Классный час на тему "Охрана растений родного края. Заповедники Волгоградской области"

Экологическое занятие на тему «Охрана растений родного края. Заповедники Волгоградской области.»

Цель мероприятия:

• Формирование у обучающихся знаний о раннецветущих растениях родного края, о растениях, занесенных в Красную книгу Волгоградской области;
• привлечение внимания обучающихся к проблеме охраны раннецветущих растений, формирование у детей заинтересованности в сохранении многообразия растительного мира;
• повышение уровня экологической грамотности детей.

Задачи мероприятия:

• познакомить обучающихся с разнообразием раннецветущих видов растений;
• развивать у обучающихся потребность самостоятельно работать с книгами;
• развивать творчество, самостоятельность и самодеятельность обучающихся, коммуникативные способности;
• воспитывать гуманное отношение к окружающей природной среде, заинтересовать детей в бережном отношении к природе родного края;
• развивать умение анализировать и находить пути решения обсуждаемой проблемы.

Оборудование:

·         Словарь С.И. Ожегова;

·         Красная книга Волгоградской области;

·         Презентация «Первоцветы»;

·         карточки слогов слова Э-КО-ЛО-ГИ-Я;

·         контурные карты ;

·         рисунки первоцветов для раскрашивания.

Ход занятия:

1. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Для определения темы нашего занятия вам необходимо  из слогов, лежащих на парте составить слово. (Э-ко-ло-ги-я) Слайд 2

     -Как понимаете  значение этого слова? (Мнения детей)

     -Проверим по словарю С.И. Ожегова.

1.      По радио, те­левидению, со страниц газет можно многократно слышать слово «экология». Ее название образовалось из двух греческих слов: «экос», что значит «дом», и «логос» - наука. Поэтому можно сказать, что экология - это наука о нашем общем доме, имя которому - планета Земля.

2.      Давайте определим на нашей планете Слайд3 место, где живём мы с вами.

Работа с картой полушарий,Слайд 4

Картой России  Обратить внимание на добавление в состав России  

                             территории Крымского полуострова, Слайд 5

Картой Волгоградской области,Слайд 6

Картой Кумылженского района.Слайд 7

   3.  Сегодня наш природный дом оказался в большой опасности.

    - Почему мы говорим, что  Земля в опасности? (Мнения детей)

Богата и разнообразна природа нашей Родины. Много в ней лесов, широких степей, лугов  и многоводных рек. Но нерацио­нальное использование природных богатств привело к тому, что беднеет природа, погибают насекомые и птицы,

исчезают многие  животные и растения. Именно по этому тема нашего занятия «Охрана растений родного края» Слайд 8

2. «Открытие» нового знания.

    ( В класс вбегает  ученица. В руках она держит маленький букетик подснежников                    (подснежники выполнены в технике оригами) )

Наташа: Смотрите, что у меня есть! Первоцветы! Это сейчас такая редкость…, в нашем лесу их почти не осталось… Бежим скорее, я покажу где я их нашла.

            Ученик:- Здравствуй, Наташа. Ты вовремя пришла. О первоцветах мы и хотим сегодня поговорить. Послушай нас.

Если Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвешь цветок…

Если ВСЕ: и я, и ты –

Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только Я и ТЫ –

Если МЫ сорвем цветы…

Наташа: Так вы думаете, что я одна рву первоцветы? Я часто встречаю ребят, которые поступают так же.

Ученик: К сожалению, ты права. Часто можно встретить ребят с охапками  лесных цветов. А что потом? Слайд 9

 Вот букет: он брошен вместе с сором.

 Умирают, сжавшись лепестки…

 Это мы срываем без разбора

 Беззащитные тугие стебельки.

 Для чего мы рвали их? Не знаю!

 Быстро вянет нежный первоцвет.

 Пусто, скучно стало на поляне:

 Вестников весны там больше нет!

 Очень просто погубить живое,

 Ведь подснежники не могут нам сказать:

 “Наслаждайтесь нашей красотою –

 Только очень просим нас не рвать!”

            Ученик: Долгое время человек не задумывался о том, что богатства  растительного мира не вечны, что растения нуждаются в бережном отношении, пополнении и защите. Слайд 10

Чтоб сохранить красу родной Земли,

Чтобы сберечь растенья и цветы,

Все исчезающие виды

В книгу Красную сейчас занесены.

Там сон-трава и медуница,

Прекрасная кувшинка, горицвет,

Венерин башмачок и ландыш,

Весны чудесной вестник-первоцвет.

             Ученик: Красная книга- книга тревоги,

Знай, все растения в ней - недотроги.

Рвать не нужно их, друзья,

Охраняйте их всегда!

            Учитель: С охраняемыми растениями можно встретиться не только в Красной Книге, но и в Заповедниках.

                              - Кто знает, что такое заповедник? (Мнения детей)

                               - Вновь обратимся к словарю С.И. Ожегова.

 «Заповедник» - это неприкосновенное, запретное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.

