|
№п/п
|
Название этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1
|
Подготовительно-организационный этап:
|
Здравствуйте, ребята!
Ребята поприветствуйте
друг друга, как это мы делаем на каждом классном часе.
|
Дети, взявшись за руки, улыбаются
друг другу.
|
|
|
Актуализация
темы
Введение
нового понятия «доброта»
|
- Посмотрите
внимательно на картинки, кого вы видите?
- Что вы
можете про них сказать?
-Что можно
сделать с ними?
-
На сколько групп их можно разделить?
(дети
делят героев по группам)
- Что всегда
побеждает в сказках?
- Почему чаще
всего побеждает добро?
- А что им помогает
совершать хорошие поступки?
- Ребята, а как вы
думаете, почему к нам в гости пришли именно эти герои?
- Как вы понимаете слово
«доброта»
- Где мы можем узнать,
что такое доброта?
- Так, хорошо. Что у меня
в руке?
- Чем же она нам поможет?
-В словаре Сергея
Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное
расположение к людям, стремление делать добро другим»
- У вас на партах лежат
карточки с вашими именами. Подумайте и отнесите себя к какому-то столбику.
(музыка Чайковского)
- Ребята, а вы задумались
или были уверенны в своем выборе?
- А как вы думаете, быть
добрым сложно или легко?
- Как считаете, что для
этого необходимо?
- Кто сформулирует тему и
цель нашего классного часа?
|
- мы видим сказочных
героев. (Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч,
Василиса Премудрая, Иванушка, Варвара-краса длинная коса.)
- представители добрых и
злых сил.
- Разделить на группы.
- на две
|
«добрые»
|
«злые»
|
|
Василиса Премудрая,
Елена Прекрасная,
Варвара-краса….
|
Баба Яга,
Кощей Бессмертный,
Змей Горыныч.
|
- Добро
- Потому что герои совершают хорошие поступки
-Доброта
- Мы будем говорить о доброте
Ответы детей
- спросить взрослых, в сказках, в книгах, в словарях
- Большая книга,
энциклопедия, словарь.
- Узнать, что такое
доброта.
Дети распределяют карточки
со своими именами к «добрым» и «злым» героям.
- Задумались, сложно…
- сложно
- Узнать как можно больше
о доброте, о добрых поступках, что такое «доброта», стремиться быть добрым,
совершать хорошие поступки.
- Доброта. Узнать, что
такое добро.
|
|
3
|
Основной этап:
(презентация)
Фронтальная работа
Работа по колонкам.
Физ.минутка.
Просмотр фрагмента из
мультфильма
Чтение и обсуждение рассказа
«Осколки доброты».
Самостоятельная работа
|
- На партах у вас лежат
желтые ладошки, с чем они у вас ассоциируются? Какие мысли приходят у вас,
смотря на них?
- Верно. Это ладошка
символ того, что надо совершать добро. Это лучики солнышка. Посмотрите на
солнце. Оно грустное, спрятало лучики и не сияет.
- Как нам ему помочь?
-На пальчиках мы будем
писать наши выводы на классном часе, а затем подарим ему лучики. Я думаю,
солнышко очень обрадуется.
- Ну что, готовы посетить
город «Доброляндию» и узнать много нового и интересного?
- Полетели….
И так, первая улица
«Вежливые слова»
-Ребята, посмотрите,
какие человечки живут тут, какие у них интересные дома.
- Как вы думаете, почему
на этой улице все улыбаются?
- Ой, ребята, смотрите.
Один маленький мальчик совсем ни с кем не общается, стоит в сторонке и
смотрит на всех. Как думаете, почему?
-Как думаете, мы сможем
ему помочь?
Как?
- Посмотрите на слайд,
все слова перемешались и потерялись. Видимо был сильный ветер. Что нам надо
сделать?
·
Доброе
утро
·
Здравствуйте
·
Добрый
день
·
Всего
хорошего
·
До
свидания
·
Спасибо
·
Пожалуйста
- Молодцы, мы справились
с заданием?
- Какой вывод можем
сделать?
-Как называется это
качество?
-Напишите на одном из
пальчиков ладошки «Вежливость» ( образец на слайде)
|
- Рука помощи, выручать
кого-то, совершать добро кому-то…..
- Сказать добрые слова,
сделать добрый поступок и т.д.
- Готовы.
- Они добродушны,
приветливы, здороваются друг с другом, говорят приятные слова.
- Не знает вежливых и
добрых слов.
- Сможем, научим вежливым
словам.
- составить вежливые
слова, найти к словам продолжение…
- Справились
- Добро- это когда
говоришь вежливые слова.
-Вежливость
|
|
- Ребята, вот и вторая
улица. Такое странно название, прочитайте.
- Как вы понимаете это слово?
- А где может встретиться
мудрость?
- Совершенно верно. В
пословицах заключается народная мудрость, в которой собраны знания и умения
людей.
- Кто догадался, что ждет
нас на этой улице?
- Для каждой колонки своя
пословица.
1 колонка- красный цвет
2 колонка- синий цвет
3 колонка- зеленый цвет
Вам надо собрать свою
пословицу, подумать над ней и нам объяснить.
( дети составляют
пословицу и один ученик из каждой колонки объясняет значение пословицы)
- Ребята, что мы узнали
из пословиц?
- Какой вывод можем
сделать, побывав на этой улице?
Запишем на пальчике
слово «Мудрость» (образец на слайде)
|
- Улица «мудрость»
- ум, опыт, умение,
знания
- в пословицах
- Познакомимся с
пословицами.
