Классный час «Планета друзей»

МБОУ «Тороповская основная общеобразовательная школа» Классный час «Планета друзей» Автор : Короткая Татьяна Николаевна, учитель начальных классов

Классный час «Планета друзей» 3 класс

(совместно с родителями)

Цель: выявить представления детей и родителей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

Задачи: способствовать созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества в процессе совместной деятельности и отдыха.

Подготовка. 1) С детьми читают и обсуждают тексты из книг «Азбука нравственного воспитания» и «Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками»

-«Один за всех и все за одного» м Водопьянова,
-«Перышко» В. Осеевой; -«Высшая мера наказания» Б.Никольского;
-«Терешка» В.Косова;
-«Мой друзья Колька и Сергей» В. Клевцова;
-«Над кем лучше смеяться» Л.Сергеева
-«Требуется друг» А. Барто.

2) За неделю до собрания проводится анкетирование родителей и детей.

Анкета для родителей

1.Есть ли друзья у вашего ребенка? Если нет, то задумывались ли вы над причиной? Кто виноват в том, что друзей нет?
2. Знаете ли вы друзей вашего ребенка?
3.Как вы встречаете друзей своего ребенка? -всегда доброжелательно, приветливо -в зависимости от настроения; -сухо, с недовольным видом.
4.Нравится ли вам друг вашего ребенка? Если да , то чем? Если нет, то почему?
5.Кого бы вы хотели видеть другом своего ребенка? -только отличника. -хорошего ученика, спокойного, уступающего во всем вашему ребенку; -вам все равно, как он учится, какая у него семья, вас больше интересует, дорог ли он вашему ребенку.
6.Знаете ли вы родителей вашего ребенка?
7.Дружите ли вы семьями?
8.Замечали ли вы, что у вашего ребенка появились обязательства по отношению к другу?
9.Как вы считаете, ваш ребенок – хороший друг? Почему?
10.Как вы поступите, если между детьми возникнет конфликт?

Анкета для детей.
1. Есть ли у тебя в классе друг?
2. Что ты больше всего ценишь в своем друге?
3.Что значит дружить хорошо?
4.Как ты поступишь , если твой друг не захочет, чтобы ты еще с кем-то дружил?
5.Что ты сделаешь, если вы с другом поссорились?
6.Если у тебя нет друга, то кого ты выберешь в друзья -отличника -хорошего и доброго ученика, который будет во всем подчиняться; -тебе все равно, как он учится, лишь бы был честным, добрым и справедливым.
7.Приходит ли твой друг к тебе домой?
8. Бываешь ли ты в гостях у друга?
9.Ты считаешь себя хорошим другом?
10. Что нужно сделать для того, чтобы все дети класса жили дружно?

Оформление классной комнаты.

Поставлены столы для работы микрогрупп, на столах лежат тексты, фломастеры и лист формата А3. Классная доска условно разделена на 3 части. На первой части заготовка для радуги, солнце из детских ладошек, на каждой написано качество, необходимое для дружбы, заготовки для колосков На 2 части определение понятия «дружба» из «Толкового словаря»В.И. Даля, пословицы о дружбе:
1. Без беды друга не узнаешь.
2. Друг познается в несчастии.
3. С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.
4. Недруг поддакивает, а друг спорит.
5. Дружба дружбе рознь, а иную брось.
6. Твоя свобода махать кулаками заканчивается там, где начинается нос твоего соседа. 3-я часть свободна, т.к на это место микрогруппы в ходе собрания будут прикреплять листы с ответами на полученные задания

Ход проведения.

Родители и их дети занимают отведенные места для работы микрогрупп.

I. Организационный момент. – Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать.

II. Целеполагание. Вступительное слово учителя. – Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема классного часа. Отгадайте загадку:

На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./

Верно! Но наша радуга будет необычной: на ватмане восковой свечой написаны слова, после раскрашивания которых цветами радуги их можно прочитать:

Обществу
Дарить
Радость
Улыбку
Желание
Благородство
Единство

Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.

– О чем будем говорить? /О дружбе./

-Что такое настоящая дружба? Как появляется она? Кого человек в праве называть другом? Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над этим вопросом должен каждый.

III. Стихотворение Л.Измайлов «Монолог о дружбе»
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?

Учитель: Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить,
— Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.

Учитель: Что такое дружба, по мнению автора? Учитель: С какими его мыслями следует согласиться? Учитель: А с чем вы не согласны? Учитель: Что вы можете рассказать о своих друзьях?

IV. Понятие, противоположное дружбе, - эгоизм.
Если человек – эгоист, то у него не может быть настоящего друга…
Владимир Иванович Даль. В своем знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы.
Прочитайте, пожалуйста, на доске: «Дружба – бескорыстная стойкая приязнь».
На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того чтобы, чтобы он тебе что - нибудь хорошее сделал, не потому что это выгодно. Ты дружишь с человеком, потому что он близок тебе, близки его интересы, взгляды. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга « за красивые глаза». Умеет человек хорошо и модно одеваться, есть у него игрушки – буду с ним дружить, нет- не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив… Сегодня мы, поговорим о том, каким должен быть настоящий друг, и постараемся сформулировать правила дружбы.

V. Работа в микрогруппах. Каждая группа получает текст, для коллективного обсуждения, отвечает на вопросы заданные в конце них, формулирует правило дружбы, которое записывается на листе.

