|
Согласовано
Зам.
директора
МОУ
«СОШ п. имени К. Маркса»
Энгельсского
муниципального района
__________/ /
|
Утверждаю
Директор
МОУ «СОШ п. имени К. Маркса»
Энгельсского
муниципального района
__________/
/
Приказ
№ от
|
Рабочая учебная программа
по учебному предмету «математика»
для обучающихся 1б класса
МОУ «СОШ п. имени К. Маркса»
Энгельсского муниципального района
на 2019/2020 учебный год
Составитель:
учитель
начальных классов,
Лященко Наталия Ивановна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа курса «Математика» разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования. В соответствии с основной
образовательной программой школы, рабочая программа по математике рассчитана на
132 часов в год при 4
часах в неделю. (33 учебные недели)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате изучения курса математики
обучающиеся на уровне начального общего образования:
- научатся использовать начальные математические
знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки
количественных и пространственных отношений;
- овладеют основами логического и
алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической
речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;
- научатся применять математические знания и
представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт
применения математических знаний в повседневных ситуациях;
- получат представление о числе как результате счета и
измерения, о десятичном принципе записи чисел;
- научатся выполнять устно и письменно арифметические
действия с числами;
- находить неизвестный компонент арифметического
действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят
опыт решения текстовых задач;
- познакомятся с простейшими геометрическими формами,
научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют
способами измерения длин и площадей;
- практико-ориентированной математической
деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией
данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм,
заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию,
делать выводы и прогнозы.
Числа и величины
Ученик научится:
– читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа
от нуля до миллиона;
– устанавливать закономерность — правило, по
которому составлена числовая последовательность, и составлять
последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу
(увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в
несколько раз);
– группировать числа по заданному или самостоятельно
установленному признаку;
– классифицировать числа по одному или нескольким основаниям,
объяснять свои действия;
– читать, записывать и сравнивать величины
(массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы
измерения величин и соотношения между ними (килограмм —грамм; час —
минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр —
сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).
Ученик получит возможность научиться:
– выбирать единицу для измерения данной
величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.
Арифметические действия
Ученик научится:
– выполнять письменно действия с многозначными
числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное,
двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и
умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том
числе деления с остатком);
– выполнять устно сложение, вычитание, умножение и
деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к
действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
– выделять неизвестный компонент арифметического
действия и находить его значение;
– вычислять значение числового выражения
(содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).
Ученик получит возможность научиться:
– выполнять действия с величинами;
– использовать свойства арифметических действий для
удобства вычислений;
– проводить проверку правильности вычислений (с
помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).
Работа с текстовыми задачами
Ученик научится:
– устанавливать зависимость между величинами,
представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять
выбор действий;
– решать арифметическим способом (в 1—2 действия)
учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
– решать задачи на нахождение доли величины и
величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
– оценивать правильность хода решения и реальность
ответа на вопрос задачи.
Ученик получит возможность научиться:
– решать задачи в 3—4 действия;
– находить разные способы решения задачи.
Пространственные отношения
Геометрические фигуры
Ученик научится:
– описывать взаимное расположение предметов в
пространстве и на плоскости; – распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник,
треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);
– выполнять построение геометрических фигур с
заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки,
угольника;
– использовать свойства прямоугольника и квадрата для
решения задач;
– распознавать и называть геометрические тела (куб,
шар);
– соотносить реальные объекты с моделями
геометрических фигур.
Ученик получит возможность научиться
распознавать, различать и называть геометрические
тела:
параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1класс (130ч)
1. Подготовка к изучению чисел.
Пространственные и временные представления (8 часов)
2. Числа от 1 до 10.
Число 0 . Нумерация (30часов)
3. Сложение и вычитание
(52 часа)
4. Числа от 1 до 20. Нумерация ( 12 часов)
5. Табличное сложение и вычитание (25часа)
6. Итоговое повторение (3 часа).
мАТЕМАТИКА
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
|
№ п/п
|
№ тема урока
|
Кол-во часов
|
Дано
|
Понятийный
Аппарат
|
|
По плану
|
По факту
|
|
|
1 триместр
|
|
|
|
|
|
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные
представления. (8ч)
|
|
1
|
Учебник математики. Роль математики в жизни
людей и общества.
|
1
|
02.09.2019
|
|
|
|
2
|
Счёт предметов.
|
1
|
03.09.2019
|
|
Верх. низ, лево, право
|
|
3
|
Пространственные
представления, взаимное расположение предметов: верху.
