Классный час Клуб юных экологов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Яшалтинская средняя общеобразовательная школа им. В.А.Панченко»

Классный час

«Клуб юных экологов»

Подготовила: Пэрн Н.Ю.

Классный руководитель 3 «А» класса

2017 г.

                                           Тема: Клуб юных экологов

Класс: 3 класс 

Цель: Расширение представления о полной взаимосвязи человека и природы, об ответственности за окружающий человека мир природы.

Задачи:

·        образовательные – учить детей выполнять законы природы; показать, что, как для здоровья человека, так и здоровья природы; показать детям, что человек – работник в царстве природы;

·        развивающие – развивать у детей навыки общения со сверстниками, педагогом, природой, развивать активность и самостоятельность, воображение и творческие способности учащихся; способствовать развитию у детей умения работать в микроколлективе; развитие мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.

·        воспитательные – воспитывать интерес к изучению природы и ее охране; воспитывать чувство осознания своего единства с окружающим миром, чувства товарищества, сопереживания.

Участники – учащиеся класса.

Форма проведения – занятие - игра

Методы и приемы –    словесные методы (беседа, диалог); наглядные методы (иллюстрации, демонстрация);  элементы анализа, сравнения и обобщения; художественное слово; вопросы; игровые приемы; индивидуальные и групповые ответы; намек-подсказка.

Дидактические пособия – презентация; компьютер; выставка детских рисунков экологических знаков; пословицы.

 Методическая литература:

·        Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2008. (Мастерская учителя).

·        Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007. (Педагогика. Психология. Управление).

·        Ковалько В.И. Школа физкультминуток. 1-4 классы.  – М.: ВАКО, 2007. (Мастерская учителя).

·        Курамшина О.Н., Железкина А.М., Школа оптимизма: внеклассные мероприятия, классные часы: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2008.

                          Ход занятия.

I.Организационный момент.

Создание психологической комфортности на занятии.

- Добрый день, ребята! Посмотрите, пожалуйста, в окно. Какой сегодня день? (Пасмурный, унылый, снежный, тоскливый…)

- А у нас в классе уютно и тепло. Да к тому же солнышко заглянуло. Какие ассоциации возникают, когда вы смотрите на солнце?  (Тепло, свет, покой, лето, цветы, игры…).

- А у меня солнышко ассоциируется с нашим занятием, потому что хочу, чтобы он получился таким же светлым, теплым и ярким, как наше солнышко. Пусть тепло лучей солнца сопровождает вас все занятие и придает вам силы. Присаживайтесь на свои места.

II. Введение в тему занятия

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е.Евтушенко

III. Работа по теме занятия.

        -Разные науки изучают природу. Это и ботаника – наука о растениях, и зоология – наука о животных, и многие другие. Но есть особая наука, которая исследует, каким образом растения, животные и человек связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе и как они на неё влияют. Наука эта - ЭКОЛОГИЯ. Её название произошло от древнегреческого слова «экос», что означает дом и «логос» - наука. Ведь природа – это общий дом для растений, животных и  человека.

-Итак, ребята, я рада вас приветствовать на нашей экологической викторине. Мы познакомимся с обстановкой в природе, вызывающей экологическую тревогу, расскажем о том, как стараемся охранять природу.

Сегодня за право называть себя лучшими экологами класса будут бороться три команды. (Названия команды вытаскивают на карточках)

1 команда      «Росинка».

Росинка дрожала на тонком листке,

Реченька дышала, шурша в тростинке.

В росинку гляжу я и вижу, что в ней

Играет, ликуя, так много огней,

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие огни?

2 команда      «Льдинка»

Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

3 команда      «Снежинка»

Мы снежинки. Это мы – парашютики зимы.

Это мы над вами кружим, это мы с ветрами дружим,

Мы танцуем дни и ночи даже несколько недель!

Наши танцы, между прочим, называются метель!

- При подведении итогов   будет определена лучшая команда  экологов класса.

Учитель:   Человек – он ведь тоже природа,

Он ведь тоже закат и восход.

И четыре в нем времени года,

И особый в нем музыки ход.

Итак, друзья, начнём работу!

Проблем у нас большой запас,

А для кого они? Для вас!

Эко-раз…, команда «Росинка»,

Эко-два…, команда «Льдинка»,

Эко-три…, команда «Снежинка».

 Экологическая тревога!

Настроимся на работу.

-Что объединяет названия наших команд?  (Вода, роса, лед, снег – состояние воды – жидкое и твердое).

Внимание! Внимание! Экологическая тревога! Сейчас вам нужно разгадать кроссворд , прочитав  ключевое слово , вы узнаете чему посвящён 2017 год.

Разгадывание  кроссворда.

1. Живет  без  тела,

   Говорит  без  языка,

  Никто  его  не  видит,

  А  всякий  слышит.  (Эхо)

2. Летом  бежит,

 а  зимой  стоит.  (Река)

3. Без  рук,  без  ног,

  А  рисовать  умеет.  (Мороз)

4.  В  лесу  родилась,

  А  в  воде  живет.  (Лодка)

5.  Кто  всю  ночь  по  крыше  бьет,

   Да  постукивает,

   И  бормочет,  и  поет,

   Убаюкивает?  (Дождь)

 6.  Заревел  вол  на  сто  гор,

    На  тысячу  городов.  (Гром) 

 7. Две  антенны  на  макушке,

    А  сама  сидит  в  избушке.

