Классный час на тему "Я - не песчинка, Я - планета"

Составила и провела учитель начальных классов МБОУ гимназия с.Месягутово Дуванский район республика Башкортостан: Денисова Галина Алексеевна

Классный час  «Я – не песчинка, я – планета!»

Задачи: помочь детям осознать себя «планетой», а не песчинкой, показать значимость песчинки и планеты, развивать коммуникативные качества обучающихся, развитие положительных эмоций и чувств, связанных с заданной проблемой.

Оборудование: разноцветные воздушные шары, маркеры или фломастеры у каждого обучающегося, компьютер, проектор.

Ход.

1.                 Организационный момент.

Здравствуйте! Я рада встрече с вами и благодарна вам за то что вы пришли на эту встречу. Рассчитываю на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание.

- Прошу вас сесть по кругу на стулья. Я не случайно выбрала такую форму общения, как круг. В кругу проще вести открытый разговор. Это и возможность быть некоторое время вместе, видеть глаза друг друга. Круг – это гарантия вашей защищённости. Но при этом надо выполнять следующие правила:

• в кругу все равны;

• говорит один, все слушают не перебивая;

• можно не отвечать на вопрос, если не хотите или не можете.

- чтобы снять напряжение и волнение, которое у нас с вами присутствует, выполним несложное упражнение, постарайтесь выразить своё настроение, самочувствие сейчас.

- Начнём с меня. У меня сегодня хорошее настроение, я рада встрече с вами.

А у вас? ……….

• Кто пришел сегодня в школу в хорошем настроении?

• Кто имеет хороших друзей?

• Рад, что он ученик 4 класса?

• Кто любит рассуждать?

2.     Введение в тему.

- Давайте прочитаем тему нашего занятия и порассуждаем, «Я – не песчинка. Я – планета!». Слайд №1

     3. Реализация (осмысление) ситуации.

- Как вы понимаете это высказывание? Что значит песчинка? Какая она? Что с ней может произойти или случиться? Почему? С кем или с чем её можно сравнить? Оказывается песчинку можно сравнить с человеком, ребенком…

Посмотрите, какие они все разные и красивые, а с первого взгляда и не подумаешь, что она такая безликая. Слайд №2 песчинки под микроскопом

Слайд №3

• Каждая песчинка одновременно и мала и велика.

• Песчинки не стоят на месте они все время в движении.

• Песчинка за песчинкой и получается гора песка.

• Песчинка, попадая в ракушку, застревает там и вырастает в жемчуг. Слайд №4

- А это наша планета. Какая она? Почему?

- С кем вы себя сравните с песчинкой или планетой? Обоснуйте свой ответ.

- И так можно сказать, что человек это своего рода планета с его внутренним и внешним миром, с его поступками, мыслями, друзьями. Вы – планета, как вы представляете свою планету, себя как планету? Какая она ваша планета?

- А вы обратили внимание на шары. Почему у нас так много шаров? Выберите тот, который соответствует вашему настроению, эмоциональному состоянию. (Дети выбирают шары и садятся на свои места) и украсьте свою планету маркерами. (дети раскрашивают шары) Какие у вас получились красивые планеты.  Назовите её. ( Планета Детство) давайте возьмем каждый свою планету и встанем в хоровод и …. «Должны смеяться дети». Молодцы!

- А как вам там будет житься? Не скучно ли будет? Что или кого вы бы взяли   с собой ( Да, Нет, Может быть):дружбу, радость, веру во все хорошее, добро, грусть, зло, любовь, ложь, зависть, надежду, честность, смелость, подлость.

  А чтобы не было скучно давайте соединим свои планеты вместе, посмотрите, что у нас получилось? Может быть возьмете кого-нибудь из взрослых? Кого? ( маму, папу, сестренок, братьев, бабушек, дедушек…) Как мы там будем жить? (хорошо, дружно, счастливо) Так давайте назовем нашу планету «Счастье», зеленый цвет – надежды на будущее, спокойствие, красный, розовый – выражение любви и дружбы, жёлтый – солнечный свет, синий – мечты, оранжевый – торжество.

4.     Рефлексия.

- Наша встреча подошла к концу. Поднимите руку кто чувствует себя песчинкой? А планетой? Возьмите планету «Счастье» с собой берегите её, и мне хочется, чтобы у вас всегда все было хорошо.