"Классификация игр на уроках математики в начальной школе"

Классификация педагогических игр по предмету: Математика

1.       Предметные

Критерий	Описание
Название	Математическая рыбалка
Источник	http://alma-mater-spb.ru/wp-content/uploads/2012/10/games.pdf
Аудитория (возраст)	1-2 класс
Продолжительность	10 мин
Атрибутика	Карточки с примерами и скрепками в виде рыбок, коробка или другая "емкость-море", удочка с магнитом
На уроке/ внеурочной деят-ти	На уроках и во внеурочной деятельности
Цель	Закрепление приемов сложения и вычитания, умножения и деления.
Содержание	Рыбки, на обратной стороне которых записаны примеры, размешаются в «ёмкости-море». Учитель поочередно вызывает детей к доске, они «ловят» рыбку, с помощью удочки с магнитом, читают пример, решают, называют ответ.
Игровой результат	Формирование умений  решать примеры с действиями сложения и вычитания, умножения и деления.
Вид игры	Предметные

2.      Сюжетные

Критерий	Описание
Название	Магазин
Источник	https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2016/12/24/syuzhetno-rolevaya-igra-s-matematicheskim-soderzhaniem-v-sredney
Аудитория (возраст)	Старшие дошкольники, 1 класс
Продолжительность	20-30 мин
Атрибутика	-кондитерские изделия; -овощи; -фрукты; -витрина для товаров (предметы заместители) ; -деньги купюры; -весы; -карточка для обналичивания; -касса; -чеки; -денежные купюры «деньги»; -машина грузовик; -фартук и шапочка;
На уроке/ внеурочной деят-ти	На уроках и во внеурочной деятельности
Цель	-упражнять детей в пересчитывании и подсчитывании предметов, денежных купюр в пределах «5»; -развитие интереса и уважения к профессии продавца, кассира, шофера, грузчика; -знакомство с правилами поведения в магазине.
Содержание	а) игровые роли и правила: выделение роли продавцов-кассиров, покупателей, шоферов и грузчиков; Продавец, кассир и покупатель предлагает обязательное использование счета в пределах «5», продавец должен спросить у покупателя, что он желает купит и сколько, покупатель перечисляет, что и сколько, спрашивает цену, расплачивается на кассе картой или «деньгами». Шофер доставляет товар в магазин по требованию-накладной продавца, грузчик отгружает товар. б) магазин оборудуется 2-я отделами: хлебный и овощной, продавцы разлаживают товар; В команде участвуют 8 человек. Игра. Продавец: Здравствуйте, что вы желаете купить? Покупатель: батон, а сколько он стоит? Продавец: 1 рубль оплатите в кассе и принесите пожалуйста чек. Покупатель: отсчитывает деньги и передает кассиру, он пересчитывает деньги, если надо дает сдачу, берет чек и несет продавцу. Продавец- шоферу нас закончился товар, привезите пожалуйста. Шофер: Сейчас привезу и грузчик отгрузит. И т. д.
Игровой результат	С помощью "денег" для покупок ребенок закрепляет состав числа, счёт. С помощью различных  товаров закрепляются форма, размер, умение сравнивать, группировать. С помощью весов дети усваивают понятие веса, учатся сравнивать предметы.
Вид игры	Сюжетные

