Классный
час по теме:
«Мы изучаем права ребенка»
Цели:
- познакомить
детей с основными положениями Конвенции о правах ребенка;
- соотнести
права и обязанности детей;
- способствовать
осознанию ответственности за свои права;
- формировать
положительное отношение к правам других.
Оборудование:
слайды; рисунки с изображением знаков, отражающих права детей; брошюра
«Конвенция о правах ребенка».
1.
Слово учителя.
-В нашей стране в правительстве есть очень важный и интересный человек – Павел
Алексеевич Астахов. Он – уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка.
Павел Астахов предложил в эти первые сентябрьские дни провести во всех школах
страны беседы, в которых бы разъяснялись права детей.
Поэтому мы с вами проводим сегодня классный час, который так и называется «Мы
изучаем права ребёнка».
2.
Коллизия.
-
А может быть, зря мы затеяли такой разговор. Может быть, вы прекрасно
разбираетесь в этом вопросе? Давайте это выясним следующим образом.
Если
вы знаете свои права, вы запишите их на листках бумаги, а я сложу все это в
конверт. (Детям дается 2 минуты на выполнение задания. Учитель собирает записки
в конверт.)
-
Посмотрите, ребята, наш конверт пуст. Значит, вы совсем не разбираетесь в этом
вопросе. А хотите узнать?
-
Мир людей разнообразен. Есть богатство и нищета. Для России проблема защиты
детей чрезвычайно остра.
-
Как вы думаете, а от кого надо защищать детей? (Ответы детей)
В
США, в городе Нью-Йорке высится 39 этажное здание, в нем помещается
Штаб-квартира
Организации Объединенных Наций (ООН), международной организации, главной целью
которой является стремление избавить грядущие поколения от бедствий войны.
Ежегодно созывается Генеральная Ассамблея ООН - собрание делегатов всех
государств-членов организации, сейчас их более 180.
Конвенция
о правах ребёнка была единогласно принята в 1989г. Генеральной Ассамблеей ООН.
Почему
возникла необходимость в принятии Конвенции?
Вот
несколько фактов из брошюры ООН “Права человека. Изложение фактов №10”:
- покинутые
своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет
изнурительной работы, воровства, нищенства;
- 120
миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать
школу;
- ежегодно
около3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.
Все
проблемы по защите детей и детства учтены в содержании Конвенции о правах
ребёнка, основная цель которой – побудить государства прикладывать максимум
усилий для решения этих проблем.
Наше
государство подписало этот документ.
Конвенция -
это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал.
В
Конвенции речь идёт о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права.
(Выставляется Конвенция о правах ребёнка).
Конвенция-
это достаточно большой документ, перечислим основные положения:
- право
на жизнь.
- Право
на имя при рождении.
- Право
на медицинскую помощь.
- Дети
имеют право свободно выражать своё мнение.
- Дети
имеют право на отдых и досуг.
-
А теперь мы воспользуемся этим правом и проведем физкультминутку.
- Родители
несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
- Государства
должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
- Государства
должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или
психического ущерба.
- Ребёнок
имеет право на образование.
- Государства
уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.
- Ни
один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать
участия в военных действиях.
Учитель:
Конвенция
о правах ребёнка содержит не только права. Она чётко устанавливает границы
перехода от детства к взрослой жизни (ООН считает детьми человеческие существа
от рождения до 18 лет.)
Учитель:
-
А теперь мы с вами поиграем. Я буду зачитывать четверостишия, а вы находить
соответствующий знак.
Вот
в углу стоит мальчонка,
Плачет,
надрывается.
Бить,
наказывать ребенка
Строго
запрещается.
С
мамой дети должны жить,
Ей
цветы всегда дарить –
Это
разрешается.
Этот
знак обозначает:
Мать
с ребенком разлучают.
Это
запрещается.
Этот
трудится ребенок, мало у него силенок,
Ноги
подгибаются.
В
детстве тяжкая работа
Запрещается.
Вместе
дружно в мире жить,
С
разными детьми дружить –
Это
разрешается.
Этот
слабый горбит спину,
пред
сильным преклоняется.
Быть
рабом у господина
Строго
запрещается.
Учитель
:
-
А теперь мы поупражняемся в знании статей Конвенции и применении их на
практике.
Игра
«Определи, кто из героев сказки лишён следующих прав» /выбери
одного героя из трёх/
Право на жизнь
|
Золушка
Колобок
Кот в сапогах
|
Право на неприкосновенность жилища
|
Сестрица Алёнушка
Три поросёнка
Колобок
|
Право на свободный труд
|
Золушка
Красная Шапочка
Балда
|
Право на свободу вступление в брак
|
Золушка
Дюймовочка
Алёнушка
|
Право на владение личным имуществом
|
Красная Шапочка
Буратино
Баба Яга
|
-
Ребята, даже ваши любимые Смешарики прекрасно разбираются в статьях
Конвенции о правах ребенка. Я предлагаю вам посмотреть мультфильмы и
определить, о каких правах нам рассказали Смешарики. (Просмотр
мультфильмов).
Итог.
Разрешение
коллизии.
-
А теперь мы посмотрим, сможем ли заполнить наш конверт, который в начале
классного часа оказался пустым. (Дети записывают на листках пункты Конвенции о
правах ребенка и складывают в конверт. Конверт оказался полон.)
-
Посмотрите, наш конверт заполнился вашими знаниями. Значит, не зря мы проводили
беседу?
Давайте
еще раз проверим:
-
Как называется документ, где записаны права ребенка?
Какой
организацией была принята Конвенция?
-
Кто считается ребенком?
-
Назовите статьи Конвенции, которые вам особенно запомнились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.