Тема: «Мы выбираем-Толерантность»
Оборудование:
-мультимедийная презентация,
-сигнальные карточки (зеленые, красные),
-бумага, фломастеры, шариковые ручки,
-булавки, камушек,
-конверт с вопросами, шаблоны «следы»
-2 коробки (красная, черная),
Форма
проведения:беседа-тренинг
Возрастная
категория: 15-17 лет
Ход занятия:
Теперь, когда
мы научились
летать по воздуху, как птицы,
плавать под водой, как рыбы,
нам не хватает только одного:
научиться жить на земле, как люди».
Б.Шоу
I. Организационный
момент (приветствие, настрой на занятие)
Воспитатель:
-Здравствуйте ребята.
-Я вижу ваши умные глаза, доброжелательные
взгляды и надеюсь, что наше общение будет плодотворным и приятным.
Упражнение «Звали, зовут, будут звать…».
Ученики рассаживаются в круг и все по очереди,
начиная с ведущего, произносят: «Когда я был совсем маленький, меня звали
Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать
Владимир Николаевич».
Воспитатель:
- Нам хочется, чтобы к нам относились
уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать
людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.
Упражнение
«Знакомство».
Воспитатель:
- Я сегодня проведу у вас занятие. Но для
начала, давайте необычно познакомимся. Ребята, давайте образуем круг. Называем
своё имя и по первой букве своего имени даём себе характеристику. Меня зовут
Ирина Владимировна, первая буква моего имени И, я – интересная (далее ребята
называют свои имена и дают себе характеристику).
- Очень приятно познакомиться.
II.
Сообщение темы и цели:
Воспитатель:
- Ребята, обратите внимание на эпиграф.
- Как вы понимаете слова Б.Шоу? (ответы детей)
Воспитатель:
-Правильно. Современный культурный человек – это
не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством самоуважения
и уважаемый окружающими.
-Сегодня на занятии мы будем с вами учиться быть
толерантными по отношению друг к другу, уважать индивидуальность и
неповторимость каждого из вас.
III.Основная
часть:
1.
Чтение и анализ притчи «Ладная семья» и история происхождения понятия
«Толерантность».
- А начнем мы наше занятие с китайской притчи.
Название притчи «Ладная семья».
«Ладная семья».
Воспитатель:
- Ребята согласны ли вы с тем, что написал на
листе бумаги глава семьи? (Любовь, прощение, терпение…) Наша школьный коллектив
– это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила
доброта, уважение, взаимопонимание. Не было ни ссор, ни ругани.
-У этого определения есть свое понятие
ТОЛЕРАНТНОСТЬ, с которым вы уже давно знакомы, и которое имеет свою историю: На
рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличился тем,
что при разных правительствах, оставался неизменно мини¬стром иностранных дел.
Это был человек, талантливый во многих областях, уважитель¬но относился к
людям, искал решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других
людей. С именем этого человека и связано понятие «толерантность».
2.
Буквенный анализ понятия «Толерантность».
Воспитатель:
-Давайте попробуем вспомнить, что означает
понятие толерантность, путем проведения буквенного анализа данного слова:
Т- терпение.
О- ответственность.
Л- любовь.
Е- единство.
Р- радость.
А- активность.
Н- надежность
Т- товарищество.
Н- нравственность
О- общение.
С- сострадание, сотрудничество, справедливость.
Т- терпимость.
Ь
3.
Тренинговые упражнения.
Воспитатель:
-Если посмотреть друг на друга, то мы увидим,
что мы различаемся по каким - то признакам.
Упражнение «Давайте пофантазируем…»
-Представьте, что наступит время, когда все люди
на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма
знаний и т. д.)
-Каким будет этот мир? Как люди в нем будут
жить?
-Хорошо или плохо, что мы все разные?
-Как жить в мире, где столько разных людей?
-Значит можно сделать вывод:
Различия
дополняют и обогащают общество, чтобы жить в мире, где столько разных людей.
Упражнение
«Конверт откровений»
- А сейчас я предлагаю каждому сидящему в кругу
по очереди вынуть из Конверта откровений один из помещенных в него вопросов,
написанных на полоске бумаги, и ответить на него. (Вопросы составлены так, что
позволяют откровенно высказаться о том, что волнует, интересует детей, узнать
их ценности, убеждения и т. д.)
1. Хотели бы вы быть Мюнхаузеном? Почему?
4. Если бы нужно было заниматься только одним делом, то каким?
5. Если бы ты мог перевоплотиться в животное, то в какое?
6. Если бы ты смог на недельку поменяться местами с кем-нибудь, то
кого бы ты для этого выбрал? Почему?
7. Если бы тебе предложили наметить план твоей жизни, то какими бы
были три самые главные цели?
9. Если ты вдруг окажешься в луже, что ты будешь делать?
10. Что бы ты взял на необитаемый остров?
11. У тебя 2 конфетки. Как ты ими распорядишься?
12. Ты часто бываешь веселым?
14. Если бы ты в течение одного дня был невидимым, то как бы ты
этим воспользовался?
15. Что бы ты сделал, если бы выиграл миллион?
16. Если бы добрая фея пообещала выполнить три твоих желания, то
что бы ты пожелал?
18. Назови три качества, которые ты больше всего ценишь в
человеке?
20. По каким критериям ты выбираешь себе друга?
21. Какие качества в человеке ты считаешь отвратительными?
22. Что бы тебе больше всего хотелось получить в подарок?
24. Чем ты любишь заниматься в свободное время?
26. Какие дела объединяют людей?
27. Каким бы ты хотел видеть свой коллектив?