На добрый привет- добрый
ответ.
Про доброе дело- говори
смело.
Жизнь дана на- добрые
дела.
- Народную мудрость
- Доброта- это мурость
|
|
- Вот
приближаемся к третьей улице. Ребята, а там висит замок. Что же делать?
- Ребята, мы
с вами сказали , что добрый человек совершает хорошие поступки. Давайте
поиграем. Все встаем. Если я называю хорошее качество – приседаем, плохое –
отрицательно качаете головой.
- добрый
человек всегда помогает маме;
- делает
зимой для птиц кормушки;
-всегда
чувствует, кому нужна помощь;
- стреляет в
птиц из рогатки;
- не
отказывает в помощи в трудную минуту;
- обзывает
близких и друзей;
- выполняет
добросовестно свои обязанности.
- Молодцы, садитесь
тихонечко.
- Смотрите, замок
открылся. Что нам помогло?
- Как называется улица?
|
- Открыть, попросить
вежливо и замок откроется, совершить поступок.
- Выбрать хорошие
поступки
- «Поступок»
|
|
- Вы помните сказку
В.Катаева «Цветик-семицветик», о чем эта сказка?
-Какая она была в начале
сказки?
- А что девочка сделала в конце
сказки?
-Давайте просмотрим этот
фрагмент внимательно.
- Как вы считаете, как
поступила девочка?
- Какой вывод можем
сделать?
- Запишем на третьем
пальчике «Хорошие поступки» (образец на слайде)
|
-В ней рассказывается о том, как
однажды Волшебница подарила девочке Жене цветок с семью разноцветными
лепестками. Стоило оторвать лепесток, подбросить его вверх и сказать
волшебные слова, как тотчас же любое желание исполнялось.
- Не вежливая, не внимательная,
смотрела по сторонам, хвастунья….
Когда у Жени остался последний
лепесток, она увидела грустного мальчика Витю, у которого болела нога, и
который поэтому не мог бегать и играть с другими детьми. Жене стало его
жалко, она оторвала последний лепесток и загадала, чтобы Витя выздоровел. И
Витя стал здоровым.
- Девочка поступила
правильно.
- Доброта- это когда
совершаешь хорошие поступки
|
|
- Ребята, вот и следующая
улица.
- Посмотрите, что это?
- А что там может быть?
- Что надо сделать нам,
чтобы убедиться, верное ли наше предположение?
- Я прочитаю вам письмо.
А вы внимательно послушайте и подумайте, на какие мысли он вас наводит.
Семья проводила
выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из песка. Вдруг
вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру.
Она что-то бормотала про себя, подбирая какие-то предметы и перекладывала их
в сумку. Родители подозвали детей и велели держаться подальше от старушки.
Когда она проходила мимо, то и дело нагибалась, чтобы что-то поднять, она
улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя
они узнали, что эта маленькая старушка постоянно подбирала с пляжа осколки
стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
- Как вы понимаете этот
рассказ?
- Как поступила семья?
- Как вы думаете, что чувствовала
семья, когда они узнали о хорошем поступке старушки?
- Какой вывод можем
сделать?
- Как всегда надо
относиться к людям?
- Так как будет
называться наша улица?
- Запишем на четвертом
пальчике «Приветливость» (образец на слайде)
|
- Письмо
- (выслушать варианты
детей)
- Прочитать
( варианты детей)
- Плохо, некрасиво,
неприветливо, недружелюбно…
- Им было неприятно,
чувствовали вину, хотели изменить ситуацию.
- Если к вам человек не
нравится внешне, то не стоить думать, что он плохой человек. Чтобы узнать о
человеке, надо с ним общаться, быть приветливым. Если улыбнулись вам, то
улыбнись в ответ.
- Приветливо
- « Приветливость»
|
|
- Ребята, сколько
пальчиков еще осталось пустых?
- Давайте подумаем вместе
и перечислим, какие еще качества важны, чтоб быть добрым.
- Смотрите, сколько
разных качеств перечислили. Сейчас каждый выберет для себя одно качество и
запишет его на пятом пальчике.
|
- один пальчик.
- варианты детей
- дети записывают
качество.
|
|
7
|
Заключительный этап:
Итог занятия
Рефлексия
Детская песни – «Дорогою
добра»
|
Ребята, посмотрите на
ладошку, что мы можем сказать?
- Что же такое доброта?
Доброта - это
стремление человека сделать счастливее других людей.
- Посмотрите теперь на
нашу табличку, сделайте вывод. Все ли правильно отнесли свое имя?
- Что понадобится нам,
чтобы все оказались на стороне «добрые»?
- сложно будет сразу быть
добрым?
-А вы не забыли про наше
солнышко. Оно до сих пор грустит, его лучики находятся у нас.
-Что мы можем сделать
нашему солнышку?
- Ребята, как вы думаете,
наше солнышко засияет?
Давайте же подарим
солнышку его лучики.
( Все сидят, готовятся,
чтобы приклеить ладошку. Дети выходят по колонкам и приклеивают «лучики» )
- Классный час подошел к
концу. Спасибо за внимание!
|
-Чтобы быть добрым, надо
говорить вежливые слова, быть мудрым, совершать хорошие поступки, быть
приветливым с окружающими, заботиться о других.
- Стремление сделать
людям добро
- выслушать ответы детей
-да
- подарить ему лучики.
- Засияет
Дети по очереди
приклеивают ладошки, а остальные подпевают песню
- Дети собираются и
выходят из класса.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.