства, долга и страстей. При этом отрицательные герои руководствуются эмоциями, а положительные живут разумом, поэтому побеждают.
6	Главный герой одинок и несчастен, стремление к идеалу приводит к трагедии сильной личности.
7	Авторское отношение к действительности выражено через главного героя-бунтаря.
8	Как литературное направление зародился в XVI веке, в Италии.

2. Объясните литературоведческие термины:

1. Аннотация–

2. Гипербола –

3. Трагедия -                                                                                        (3 балла)

3.Укажите писателя (поэта):

1		Происходил из старинного дворянского рода. Детские годы провел в поместье, где познакомился с ужасами крепостного права. Окончил Царскосельский лицей, занимал крупные и важные должности в русском государстве. Считал, что главное бедствие русской действительности – крепостное право.
2		Родился в небольшом городке Наровчате. Отца не помнил. Детские годы прошли в Москве в сиротском пансионе. Затем кадетский корпус, военное училище, офицерская служба в армии. В 24 года уходит в отставку, прославляется как писатель. Во время Гражданской войны оказывается за границей, где и отстается жить в Париже.
3		Родился в Замоскворечье в 1873 году. В семь лет остался сиротой. Семья отличалась религиозностью. Первый литературный опыт  неудачный – рассказ «У мельницы». 1910 г. – переломный, выходит повесть «Человек из ресторана»

 (3 балла)

4. Укажите героя, автора и произведение:      

1	Молодая женщина, жена молодого офицера, «Не будь жены, он, может быть, не найдя в себе достаточно энергии, махнул бы на все рукою. Но она не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость… Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом...» . «Она отказывала себе во всем необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешевый, но все‑таки необходимый для занятого головной работой человека комфорт...»
2	"...Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары..."  " <...> сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого..."
3	Судья, человек, прочитавший пять или шесть книг, и потому несколько вольнодумен. Охотник большой на догадки, и потому каждому слову своему дает вес. Берет взятки борзыми щенками.
4	«был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми a la Nicolas I* подвитыми усами, белыми же, подведенными к усам бакенбардами и с зачесанными вперед височками, и та же ласковая, радостная улыбка, как и у дочери, была в его блестящих глазах и губах. Сложен он был прекрасно, с широкой, небогато украшенной орденами, выпячивающейся по‑военному грудью, с сильными плечами и длинными, стройными ногами. Он был воинский начальник типа старого служаки николаевской выправки..."

 (8 баллов)

5. Укажите эпиграф к произведению «Капитанская дочка» и объясните его значение в 2-3 предложениях:

1. «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

2. «Береги честь смолоду»

3. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

(4 балла)

6. Соотнесите жанры и произведения:

1	Басня	А	«Обоз» И.А. Крылов
2	Роман	Б	«Россия» А. А. Блок
3	Стихотворение	В	«Кавказ» И. А. Бунин
4	Поэма	Г	«Капитанская дочка» А. С. Пушкин
5	Рассказ	Д	«Василий Теркин» А.Т. Твардовский

(5 баллов)

7. Какие исторические личности упоминаются в произведениях курса литературы за 8 класс? Укажите историческую (-ие) личность (-и) и название произведения. (2 балла)

8. Напишите мини-сочинение на одну из тем (минимум 10 предложений) (9 баллов)

1. Мое любимое произведение (из курса 8 класса)

2. Какие произведения русской и зарубежной литературы заставили Вас задуматься о взаимоотношениях людей?

3. Какие книги о любви и почему Вы бы порекомендовали своим одноклассникам для чтения?

4. В каких произведениях отечественной или зарубежной литературы повествуется о мечтах героев и воплощении их в жизнь?