   На  себе  ее  везет,

  По  соломинке  ползет.  (Улитка)

8. Не  пловец,

  А  плывущему  плыть  помогает,

  Не  храбрец,

  А  мигает,  мигает,  мигает.  (Маяк).

Какое  слово  получилось  в  выделенной  строке?  (Экология)

- Правильно, 2017 год  провозглашен годом экологии. Как думаете, почему?

-Перед началом конкурсов  я предлагаю  вам посмотреть экологический календарь   (слайды)

1 Конкурс «Экология устами младенца».

 - Назовите, о чём говорят дети.

·        Это тот, кто обижает зверей, ловит рыбу в запретных  местах. (Браконьер).

·        Это место, где люди гуляют: там трава, красивая природа, могут быть карусели. (Парк).

·        Светящий шар, горячий, а ещё это звезда или планета.  (Солнце).

·        Это то, где сажают, и когда она есть, то на деревьях листики растут и травка. (Почва).

·        Она большая и грязная, мама не разрешает по ней бегать.  (Лужа).

·        Это место, где звери и птицы живут, не боясь людей. Людям нельзя туда заходить и ничего нельзя там делать.  (Заповедник).

 Физкультминутка «Мы сейчас все дружно встанем» с речевой разминкой.

Мы сейчас все дружно встанем       (произносим громко)

И немножко отдохнём.                   (произносим чуть потише)

Вправо, влево повернитесь,            (произносим тихо)

Наклонитесь, поклонитесь!             (произносим громко)

Руки вверх и руки вбок,                 (произносится чуть потише)

И на месте прыг да скок!                 (произносим тихо)

А теперь бегом вприпрыжку,         (произносим потише)

Молодцы вы, ребятишки!               (произносим тихо).

2  Конкурс «Загадки»

Вопросы 1 команде:

1. У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбы)

2. Один льет, другой пьет, третий растет. (Дождь, земля, трава)

3. На зеленом шнурочке, белые звоночки. (Ландыши)

Вопросы 2 команде:

1. Заря-заряница, красная девица. 
По полю гуляла, ключи потеряла. 
Месяц увидел – не поднял, 
Солнце увидало-подобрало. (Звезды)

2. Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук)

3. Кувшинчики и блюдца не тонут и не бьются. (Кувшинки)

Вопросы 3 команде:

1. Золотое решето черных домиков полно. 
Сколько черных домков, столько беленьких жильцов. (Подсолнух)

2. Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут.(Облака)

3  Конкурс «Объяснялка».

Соберите пословицы и объясните её смысл.

·        Рыба ищет, где глубже, а человек – где лучше.

·        Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

·        Не нужна соловью золотая клетка, лучше зеленая ветка.

4 Конкурс «Живые синонимы».

- Вспомните, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия животных. За правильный ответ получает команда 1 балл.

·        Упрямый, как … (осёл).

·        Хитрая, как … (лиса).

·        Мудрая, как… (сова).

·        Колючий, как … (ёж).

·        Надутый, как … (индюк).

·        Длинноногий, как … (журавль).

·        Трусливый, как … (заяц).

5  Конкурс «Сказочный».

Во многих сказках звери являются героями.  Угадайте, о ком идет речь?

- У кого из зверей фамилия Топтыгин? (медведь)

 - Кого величают по отчеству Патрикеевна? (лиса)

-Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)

·        Птицы в сказках

Сказка о невзрачном птенце, который вырос и стал прекрасной птицей? (Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок»)

Русская народная сказка, где стая птиц унесла братца Алёнушки («Гуси-лебеди»)       

Птица с золотым украшением на голове, состоящая на службе у царя Дадона (А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»)

6   Конкурс «Художников- экологов».

Каждая команда  получает экологические знаки о поведении человека в лесу, на лугу, у водоёма. Вы должны раскрасить знаки и объяснить, какое правило  изображено на знаке. За каждый знак команда получает 1 балл.

7 Конкурс «Конкурс капитанов».

Вопросы капитану 1 команды:

1. Безводная песчаная местность. (Пустыня) 
2. Назовите праздник в Калмыкии, и зверька, который вылезает в этот день и свистит. (Цаган- сар, суслик)

Вопросы капитану 2 команды:

1. Искусственный водоем. (Пруд) 
2. Степная антилопа, современник мамонта. (Сайгак)

Вопросы капитану 3 команды:

1. Растение, украшение весенней степи, находится под охраной. (тюльпан) 
2. Лес, где растет дерево дуб. (Дубрава)

IV. Итог занятия.

- Ребята, конкурсная программа закончилась. О чем мы сегодня говорили?  (Рассказывали  том, что человек должен жить в мире с природой, учились соблюдать законы природы, учились умению общаться со своими сверстниками и природой.)

-Сейчас подсчитаем результаты и узнаем, кто по праву оказался лучшей командой юных экологов…………………………………..

Занятие окончено,  мне нравится ваше настроение. Я хочу пожелать вам, чтобы,  каждое наше занятие  и школьный день проходили с таким же замечательным настроением как сегодня и таким же блеском в ваших глазах. Желаю всем здоровья, добра и радости. Спасибо за работу.