3.      Деловые

Критерий	Название
Название	Строим государство
Источник	https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=10&ved=0ahUKEwjg7ZGh8ODWAhVMOpoKHWPHDo0QFghaMAk&url=http%3A%2F%2Fschool-one.my1.ru%2Fmetoddoc%2Fnachskola%2Fumsg.doc&usg=AOvVaw3rKB1TA2em5cMRKNQUtiUQ
Аудитория (класс, продолжительность)	3 класс, урок
Атрибутика (материал)	карточки со словами “да” и “нет”; удостоверение депутата; сборный дом “государство”: карточки “депутаты”, “министры”, “президент”; слова лозунга; краткая запись задачи; конверты с геометрическим материалом и индивидуальными заданиями; кассета с записью гимна России и магнитофон, “телефон”; отличительные знаки министров и части кандидатов в президенты.
Вид игры	Деловая игра
Цель игры	•           продолжать закрепление умения решать задачи в 2 действия; •           дать элементарные представления о политическом устройстве государства; •           продолжить воспитание патриотического отношения к Родине; •           продолжить закрепление знаний математической терминологии; •           продолжать закрепление умения решать задачи на деление на и по содержанию; •           продолжить закрепление знаний о геометрических фигурах и периметре многоугольников; •           продолжать закрепление умений делать измерения с помощью измерительных приборов; •           продолжать развитие познавательной активности детей;
Содержание игры	Сегодня мы будем строителями, а вот какими строителями, вы узнаете, когда решите примеры устного счета. (На краю парты в конверте для каждого ребёнка лежит задание и удостоверение депутата). Вы все отлично справились с первым заданием и получаете удостоверение, а какое, вы узнаете, достав его из конверта, который лежит у вас на краю парты. Сегодня на уроке мы будем депутатами. Проверка задачи будет проводиться тайным голосованием. Кто согласен с нашим ответом – поднимает карточку “да”, кто не согласен – поднимает карточку “нет”. (Если ребёнок не согласен – объясняет свою точку зрения.) Единогласно ответ принят. Теперь мы должны выбрать министров. Проверка ответов проводится в каждом министерстве тайным голосованием. Быстрее всего справились с заданием 1 и 2 министерство. Они назначаются министерством по чрезвычайным ситуациям и министерством иностранных дел. Медленнее всего работали министерства образования и здравоохранения. В этих вопросах спешить нельзя. И пятое, но не последнее, министерство – министерство финансов. Здесь нельзя спешить и надо всё проверять несколько раз. Министры получают отличительные знаки. Кандидаты вслух объясняют, как они решали задание, а остальные тайным голосованием показывают: согласны они с ответом или нет? Кандидаты в президенты получают медали. (На доске появляется крыша дома – карточка со словом “президент”(РИСУНОК 2). В конце года мы увидим, кто достоин стать президентом нашего математического государства. Нам осталось только открыть лозунг, под которым мы будем жить в нашем государстве. Посмотрите, шпионы хотят сбить нас со следа, они расставили неверные знаки. Если мы поставим правильные знаки, то сможем открыть слова, из которых нам надо составить лозунг нашего государства.  Перевернув правильные знаки, получим слова: по, всегда, совести, поступай. Дети составляют лозунг: “Всегда поступай по совести”.
Игровые результаты	С помощью математических примеров строят государство

4.      Сюжетно-ролевые

Критерий	Содержание
Название игры	«Числа от 1 до 100. Письменные вычисления. Закрепление.»
Источник игры	https://urokimatematiki.ru/syuzhetnorolevaya-igra-na-urokah-matematiki-v-nachalnih-klassah-3806.html
Аудитория, класс	Ученики 2-го класса
Атрибутика	карточки с цифрами 2 и 3,фуражка пограничника, летчика, танкиста, рисунки собаки-овчарки, танка, самолета, парашютов, текст задачи на карточках.
Урочная или внеурочная деятельность	Урочная
Цель игры	Отработка письменных вычислений в столбик
Содержание игры (правила)	Игра состоит из нескольких этапов: организационного момента, чистописания, устного счета, закрепления материала, физминутки, самостоятельной работы и рефлексии. В этой игре дети учатся соблюдать правила, являющиеся прототипом правил общественного порядка, правил, касающихся общества, как социальной системы, в которую предстоит ребенку сначала интегрироваться, а затем адаптироваться, чтобы чувствовать себя неотъемлемой и необходимой частью социальных отношений.
Игровые результаты	Дети побывали в образе танкиста, летчика и пограничника, что пробудило интерес и активность детей на уроке. Дети были эмоциональны. Через такие уроки прививается любовь и преданность Отечеству, стремление защищать интересы Родины, развивается кругозор, воображение.
Вид игры	Сюжетно-ролевая игра
Временной интервал	35-40 минут

5.      Имитационные

Название игры	«НЕ ЗЕВАЙ, СЧИТАЙ!»
Источник игры	https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/07/11/imitatsionnye-igry
Аудитория, класс	Ученики 3-4-го класса
Атрибутика	Таблички с примерами и двузначными числами, стулья
Урочная или внеурочная деятельность	Урочная
Цель игры	Закрепление  знаний по предмету (умение решать арифметические примеры)
Содержание игры (правила)	Участвуют 2 команды по 5 человек и ведущий (педагог). У каждого на груди – табличка с каким-либо двузначным числом. Таблички команд различаются только по цвету. В 5-6 шагах перед каждой командой ставят по стулу. Ведущий предлагает какой-либо арифметический пример в два или три действия. Каждый их игроков в уме подсчитывает результат. Тот, у кого оказывается соответствующая табличка, бежит и садится на стул. Очко засчитывается той команде, игрок которой сядет на стул раньше.
Игровые результаты	Дети совершенствуют навык решения арифметических задач
Вид игры	Имитационная
Временной интервал	10-15 минут