Классный час на тему: "Сквернословие и здоровье" (4 класс)

Классный час

Тема: «Сквернословие и здоровье»

Класс: 4

Форма: беседа

Цели: Формирование навыков здорового образа жизни.

Задачи:

- расширить знания школьников о вредных привычках;

- воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества;

- побуждать к нравственному самосовершенствованию;

Используемое оборудование: компьютер, презентация, карточки красного цвета, словари, синквейн, клей, маркеры, плакаты.

Ход классного часа:

- Здравствуйте, ребята!

Давайте познакомимся. Меня зовут Сэсэгма Будаевна. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи.

- Ребята, сегодняшний наш классный час посвящён одной из самых важных, и в то же время трудных тем.

Блиц – опрос.

- Для начала поднимите красную карточку те, которые слышали, как употребляют в своей речи матерщины взрослые, случайно. Не стесняйтесь, поднимите.

- Вы, слышали, как вырезают нецензурное слово по телевизору? (пиликает)

- Теперь поднимите красную карточку те, которые слышали как используют в своей речи нецензурную брань ваши сверстники, не бойтесь.

- А теперь ответьте честно, вырывалось ли неприличные выражения случайно у вас самих когда-либо?

 - А как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? /варианты ответов/

- Да, сегодня мы будем говорить о сквернословии. Тема нашего занятия: «Сквернословие и здоровье». Сквернословие – это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика. Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна».

- Откройте, пожалуйста словари. Найдите, что означает слово «сквернословить»?

- Прочитай, Маша.

- Отлично, ребята.

- А теперь посмотрите, значение слова «скверна» в словаре Владимира Даля.

/На слайде: Скверна – мерзость, гадость, пакость, …./

- Какие ассоциации вызывают у вас эти слова? (ответы детей)

- Так что же такое сквернословие – порок или болезнь? По информации Фонда «Общественное Мнение» сегодня около (85%...68%) жителей нашей страны применяют ненормативную лексику.

/Слайд/

- Ребята, как же так получается: ругаться не хотим, но с языка всё-таки срывается? Мы сегодня об этом поговорим.

- Человек, как часть Космоса, живёт такой же жизнью, как и космос. Например, он является источником энергии. И слово человека – тоже энергия. И эта энергия распространяется в пространстве, Космосе. Если слово хорошее – добрыми энергиями насыщается пространство, и оно кому-то помогает. Если слово нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть, соприкоснувшись с этой энергией.

Немного истории.

В Древней Руси мат являлся ни чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Но все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться, на берегу реки или озера – оскорбится водяной.

Так где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? (ответы детей).

Теперь вы узнаете это, оставалось единственное место – это поле. Отсюда и выражение «поле брани». Многие думают, что это поле битвы, однако значение фразы другое – это поле матерной ругани.

Самым важным и научно подтверждённым является то, что мат опасен для здоровья, он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и, впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению. Оказывается, разные слова по-разному заряжены, причём зарядов может быть только два: положительный и отрицательный. Любая матерщина идёт со знаком «минус».

/слайд/

            Как видим, учёные давно проводят эксперименты. /слайд/

1.                  Проводили эксперимент с «облучением» семян растения бранными словами. Почти все они погибли. Те, что выжили, стали генетическими уродцами, и через несколько поколений выродились. Интересно, что мутагенный эффект не зависел от силы голоса, слова могли произноситься то громко, то шёпотом.

2.                  Проведён был и обратный эксперимент: учёные «благословляли» семена, убитые радиоактивным облучением, молились над ними, и тогда убитые семена ожили.

- Что доказывают эти эксперименты? /плохо влияют на …. ответы учащихся/

            Учёные начали проверять, как влияют слова на воду. Брали 2 стакана с водой, над одной матерились, над другой молились. Потом исследовали структуру воды. И у той воды, над которой матерились, структура деформировалась, а у той, над которой молились, наоборот, улучшалась. А человек ведь состоит на 80% из воды. Страшно представить, если мысли и слова могут делать такое с водой, что же тогда они могут сотворить с человеком.

- Как вы думаете, ребята? /ответы детей/

- Да, вот почему мало здоровых людей остаётся, вот почему болеют дети, чьи родители постоянно матерятся.

- Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила. И, понимая и осознавая это, должны ли мы занять безучастную позицию? Что мы должны делать? Что мы сможем делать?/ответы/

- Да, объяснить людям. Давайте, ребята мы с вами выпустим плакаты и повесим их. Прочитают много взрослых и детей и каждый из них должен задуматься над своей речью.

- Попробуем? /Да…/

- Будет интересно. У вас на столах бумаги и фломастеры. Вы работаете в группах.

- Вы можете выбрать картинки, приклеить их и рядом написать или нарисовать что-то так, чтобы люди призвали людей не материться, не сквернословить. /3 минуты работают/

- Приглашаются I группа для защиты своего плаката.

/Дети рассказывают, что изображено/

- Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Совершенно верно определили. Увидев ваши плакаты, у людей будут 2 пути: первое – зная, что плохо, будут продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить программу самоуничтожения. И, второй путь – путь духовного роста, самосовершенствования, путь красоты, здоровья.

Итог: - Что нового вы узнали сегодня?

- Полезен ли был сегодняшний разговор?

- Какие выводы вы сделали?

- А для того чтобы словесно объяснить людям, окружающим, сверстникам о вреде сквернословия, давайте составим синквейн. Это очень легко. Есть определенный алгоритм /слайд/

1 существительное

2 прилагательных

3 глагола

Предложение

Фраза

Например: Мат

Скверный, грубый

Уничтожает оскорбляет обижает

Грубая матерщина оскорбляет человека.

Следите за своей речь!

Рефлексия

- Ребята, я вижу, что вы сумеете убедить других не сквернословить, не материться, ведь Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести, словом можно продать, и продать, и купить, слово можно в разящий свинец перелить. «Всякое слово гнилое да не исходит из уст ваших…»

- Ребята, я желаю вам выбрать второй путь – путь духовного роста, путь красоты и здоровья. Желаю успехов! Спасибо за урок! До свидания!