Классный час на тему "Мой родной город"

Классный час на тему « Мой родной город»

Цель: воспитание интереса к историческому прошлому и заинтересованности в будущем города.

Задачи:

1)привлечение внимания детей к комплексному изучению и сохранению природного и культурного наследия своей малой родины.

2) привитие чувства любви и уважения к своей малой родине.

3) Воспитывать чувство гордости за свой город.

Оборудование : проектор, ноутбук, кружки разного цвета,  презентация «фото города».

                                               Ход классного часа.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня к нам пришли гости. Это ученики 1 А класса. Классный час мы проведём совместно.

А давайте вы сами попробуете догадаться о чём пойдёт речь. Отгадайте загадку:

Яркий праздничный букет,

Лучик солнышка слепящий,

Лип цветущих жаркий цвет,

Зимний сад, под снегом спящий,

Над грядою гор - рассвет,

Моросящий серый дождик,

Натюрморт, пейзаж, портрет

Кистью пишет нам ...(ХУДОЖНИК).

А теперь попробуйте из слогов составить слово: РЫ  БОК  ЧЕ  СА ( чебоксары)

У нас получилось два слова. Так о чём же будем говорить сегодня? Кто догадался?

О художниках, которые рисовали Чебоксары.

1 слайд. И так наша тема: Город Чебоксары глазами художников.

На слайде мы видим работу художника. Кто догадался, что это? Герб Чебоксар.

Обратите внимание на это число: 1469 – это год первого упоминания про Чебоксары в летописи. С тех пор прошло ровно 550 лет. Значит в  2019 году , сейчас, мы отмечаем 550 –летие нашего города.

Что изображено на гербе? По очереди называем один предмет, не повторяемся.

5 уток – в старину в окрестностях Чебоксар водилось много диких уток.

Зигзагообразная линия – река Волга

3 силуэта символизируют дерево дуб

3 восьмиугольные звезды – элемент чувашского орнамента «3 солнца», можно увидеть на гербе и флаге Чувашии.

Орнамент Хмель – это растение чуваши выращивали, использовали для изготовления национального напитка

Все эти символы собрал в гербе Чебоксар художник Элли Юрьев.

Читают стихи 2 ученика

Высокий берег Волги старой,

На нём стоит красив и молод,

Носящий имя Чебоксары,

Чувашии столичный город.

Когда вижу свой любимый город

То всем сердцем чувствуй покой.

Мы с тобой одним дыханьем дышим

Чебоксары -милый город мой.

Мы с вами ребята пока идёт наша беседа будем создавать картину. А какая она получиться посмотрим в конце урока. Приглашаем наших чтецов начать эту работу.

2 слайд.

А вы знаете, чем пользуется художник когда рисует? Назовите.

Где можно увидеть картины художников?

Давайте с вами представим, что мы оказались в картинной галерее. Начинается экскурсия. Подойдём к первой картине.

3 слайд. Посмотрим. Понаблюдаем.

Что изображено на картине? Вы узнаёте наш город? Почему?

Рассмотрите изображения зданий.Что вы можете о них сказать?( церкви, жилые дома)

Имя художника неизвестно, написана она в 1765 году, 250 лет назад. Вот так выглядел наш город.

Посмотрите в правый верхний угол. Что вы там видите? (первый герб Чебоксар)

Какое сходство вы заметили у старого и современного герба? ( 5 уток)

Стихи читают 2 ученика и идут оформлять панно)

Пять сотен лет – тебе не годы!

Детьми ты славными богат.

Живут здесь разные народы,

Быть чебоксарцем каждый рад.

Столицу древнюю чувашей

Потомки свято берегут.

И в наше время тем ты краше,

Что люди в мире здесь живут.

4 слайд. Идём дальше. Здесь висят сразу две картины( назвать автора и название).Понаблюдаем. На этих картинах вы узнаёте наш город? Может кто-то назовёт улицу, памятник? – назвать

Давайте попробуем сравнить эти картины.Назовите жанр картин. ( городской пейзаж – это сходство)

Попробуйте найти отличия.(ГОРОД ЗИМОЙ И ЛЕТОМ)

 Подумайте. Почему художники рисуют картины? Что они хотят показать нам своими картинами? (красоту города в разное время года)

5 слайд. Физкультминутка.

6 слайд. Пойдёмте дальше. Перед нами 3 картины( автор, название)

Полюбуемся.

Кто узнал места которые изображены?

Давайте сравним картины. Поищем сходства и различия.

(Сходство – Чебоксары, городской пейзаж, красота города в разное время года и в разную погоду)

(различие – нарисованы Чебоксары в разное время; старые, через несколько десятков лет и современные)

Как вы думаете, в чём ценность, нужность этих картин? Что мы можем увидеть глядя на них? Что помогают сохранить нам эти картины? (сохранить историю, сохранить образ, вид города во времени)

7 слайд. Перейдём к другой картине( автор, название)Давайте её рассмотрим.  Можно предположить ,что художник рисовал город ,находясь на судне, на корабле, который стоит на реке. Подумайте, какие чувства испытывал художник рисуя эту картину?

Я начну предложение, а вы закончите:

Художник восхищается … красотой природы, реки, неба, города,

Художник свой город …    любит.

Чтение стихов 4 ученика идут оформлять панно.

Пройдут века. И, право, верю:

Стоять над Волгою-рекой

По-прежнему ты будешь, древний

И вечно сердцем молодой.

Наш город, будь лучше и красивей,

Гордись историей давней своей,

Пусть слава идет по целой стране

О людях хороших и честном труде!

Люблю всем сердцем этот город

Я в нем родился и живу

Горжусь тобою Чебоксары

Ты мне по жизни очень дорог

И я тебя очень люблю!

Чебоксары — родной край,

Расти, развивайся и процветай,

Пусть каждый место здесь найдет,

Свой дом, любовь и счастье обретет!

8 слайд. Обобщение. 1.Что объединяет эти имена, названия, понятия?

2. Попробуйте соотнести имя художника и название картины.

Элли Юрьев                                               Серебристый город Чебоксары

Анатолий Давыдов

Виктор Березин

Аркадий и Людмила Акцыновы                Залив

Вольт Медведев

Модест Гаврилов

Константин Ефимов                                      Московский мост.

Красота

Восхищение

Любовь

Радость

А теперь посмотрим какое у нас получилось панно. Назовём его мой город.