28. Когда ты приходишь домой, и тебе на голову падает большой кот,
что ты будешь делать?
29. Если бы оказался в волшебной стране, то куда бы ты направился?
30. Если бы тебе разрешили не соблюдать правила этикета» ты бы был
рад?
31. Если бы тебе была предоставлена полная свобода, что бы ты
сделал в первую очередь?
33. Если бы у тебя была машина времени, в какую сторону ты бы ее
повернул?
34. Ты хотел бы узнать свое будущее?
35. Ты хотел бы уметь читать чужие мысли? Для чего?
36. Часто ты разговариваешь сам с собой?
37. Когда ты чувствуешь себя счастливым?
38. Если бы у тебя было волшебное зеркало, о чем бы ты у него
спросил?
- Мы узнали,
какие интересы у вас, какими прекрасными ценностями вы обладаете, что вас
волнует. Хорошо, что вы были все откровенны. Спасибо.
-Ребята, скажите, пожалуйста, может ли человек
обойтись без общения с другими людьми?
-Но ведь все люди разные – что помогает нам
находить общий язык с другими людьми?
-А вам в группе нужно уметь находить общий язык
друг с другом? Для чего?
-Иногда мы невольно обижаем людей, не замечая
серьезности наших поступков, а бывает, что сами уделяем чрезмерное внимание
мелочам, обижаемся по пустякам. Попробуем разобраться, на что нужно обращать
внимание, а что можно считать мелочью жизни.
Упражнение
«Мелочи жизни».
У детей сигнальные карточки (красные и зеленые).
-Если вы считаете поступок, о котором я скажу
-пустяк то поднимите красную карточку, а если так не считаете, то зеленую.
Приготовились?
Ученик опаздывает в школу, при входе всех
расталкивает -это...
Входит в комнату человек, со всеми здоровается –
это ...
Говорить в любой ситуации спокойным, ровным
голосом – это ...
Плакать по пустякам – это …
Сидеть за столом, чавкать и болтать ногами – это
...
Сердиться, если не попал на просмотр фильма –
это ...
Глотать наспех завтрак в буфете – это …
Вы опоздали на запланированную встречу – это…
Воспитатель:
-Каких же карточек вы поднимали больше?
Получается, что вы правильно понимаете: с детства надо заставлять себя делать
не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в
человеческих отношениях вошла в привычку.
-Любой человек совершает в жизни разные
поступки. В одних случаях он поступает правильно и проявляет хорошие качества,
но иногда бывает и наоборот.
- Подумайте, всегда ли мы можем спокойно
выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту? Понять непохожих на нас
людей. (ответы детей).
-А всегда ли может сказать комплименты в адрес
другого человека, если мы обижены на него, или извиниться, если обидели
сами?(ответы детей)
Упражнене
– релаксатор «Хорошие слова для друга».
- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг друг за
другом. Приколите чистый лист бумаги, который лежит рядом с вами, на спину
впереди стоящему ученику. Возьмите фломастеры и напишите своему товарищу
что-нибудь хорошее о нем. Например: Спасибо за то, что ты такой добрый и
внимательный друг. Мне нравится, как ты смеешься и шутишь. Ты здорово помогаешь
другим.
-Пусть все снимут свои листы бумаги и прочитают,
что там написано. Как здорово о вас думают ваши товарищи! Сохраните эти
комплименты на память, чтобы получать удовольствие, перечитывая их всякий раз,
когда вы засомневаетесь.
-Действительно, ребята, каждый человек
неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными
особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто
не интересно.
-В первую очередь толерантность проявляется
дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться,
когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам
придираются, стремясь быть сильными, мы становимся интолерантными. У каждого
человека есть право выбора. Как нам стать толерантными? Прежде всего надо
остаться самим собой, видеть свои ошибки.
Упражнение
«Камушек в ботинке».
Выходят дети 1 или 2 человека по желанию.
Воспитатель предлагает им положить в обувь «камешек» (можно использовать
ластик). Учащиеся пытаются, взявшись за руки пройти перед классом. ( Не
получается)
Воспитатель:
- Скажите, а что вам мешает красиво пройти. (
Камешек)
-Найдите в себе то, что мешает жить в мире с
самим собой и с окружающими людьми. ( гнев, страх, робость, злость, трусость,
болтливость, лень, грусть,) Запишите на листочках….
-Теперь сверните листок и выбросите в черную
коробку. (Коробка выставляется за дверь).
-Теперь вам ничего не будет мешать общаться с
другими людьми.
Упражнение
«Жемчужина в раковине».
Воспитатель:
-Отыщите в себе то, что является достоинством и
помогает жить в мире с окружающими людьми: радость, понимание, терпение,
уступчивость, умение прощать, умение дружить, отзывчивость, честность,
правдивость. Запишите на листочках. Сверните и положите в коробочку красного
цвета в виде сердечка. Это то, что помогает вам общаться, понимать и принимать
других людей.
V.
Рефлексия:
Упражнение
« В добрый путь».
Воспитатель:
-У вас на столах приготовлены карточки из
цветного картона в виде человеческого следа. Выберите два качества, две черты
характера, которые являются сильными сторонами вашего характера. То есть два
положительных качества, которыми вы обладаете. Развесим их на доску под
заголовком « В добрый путь».
-В заключение хочу прочитать слова писателя М.
М. Рощина «Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не
кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а
выслушать. Не разорвать, а склеить». Одним словом «Мы выбираем- Толерантность»,
вот тогда вы будете толерантной личностью, а ваш коллектив будет сильным,
дружным, сплоченным.
-Наше занятие окончено. Спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.