Классный час "Нет прав без обязанностей"

Цели:

-обобщить знания детей об основных правах ребенка

- разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей

- сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам

-побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей.

Задачи: 

-актуализировать представления о правах и обязанностях

-развивать убеждения в необходимости уважать права других и отстаивать свои права

-осмыслить полученный опыт.

Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.

Права и обязанности детей

20 ноября - Всемирный день прав ребенка

Конвенция «О правах ребенка» (1989 г.)

Дети - все человеческие существа до 18 лет (статья 1)

Право на жизнь

Право на имя при рождении

Право на медицинскую помощь

Право на образование

Право на отдых и досуг

Право иметь имущество

Право свободно выражать свои взгляды

Право на свободное перемещение

Право на заботу и воспитание родителями

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребенок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям)

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки

Ход классного часа

Классный руководитель:

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы попробуем посмотреть на самих себя, какие мы есть, что у нас есть общего и чем мы отличаемся, что следует сделать, чтобы  всем было хорошо среди сверстников, среди взрослых в классе, в школе, на улице.

-Следовательно, что же общего между вами всеми,  кто находится в этом помещении?

(Ученики: мы все учимся в одном классе; живем неподалеку от школы; нас учат одни и те же учителя;  все живем в семьях; нас лечат детские врачи; мы все живем в селах; страна, в которой мы живем - это Россия.)

Классный руководитель.

А  чем вы отличаетесь?

(Деть: есть ребята, есть девушки; у нас разная внешность; мы по-разному учимся; нам нравятся разные уроки; любим разные игры; имеем разное состояние здоровья; разные по характеру; каждый имеет свое любимое блюдо; не все имеют родителей, у кое-кого нет папы). 

Классный руководитель Есть ли что-то общее между вами и детьми из других стран? Что вас объединяет?

(Дети: мы все - дети, где бы мы не жили; все дети хотят жить в семье; всем детям необходимо учиться, чтобы потом нормально жить и работать; все дети хотят, чтобы их любили и уделяли внимание; все дети страдают от того, когда с ними дурно обращаются взрослые или вынуждают тяжело работать; когда дети болеют, они ожидают, что их будут присматривать и лечить; все дети хотят иметь друзей;  живут на планете Земля.)

I. Игра «Имена»

Классный руководитель.

Мы  поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой.

Учитель называет свое имя, например: «Анна - аккуратная». Учитель показывает на ученика, сидящего за первой партой, затем на того, кто сидит за ним, и так по цепочке все дети принимают участие в игре: называют свое имя, добавляя к нему прилагательное.

II. Интерактивная беседа «Право на имя»

Классный руководитель. Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

Ответы детей

Классный руководитель. А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии?

Дети. Наши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении.

Классный руководитель. Да, это первый ваш документ. А что там еще записано, кто знает?

Дети. Там еще записаны имена наших родителей.

Классный руководитель. Правильно, а еще там записано, что вы являетесь гражданами России. А это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе и ваше право на имя. Так чему будет посвящена тема нашего классного часа?

Ответы детей

Классный руководитель.  Тема нашего  классного часа - "Нет прав без обязанностей» Законы государства должны защищать человека, его права. Дети имеют особенное право на заботу и помощь со стороны государства. Но, к сожалению, жизнь, здоровье, учеба, счастье детей всего мира недостаточно защищены

Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный день прав ребенка. В этот день была принята международная Конвенция «О правах ребенка».

Сегодня мы и будем говорить о правах детей.

Мы с вами поиграли, а как выдумаете, о каком праве мы уже можем говорить с уверенностью.

Право на имя,жизнь.

 А какие еще есть у детей права? Где они записаны? Кто их утверждал? На эти вопросы нам с вами и предстоит ответить сегодня.

lll. Ролевая игра «Юридическая консультация»

Классный руководитель. Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей (а некоторые из них написаны на доске). И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите видеоролики , подумайте, какими правами обладает данный литературный персонаж, какие нарушены и разъясните нашему герою его права. А так как наш классный час проходит в форме игры, то предлагаю  выбрать капитанов от каждой команды и пройти их на жеребьевку, чтобы определиться, какой ролик команда будет комментировать.

На доску вывешиваются права, которые озвучиваются в ролике.

«Три медведя»-право на неприкосновенность имущества

«Буратино»-право на образование

«Гадкий утенок»-право на индивидуальность

«Дюймовочка»-право на жизнь в семье .

Классный руководитель

Мы с вами просмотрим фрагменты из мультфильмов. Помните: сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам да девицам урок. К сожалению , такие ситуации нарушения прав происходят и в повседневной жизни. Предлагаю просмотреть несколько сценок из жизни. А помогут нам в этом настоящие эксперты-члены юридической консультации. Предлагаю вам дать оценку поведению героев.Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1

Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Классный руководитель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Дети. Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.(право на отдых)

Сценка 2

Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

Классный руководитель. Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

Дети. А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.(право на развитие творческих способностей)

Сценка 3

Учитель. Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Классный руководитель. Правильно ли рассуждает Петров?

Дети. Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.(право на свободу перемещения)

Сценка 4

Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми!

Классный руководитель. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

Дети. Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других!

IV. Игра - подбери  обязанность

Как оказалось, на каждое право существует и обязанность.  Предлагаю командам к каждому праву, которое мы видим на доске ,подобрать подходящую по смыслу обязанность.

Команды озвучивают ,подводятся итоги игры.

V. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов? Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?

Кого заставил задуматься сегодняшний классный час?

Примерные ответы детей:

- Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе.

- Понравилось разбирать ситуации, разъяснять права.

- Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей.

Классный руководитель

Я предлагаю 2 представителям от команды выйти ко мне и составить, разработать кодекс 5 «б» класса. Включите в него те моменты, которые наиболее часто являются спорными в нашей школьной жизни. Для нас этот кодекс будет памяткой .А остальным ребятам предлагаю посмотреть внимательно на высказывания ,имеющие отношение к теме нашего классного часа и пройти к тем ,которые являются для вас более близки и понятны.

Обсуждение высказываний и кодекса класса.