Классный час. Дисциплины - это послушание или активная работа

Час общения «Дисциплина – это послушание или активная работа?»

Слайд с темой

    Здравствуйте, ребята! Я рада новой встрече с вами.

    Вы выбрали тему для нашего общения «Дисциплина – это послушание или активная работа?»

 …Выбор. Проблема выбора – самая главная в жизни любого человека. Помните, у Юрия Левитанского: «Каждый выбирает по себе женщину, религию, дорогу, дьяволу служить или пророку - каждый выбирает по себе».

Ежедневно перед нами сама жизнь ставит вопросы, как поступить, куда идти, кем быть, каким быть?  И  мы, как герои наших любимых  сказок, должны сделать правильный выбор.

Отрывок из мультфильма «Алеша Попович и Тугарин Змей»

И мы  вслед за героями любимой сказки отправляемся с вами тоже в путь.  Нам предстоит поразмышлять над темой: «Дисциплина – это послушание или активная работа?»

А нашим  девизом в этом непростом путешествии пусть станут слова: «От познания - к вдохновению, от вдохновения – к творчеству, от творчества – к жизненной мудрости» или нравственному выбору.

·        Ребята, я предлагаю вам продолжить следующее предложение: «Я выбрал (а) эту тему для того, чтобы…»

·        Давайте послушаем ваши варианты. Как вы  закончили  предложение?  

·        Спасибо, ребята. В ваших ответах я услышала 2 ключевых глагола: понять и научиться. Начнем с первого. Понять. Понять, что такое дисциплина, что такое послушание, что такое активная работа и как их соотнести между собой. Как бы вы ответили на эти вопросы? Опрос детей. Спасибо. А сейчас обратимся к словарю.

Дисциплина (словарь  С.И. Ожегова)

Обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинение установленному порядку, правилам.

Послушание

Повиновение, покорность.

Активная работа

Деятельность человека, направленная на создание ценностей либо на удовлетворение потребностей других людей.

С помощью ваших ответов и словарей  мы уточнили значение слов «послушание», «дисциплина», «работа». Как вы считаете, могут ли  теоретические знания помочь нам  ответить на такой сложный вопрос: «Дисциплина – это послушание или активная работа?»

Ответы детей.

·        Совершенно верно. Теория даёт нам лишь представление о предмете разговора, а в жизни мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда от дисциплины зависит наш успех. Или наоборот, непослушание приводит нас ошибкам  и переживаниям. Что, как и почему надо делать – такие вопросы часто встают перед каждым из нас.

·        Выход на проблему.

·        Где можно найти ту подсказку, которая поможет выбрать правильное решение?

Ответы детей.

·        Молодцы! Вы совершенно правы: ответы на многие вопросы, которые ставит перед нами жизнь, даёт  литература.

·        Я предлагаю вам прочитать отрывок из рассказа Алексея Ивановича Пантелеева «Честное слово».

      Как-то летом я  засиделся  в  садике на Васильевском острове и не заметил, как наступил вечер. Я уже пошел к выходу, как вдруг мне послышалось, что кто-то плачет.

        Я  свернул на боковую дорожку и увидел маленького мальчика лет  семи, который громко и безутешно плакал.

 - Пошли,  -  сказал  я  ему.  -  Смотри,  уже  поздно,  уже  сад закрывается.

 И  я хотел взять мальчика за руку.  Но он поспешно сказал:

- Не могу уйти.

- Почему?  

- Я - часовой, - сказал он. – Мы играем.

- Да с кем же ты играешь?

Мальчик помолчал, вздохнул и сказал:

- Не знаю.

- Послушай,  - сказал я ему. - Что ты говоришь? Как же это так? Играешь

и не знаешь - с кем?