              Учитель: О каких заповедниках Волгоградской области вы слышали? Слайд 11

Показать на карте расположение заповедников Волгоградской области

Природный парк "Волго-Ахтубинская пойма''

Природный парк "Эльтонский''

Природный парк "Донской''

Природный парк "Нижнехоперский"

Природный парк "Щербаковский''

Природный парк "Цимлянские пески''

Природный парк "Усть-Медведицкий''

  - Сегодня мы уделим внимание «Нижнехопёрскому» природному парку. Он был создан в 2003 году. Слайд 12

Карта расположения «Нижнехопёрского» природного парка

  -На территория нашего района  находится  памятник природы регионального значения «Шакинская Дубрава» , относящийся к «Нижнехопёрскому» природному  парку.

Изображение   на контурных картах - заштриховать территорию «Шакинской Дубравы»

                 Слайды 13-28  -На территории  дубравы произрастает 15 видов редких и находящихся под угрозой исчезновения видов, занесенных в Красную книгу Волгоградской области. К таковым относятся: щитовник гребенчатый,

брандушка разноцветная,

гадючий лук незамеченный (Мускари),

ирис безлистный,

ирис карликовый (низкий),

колокольчик рапунцель,

лук Регеля,

молодило русское,

прострел луговой,

рябчик русский,

шпажник тонкий и др.

3. Первичное закрепление.

Игра “Ботанический аукцион”.

Детям предлагается  назвать раннецветущих растений родного края на слайдах презентации. Слайд 29

Физминутка

        Учитель: А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.

Эй, ребята, с мест' вставайте  И со мною поиграйте. Вы словам не доверяйте, То за мной лишь повторяйте, Что не повредит Природе, А не то, что ныне в моде! Кто там снес в гнезде яичко? Птичка! Птичка! (Дети делают взмахи руками.) Что ж, нагнемся, поглядим. (Приседают.) Мы семейству навредим! (Грозят пальцем, движения не делают.) Кто забрался под кусток? Кто свернулся там в клубок? (Приседают.) Нет ни головы, ни ножек... Кто, ребята это? Ежик! Забирай его, ребята! (Грозят пальцем, движения не делают.) Брать зверей домой не надо! Лес - его родимый дом, Жить ежу полезней в нем! Шубка рыжая на ней. Кто там скачет меж ветвей? (Делают прыжки.)

Иль играет в погорелки? Кто это, ребята? Белка! А давайте для потехи Заберем её орехи! (Грозят пальцем, движения не делают.) Вижу впереди поляну. Мимо проходить не стану. К солнцу, повернув листочки, Распрямивши стебелечки, Небывалой красоты Распустились здесь.. .Цветы! (Повороты туловища, наклоны вправо, влево.) Краше в целом свете нет! Собирайте их в букет! (Грозят пальцем, движения не делают.) Мы такого не позволим! Лучше им цвести на воле!

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа по группам: Узнай растение, подпиши название, раскрась рисунок.

                        

           Прострел  раскрытый                   Хохлатка плотная                           Ирис низкий

                (Сон-трава)

   

    Тюльпан Геснера                         Ландыш майский                  Адонис весенний

                                                                                                                (Горицвет)

5. Включение в систему знаний и повторение.

Составь ребус.

Детям предлагается составить ребусы с зашифрованными названиями изученных растений.

Слайд 30  «Зачем нужны растения?»

6.   Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

               Ученик:  Ганс Христиан Андерсен написал удивительно умные слова: «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок»

               Ученик: У нас есть солнце!

               Ученик: У нас есть свобода!

 Все вместе: Для того чтобы жить нам надо просто сохранить цветы!

                Слайд 31 «Сохраним»                         

Нарисуй листовку или плакат.

    Раскрашенные контурные рисунки могут  быть использованы и для изготовления листовок и плакатов в защиту природы и бережного отношения к раннецветущим растениям.

Подготовленные плакаты и листовки дети расклеивают на информационных стендах школы и станицы.

7.Определение зоны ближайшего развития.

Слайд 32

  Кроме растительности Шакинская дубрава в Кумылженском районе славится редким явлением природы – «Кипящим родником»

и удивительным и разнообразным животным миром.  Об этом узнаем на следующем занятии. До скорой встречи.

Использованные ресурсы

1. Сайт «Нижнехопёрского » природного парка: http://www.gunhpp.narod.ru/

2.«Кипящий родник»: http://www.tramp.newmail.ru/photo/poles.html

3.Статья о Красной книге с сайта: http://www.kotmurr.spb.ru/eco/.

4.Дитрих А. Почемучка: энциклопедия. - М.: Педагогика- Пресс, 1993.

5.Стихи и легенды о цветах с сайта: http://clubs.va.ru/4611686018427389335/?ncmd=9026.

6.Физкультминутка - http://pop.penza.net/doc/NMM/Serg.htm.

7.Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Малый толковый словарь. - М.: Русский язык, 1993.