внизу.слева- справа
|
1
|
04.09.2019
|
|
раньше, позже, сначала, потом
|
|
4
|
Пространственные
представления, взаимное расположение предметов: раньше
-позже, сначала- потом.
|
1
|
05.09.2019
|
|
|
|
5
|
Сравнение
групп предметов: столько же, больше, меньше.
|
1
|
09.09.2019
|
|
Больше, меньше
|
|
6
|
На сколько больше? На сколько меньше?
|
1
|
10.09.2019
|
|
|
|
7
|
На сколько больше? На сколько меньше?
Уравнивание групп предметов.
|
1
|
11.09.2019
|
|
|
|
8
|
Повторение и обобщение изученного по теме
«Подготовка к изучению чисел»
|
1
|
12.09.2019
|
|
|
|
Числа от 1 до 10.Число 0. Нумерация. (30ч)
|
|
9
|
Много. Один.
|
1
|
16.09.2019
|
|
|
|
10
|
Число и цифра 2.
|
1
|
17.09.2019
|
|
Число, цифра
|
|
11
|
Число и цифра 3.
|
1
|
18.09.2019
|
|
|
|
12
|
Знаки +, -, =.
|
1
|
19.09.2019
|
|
|
|
13
|
Число и цифра 4.
|
1
|
23.09.2019
|
|
|
|
14
|
Длиннее, короче.
|
1
|
24.09.2019
|
|
|
|
15
|
Длиннее, короче. Закрепление.
|
1
|
25.09.2019
|
|
|
|
16
|
Число и цифра 5.
|
1
|
26.09.2019
|
|
|
|
17
|
Числа от 1 до 5. Состав числа 5.
|
1
|
30.09.2019
|
|
|
|
18
|
Странички для любознательных.
|
1
|
01.10.2019
|
|
|
|
19
|
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
Луч.
|
1
|
02.10.2019
|
|
Точка, кривая линия, прямая линия,
отрезок,луч.
|
|
20
|
Ломаная линия.
|
1
|
03.10.2019
|
|
ломаная линия.
|
|
21
|
Закрепление изученного.
|
1
|
07.10.2019
|
|
|
|
22
|
Знаки >, <, =.
|
1
|
08.10.2019
|
|
знаки >, <, =.
|
|
23
|
Равенство. Неравенство.
|
1
|
09.10.2019
|
|
равенство. Неравенство.
|
|
24
|
Многоугольник.
|
1
|
10.10.2019
|
|
многоугольник.
|
|
25
|
Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.
|
1
|
14.10.2019
|
|
|
|
26
|
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.
|
1
|
15.10.2019
|
|
|
|
27
|
Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.
|
1
|
16.10.2019
|
|
|
|
28
|
Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.
|
1
|
17.10.2019
|
|
|
|
29
|
Число 10.
|
1
|
21.10.2019
|
|
|
|
30
|
Повторение и обобщение изученного по теме
«Числа от 1 до 10».
|
1
|
22.10.2019
|
|
|
|
31
|
Наши проекты.
|
1
|
23.10.2019
|
|
|
|
32
|
Сантиметр.
|
1
|
24.10.2019
|
|
сантиметр.
|
|
|
2
триместр
|
|
|
|
|
|
33
|
Увеличить на… Уменьшить на…
|
1
|
11.11.2019
|
|
увеличить на…, уменьшить на…
|
|
34
|
Число 0.
|
1
|
12.11.2019
|
|
|
|
35
|
Сложение и вычитание с числом 0.
|
1
|
13.11.2019
|
|
|
|
36
|
Странички для любознательных.
|
1
|
14.11.2019
|
|
|
|
37
|
Что узнали? Чему научились?
|
1
|
18.11.2019
|
|
|
|
38
|
Защита проектов
|
1
|
19.11.2019
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
(52 ч)
|
|
|
|
|
|
39
|
Сложение и вычитание вида □ + 1, □ - 1
|
1
|
20.11.2019
|
|
|
|
40
|
Сложение и вычитание вида □ + 1 + 1, □ – 1 -
1
|
1
|
21.11.2019
|
|
|
|
41
|
Сложение и вычитание вида □ + 2, □ - 2
|
1
|
25.11.2019
|
|
|
|
42
|
Слагаемые. Сумма.
|
1
|
26.11.2019
|
|
слагаемые., сумма.
|
|
43
|
Задача.
|
1
|
27.11.2019
|
|
задача.
|
|
44
|
Составление задач по рисунку.
|
1
|
28.11.2019
|
|
|
|
45
|
Таблицы сложения и вычитания с числом 2.
|
1
|
02.12.2019
|
|
|
|
46
|
Присчитывание и отсчитывание по 2.
