Классный час - "День детской книги".

День детской книги

Цели и задачи:

Развитие интереса учащихся к чтению;

Формирование у учащихся потребности регулярного чтения книг;

Расширение кругозора;

Обозначить значимость книги в жизни человека, неотъемлемость книги

 в социально - культурном развитии людей;

 Воспитание бережного отношения к книге.

Ход мероприятия

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами поговорим о чем-то значимом и неотъемлемом в нашей жизни. А о чем пойдет речь, давайте с вами порассуждаем. И в этом нам помогут цитаты известных писателей, которые вы видите на доске.

"Всем хорошим во мне я обязан книгам". М. Горький

"Чтение - вот лучшее учение". А Пушкин

"Кто учится без книги, тот черпает воду решетом". Терециан Маар.

(Дети делятся своими мнениями, обязательно аргументируют ответ)

Так о чем мы сегодня будем говорить?

Учитель:  Семь чудес света создали люди в древности: величественные египетские пирамиды, прекрасную статую Зевса в Олимпии, висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в Вавилоне, храм Артемиды Эфесской, исполинскую медную статую бога Гелиоса в гавани острова Родос, Галикарнасский мавзолей и маяк в Александрии.

Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, одобрить, рассказать. Это - книга.

С момента появления на свет человек начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимать мир и людей. Его учат солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная картинка и добрая песня, весёлая игра и любимая книга.

Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Книга! Она ведёт нас от познания первых несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает нам и про сказочных богатырей, и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует и на триста лет назад, в историю.

(дети заранее разделены на две команды)

Учитель: Сегодня мы с вами погрузимся в удивительную сказочную страну. А в этом нам помогут наши любимые авторы и их книги. В этой стране нас ожидает  « ИГРА» посвящена авторским сказкам. Но для начала мы с вами вспомним наших замечательных авторов (дети называют ФИО). Молодцы! Я очень рада, что вы знаете столько много авторов. Ребята из класса подготовили небольшие сообщения о своих любимых писателях. Давайте мы их послушаем. (сообщения детей)

Ну, а теперь в путь! (играет музыка, дети закрывают глаза, считают до пяти. Открывается доска, на кот. изображены ск. герои)

Посмотрите! Нас уже встречают сказочные герои и я уверенна, что вы их узнали.  А теперь погружаемся в мир игры, но для этого вам нужно придумать название команд. И так начнем!!!

1 раунд

Собери пословицу о книгах, чтении. (Из рассыпанных слов дети составляют пословицу)

- читает, кто, знает, тот, много, много (много знает тот, кто много читает)

2 раунд.

 Литературная пантомима.

Командам предлагается изобразить литературного героя на свой выбор.

Баллы засчитываются в том случае, если остальные ребята смогут узнать, кто это.

3 раунд

«СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА»

1.     Узнайте, из какой сказки эти строки и продолжите:

«Кабы я была царица,-                                                                                                                                                          

 Третья молвила сестрица…»    (я б для батюшки царя, родила богатыря)                 

2.     Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

 («Жил старик со своею старухою. У самого синего моря».)

3.     Из какой сказки эта царица?

«Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно». («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

«СКАЗКИ Х.-К. АНДЕРСЕНА»

1.     Назовите цветок, из которого появилась Дюймовочка. (Тюльпан.)

2.      Угадай сказку.    «Появился на птичьем дворе маленький птенец – утёнок, и до того он был безобразный: с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою стаю….» («Гадкий утёнок»)

3.     Кто была мать оловянных солдатиков? (Оловянная ложка.)

А.Н.ТОЛСТОЙ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО»

1.  Как зовут кота из сказки «Приключения Буратино»? (Базилио)

2. Сколько стоил входной билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо)

3. Как называлась харчевня, которую посетили Буратино, кот и лиса? («Три пескаря»)

4. Кто из героев носил серебряные часы? ( пудель Артемон)

С.Т.АКСАКОВ «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»

1. Кем обернулся зверь лесной в сказке «Аленький цветочек»? (Принцем.)

2. Почему купеческая дочь опоздала во дворец? (Сёстры перевели стрелки часов.)

3. Куда отправился купец? (За тридевять земель, в тридевятое царство, тридесятое государство.)

4. Какие подарки просили привезти дочери купца?

(Старшая - венец золотой из каменьев самоцветных. Средняя – зеркало. Младшая – аленький цветочек.)

4 раунд

«Как нужно обращаться с книгами» ( пишут на листочках)

Дети по – очереди отвечают на поставленный вопрос. Свой ответ желательно подтвердить фактами из жизни. Каждый из участников приводит один аргумент, как нужно обращаться с книгами (бережно, аккуратно, стараясь не повредить страницы). Нельзя перегибать книжку, рисовать в ней, делать подчеркивания ручкой. Необходимо вовремя возвращать библиотечные книги в библиотеку.

5 раунд

«Сказочный»

Участникам требуется назвать как можно больше сказок, которые они знают. Здесь повторений быть не должно. Если один участник от команды называет определенную сказку, то другой участник от другой команды не может назвать это же произведение.

6 раунд

 «Как влияет книга на человека»

Заключительный этап нашей сегодняшней встречи. Участники конкурса в порядке очередности высказывают свое мнение относительно того, какое на них самих оказывает воздействие книга. Чему она их учит? Что позволяет узнать нового? Ребята должны высказать свои мысли, как книга развивает, какое оказывает эмоциональное воздействие.

Подведение итогов. Награждение команды – победителя.

Заключительное слово учителя

Ребята, мы видим, что без книги на сегодняшний день никуда. Книга и помощник в учебе, и друг, и интересный собеседник. Через книгу мы получаем знания об окружающем нас мире. Книга позволяет нам лучше узнать самих себя.