 - Да,  - сказал мальчик. - Не знаю. Я на скамейке сидел, а тут какие-то незнакомые ребята  позвали меня играть  в  «войну». Один большой мальчик... он маршал был... привел меня сюда и говорит: "Тут у нас пороховой склад – а  ты будешь часовой...  Стой здесь,  пока я тебя не сменю. Дай честное слово, что не уйдешь". Ну, я и сказал: "Честное слово - не уйду". Стою-стою, а они не идут. Я думаю, - они ушли.

- Так чего ж ты тогда стоишь?

 - Я честное слово сказал...

 Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь.  Но что я  мог сделать?  Идти

искать этих глупых мальчишек,  которые поставили его на караул взяли с  него честное слово,  а  сами убежали домой?

И тут мне вдруг в голову пришла счастливая мысль… 

·        В данной ситуации можно поступить по-разному. Предлагаю вам предложить свой финал этой истории.

Ответы детей. Учитель хвалит, дает оценку.

Давайте послушаем, какой финал предлагает автор.

Я подумал,  что освободить мальчика от  честного слова,  снять  его  с  караула может только военный. Значит, надо идти искать военного.

Как назло, на улице было пустынно.   Я уже хотел возвращаться в сад, как вдруг увидел на  трамвайной остановке майора. Сломя голову я побежал к нему... 

Увидев командира,  мальчик как-то весь выпрямился,  вытянулся и стал на

несколько сантиметров выше.

- Товарищ караульный, - сказал командир, - приказываю оставить вверенный вам пост.

И тогда мальчик приложил руку к широкому козырьку своей серенькой кепки и сказал:

- Есть, товарищ майор. Приказано оставить пост.

И  сказал это он  так звонко и  так ловко,  что мы  оба не  выдержали и расхохотались.  И мальчик тоже весело и с облегчением засмеялся.

Я  посмотрел на  него  и  подумал,  что  человек с такой сильной волей и таким крепким словом достигнет многого. Не известно,  кем он будет, когда вырастет, но кем бы он ни был, можно ручаться, что это будет настоящий человек.

Совпадение или не совпадение…

·        Вместе с автором мы понимаем, что в жизни всегда есть выбор, и этот выбор – нравственный. Мы не сомневаемся, что маленький мальчик – очень дисциплинированный человек.

Но его поведение, дисциплина – это послушание или активная работа? Как вы думаете?

Ответы детей.

·        Заканчивая наш разговор, я прошу вас выбрать эпиграф, который наиболее точно отражает ваше понимание проблемы. Закончите предложение

Размышляя над темой «Дисциплина – это послушание или активная работа?» я соглашусь с высказыванием …..

Дисциплина - мать победы. 

Действовать без правил - самое трудное и самое утомительное занятие на этом свете.   

Сознательная дисциплина - разве это не есть истинная свобода?

Дисциплина начинается с уважения других и лишь потом - себя.

Дисциплина делает человека человеком.

 Занятость дисциплинирует - чем меньше времени, тем продуктивнее его используешь.

 Дисциплина - это шаг к саморазвитию, следующий шаг - успех.

Опрос: Саша, как ты закончил предложение? А ты? Кто выбрал другие слова?

Ответы детей.

·        Спасибо. (Звучит музыка, читается текст.)

В жаркой, сухой степи – колодец. Возле колодца – изба. В ней живут дед с внуком.

У колодца на длинной верёвке ведро. Идут, едут люди, заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Нечем воды достать и напиться.

На другой день подъезжает к  дедовой избе мужик в телеге. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом и поехал дальше.

- Что это за человек? – спросил внук деда.

- Это не человек, - ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал своё ведро, привязал к верёвке, достал воду и написал сам, дал напиться деду и внуку, положил ведро  и поехал.

- Что это за человек? – спросил деда внук

- И это ещё не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

- А это что за человек? – спросил внук.

- Обыкновенный, - ответил дед.  

·        Какой бы сложный выбор не стоял перед вами, всегда старайтесь оставаться людьми, потому что главный выбор – нравственный!