|
1
|
03.12.2019
|
|
|
|
47
|
Задачи на увеличение (уменьшение) на
несколько единиц.
|
1
|
04.12.2019
|
|
|
|
48
|
Странички для любознательных.
|
1
|
05.12.2019
|
|
|
|
49
|
Что узнали? Чему научились?
|
1
|
09.12.2019
|
|
|
|
50
|
Сложение и вычитание вида □ + 3, □ - 3
|
1
|
10.12.2019
|
|
|
|
51
|
Прибавление и вычитание числа 3.
|
1
|
11.12.2019
|
|
|
|
52
|
Закрепление изученного. Сравнение длин
отрезков.
|
1
|
12.12.2019
|
|
|
|
53
|
Таблицы сложения и вычитания с числом 3.
|
1
|
16.12.2019
|
|
|
|
54
|
Присчитывание и отсчитывание по 3.
|
1
|
17.12.2019
|
|
|
|
55
|
Решение задач.
|
1
|
18.12.2019
|
|
|
|
56
|
Решение задач. Странички для любознательных.
|
1
|
19.12.2019
|
|
|
|
57
|
Что узнали? Чему научились?
|
1
|
23.12.2019
|
|
|
|
58
|
Проверочная работа
|
1
|
24.12.2019
|
|
|
|
59
|
Работа над ошибками Закрепление изученного
|
1
|
25.12.2019
|
|
|
|
60
|
Сложение и вычитание чисел первого десятка.
Состав чисел 7,8,9.
|
1
|
26.12.2019
|
|
|
|
61
|
Задачи на увеличение числа на несколько
единиц ( с двумя множествами предметов)
|
1
|
30.12.2019
|
|
|
|
62
|
Задачи на уменьшение числа на несколько
единиц ( с двумя множествами предметов)
|
1
|
02.01.2020
|
|
|
|
63
|
Сложение и вычитание вида □ + 4, □ - 4
|
1
|
06.01.2020
|
|
|
|
64
|
Закрепление изученного.
|
|
|
|
|
|
65
|
На сколько больше? На сколько меньше?
|
1
|
07.01.2020
|
|
|
|
66
|
Решение задач.
|
1
|
08.01.2020
|
|
|
|
67
|
Таблицы сложения и вычитания с числом 4.
|
1
|
09.01.2020
|
|
|
|
68
|
Решение задач.
|
1
|
13.01.2020
|
|
|
|
69
|
Перестановка слагаемых.
|
1
|
14.01.2020
|
|
|
|
70
|
Применение переместительного свойства
сложения для случаев вида □ + 5,6,7,8,9
|
1
|
15.01.2020
|
|
|
|
71
|
Таблица для случаев вида □ + 5,6,7,8,9
|
1
|
16.01.2020
|
|
|
|
72
|
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
1
|
20.01.2020
|
|
|
|
73
|
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
1
|
21.01.2020
|
|
|
|
74
|
Закрепление изученного. Решение задач.
|
1
|
22.01.2020
|
|
|
|
75
|
Что узнали? Чему научились?
|
1
|
23.01.2020
|
|
|
|
76
|
Закрепление изученного. Проверка знаний.
|
1
|
27.01.2020
|
|
|
|
77
|
Связь между суммой и слагаемыми.
|
1
|
28.01.2020
|
|
|
|
78
|
Связь между суммой и слагаемыми.
|
1
|
29.01.2020
|
|
|
|
79
|
Решение задач.
|
1
|
30.01.2020
|
|
|
|
80
|
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
|
1
|
03.02.2020
|
|
|
|
81
|
Вычитание вида 6 - □, 7 - □
|
1
|
04.02.2020
|
|
уменьшаемое, вычитаемое. разность.
|
|
82
|
Закрепление приёма вычислений вида 6 - □, 7
- □. Решение задач.
|
1
|
05.02.2020
|
|
|
|
83
|
Вычитание вида 8- □, 9 - □
|
1
|
06.02.2020
|
|
|
|
84
|
Закрепление приёма вычислений вида 8 - □, 9
- □. Решение задач.
|
1
|
10.02.2020
|
|
|
|
85
|
Вычитание вида 10 - □
|
1
|
11.02.2020
|
|
|
|
86
|
Закрепление изученного. Решение задач.
|
1
|
12.02.2020
|
|
|
|
87
|
Килограмм
|
1
|
13.02.2020
|
|
|
|
88
|
Литр
|
1
|
24.02.2020
|
|
килограмм
|
|
89
|
Что узнали? Чему научились?
|
1
|
25.02.2020
|
|
литр
|
|
90
|
Проверочная работа.
|
1
|
26.02.2020
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 20. Нумерация. (12ч)
|
|
|
|
|
|
91
|
Название и последовательность чисел от 11 до
20.
|
1
|
27.02.2020
|
|
|
|
92
|
Образование чисел второго десятка.
|
1
|
02.03.2020
|
|
|
|
93
|
Запись и чтение чисел второго десятка.
|
1
|
03.03.2020
|
|
|
|
94
|
Дециметр
|
1
|
04.03.2020
|
|
|
|
95
|
Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10
|
1
|
05.03.2020
|
|
|
|
96
|
Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10
|
1
|
09.03.2020
|
|
дециметр
|
|
97
|
Странички для любознательных. Что узнали?
Чему научились?
|
1
|
10.03.2020
|
|
|
|
98
|
Проверочная работа.
|
1
|
11.03.2020
|
|
|
|
99
|
Закрепление изученного. Работа над ошибками.
|
1
|
12.03.2020
|
|
|
|
|
3
триместр
|
|
|
|
|
|
100
|
Повторение. Подготовка к решению задач в два
действия.
|
1
|
01.04.2020
|
|
|
|
101
|
Повторение. Подготовка к решению задач в два
действия.
|
1
|
02.04.2020
|
|
|
|
102
|
Составная задача
|
1
|
06.04.2020
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание
(25ч)
|
|
|
|
|
|
103
|
Общий приём сложения однозначных чисел с
переходом через десяток
|
1
|
07.04.2020
|
|
|
|
104
|
Сложение однозначных чисел с переходом через
десяток вида □ + 2, □ + 3.
|
1
|
08.04.2020
|
|
|
|
105
|
Сложение однозначных чисел с переходом через
десяток вида □ + 4.
|
1
|
09.04.2020
|
|
|
|
106
|
Сложение однозначных чисел с переходом через
десяток вида □ + 5.
|
1
|
13.04.2020
|
|
|
|
107
|
Сложение однозначных чисел с переходом через
десяток вида □ + 6.
|
1
|
14.04.2020
|
|
|
|
108
|
Сложение однозначных чисел с переходом через
десяток вида □ + 8, □ + 9.
|
1
|
15.04.2020
|
|
|
|
109
|
Итоговая контрольная работа по тексту
администрации
|
1
|
16.04.20
|
|
|
|
110
|
Работа над ошибками
|
1
|
20.04.20
|
|
|
|
111
|
Таблица сложения.
|
1
|
21.04.20
|
|
|
|
112
|
Что узнали? Чему научились?
|
1
|
22.04.20
|
|
|
|
113
|
Общие приёмы табличного вычитания с
переходом через десяток.
|
1
|
23.04.20
|
|
|
|
114
|
Закрепление изученного. Сложение однозначных
чисел с переходом через десяток.
|
1
|
27.04.2020
|
|
|
|
115
|
Вычитание вида 11 - □
|
1
|
28.04.2020
|
|
|
|
116
|
Вычитание вида 12 - □
|
1
|
29.04.2020
|
|
|
|
117
|
Вычитание вида 13 - □
|
1
|
30.04.2020
|
|
|
|
118
|
Вычитание вида 14 - □
|
1
|
04.05.2020
|
|
|
|
119
|
Вычитание вида 15 - □
|
1
|
05.05.2020
|
|
|
|
120
|
Вычитание вида 16 - □
|
1
|
06.05.2020
|
|
|
|
121
|
Вычитание вида 17 - □, 18 - □
|
1
|
07.05.2020
|
|
|
|
122
|
Закрепление изученного. Таблица сложения.
|
1
|
11.05.2020
|
|
|
|
123
|
Закрепление изученного. Сложение однозначных
чисел с переходом через десяток вида □ + 2, □ + 3.
|
1
|
12.05.2020
|
|
|
|
124
|
Закрепление изученного. Общие приёмы
табличного вычитания с переходом через десяток.
|
1
|
13.05.2020
|
|
|
|
125
|
Закрепление изученного. Уменьшаемое.
Вычитаемое. Разность.
|
1
|
14.05.2020
|
|
|
|
126
|
Закрепление изученного. Проверочная работа.
|
1
|
18.05.2020
|
|
|
|
127
|
Закрепление изученного.Составная задача
|
1
|
19.05.2020
|
|
|
|
|
Итоговое повторение (3 ч)
|
|
|
|
|
|
128
|
Работа над ошибками Табличное сложение и вычитание.
|
1
|
20.05.2020
|
|
|
|
129
|
Геометрические фигуры. Измерение и построение отрезков.
|
1
|
21.05.2020
|
|
|
|
130
|
Решение
задач изученных видов.
|
1
|
22.05.2020
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.