Тексты для работы в микрогрупп.

Как на свете жить? В. Сухомлинский.

У маленькой Кати большая радость – поправился её папа. Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенес, Мама и Катя горевали. Не раз , бывало, проснется ночью Катя и слышит: мама тихо плачет. А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый. Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью:
- Наш папа выздоровел!
Мальчики посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и, ничего не сказав, побежали гонять в мяч.
Катя пошла к девочкам, игравшим в «классы»
-Наш папа выздоровел, -сказала она.
Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила:
- Ну и что же?
Катя почувствовала, как к горлу подкатился тяжелый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому деревцу и заплакала.

Вопрос для коллективного обсуждения: почему заплакала Катя?

И.Туричин

Дружба.

Однажды Вася вынес во двор пожарную машину. Подбежал к Вася Сережа - Мы – друзья! Поиграем вместе в пожарных. - Давай, - согласился Вася Сережа вытянул губы, прогудел и помчался по двору, таща за собой на веревочке машину. -Пожар! Пожар! – кричит Подбежали другие ребята -Мы тоже пожарные! Сережа заслонил машину от ребят. -Я – Васин друг! И я один буду в его машину играть! Обиделись ребята и ушли. На другое утро Боря принес во двор паровоз с вагончиками. Подбежал к нему Сережа. -Я – твой друг! Мы – друзья! Поиграем вместе в машинистов. -Давай, - согласился Боря. Стали они в машинистов играть. Пришел Вася. - И меня примите. - Не примем, - сказал Сережа. -Почему? – удивился Вася. Ты же мой друг. Ты же сам вчера говорил. -То – вчера, - сказал Сережа. – Вчера у тебя пожарная машина была. А сегодня у Бори паровоз с вагончиками. Сегодня я с ним дружу! Вопросы: 1.Почему Сережа сначала назвал своим другом Васю, а потом Борю? 2.Можно ли назвать Сережу настоящим другом?

Н. Чабаевский

Одинаковые.

Жили две неразлучные подружки- первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосы, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме: - Я получила по арифметике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые… Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно: _Да, ты хуже стала… -Я? – удивилась Соня. –Но ведь тройку получила не я! -Тройку получила Вера, но она ведь получила её, потому, что на днях болела.. А ты..

Вопросы: 1. За что мама осудила Соню?

2. Что бы вы сказали Соне? 3. Какие качества характера появились в поступке девочки? 4. Наблюдали ли вы подобные ситуации в жизни?

Защита правил. Каждая группа, кратко излагает содержание полученного текста, читает вопросы к нему, дает на них ответы, зачитывает и обосновывает правило дружбы. Правило ещё раз читается хором. Среди пословиц учащиеся находят ту, которая подходит к данному правилу, объясняют её смысл. Затем учитель зачитывает подходящие к данному правилу ответы на вопросы анкеты детей. Слово предоставляется каждой группе. Итог.
Правила дружбы ещё раз читают учащиеся хором.
Делается обобщение. Принимается решение: Ежедневно жить по правилам дружбы.

1.Помогай товарищу, если умеешь делать что-то – научи его. Если товарищ попал в беду, помоги, чем можешь. Умей сопереживать товарищу не только в горе, но и в радости.

2.Старайся выручать товарища. Поделись с ним интересными книжками, игрушками, школьными принадлежностями – всем, что могло бы помочь другу.

3.Останови друга, если он делает что- то плохое. Хорошо дружить – значит говорить друг другу правду. Не ябедничай! Если друг в чем – то не прав, скажи ему первый об этом.

4.Не ссорься с товарищами, не спорь по пустякам, старайся играть и работать дружно, не зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться чужим успехам. Если поступил плохо, не стесняйся признаться и исправиться.
Назовём их «Законы дружбы»:

Уступай
Не бойся просить прощения, если обидел друга
Не злись
Не жадничай
Помогай другу
Будь честным
Один за всех и все за одного.
С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
Не ябедничай, лучше сам поправь.
Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось.
Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.
В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

VI. Учитель: Во многих наших песнях поётся о дружбе … Давайте вспомним и споём. (кольцовка песен, каждая микрогрупппа по 1 куплету из песни, где есть слово «дружба»)

С голубого ручейка начинается река, Ну а дружба начинается с улыбки.

Тем, кто дружен, не страшны тревоги! Нам любые дороги дороги!

Встаньте, дети, встаньте в круг Жил на свете добрый жук, старый добрый друг. Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал,

Громко крыльями трещал, строго ссоры запрещал.

Если с другом вышел в путь - веселей дорога.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит. Вот, что значит настоящий друг.

VII. «Искренность» На столе лежат листочки с разными надписями

аккуратный добрый милый отзывчивый честный справедливый весёлый заботливый бескорыстный ответственный надёжный скромный обаятельный внимательный начитанный жизнерадостный старательный верный беззлобный активный артистичный добродушный вдумчивый изобретательный

Учащиеся подходят к столу, берут один листочек и называют человека, о котором можно так сказать, и передают ему листок. Затем тот учащийся, которому был дан листок, называет следующего учащегося, которому соответствует написанная черта характера.

Учитель. Всем людям нужно ценить и подчёркивать достоинства окружающих. Когда мы говорим комплименты, люди становятся добрее, нежнее, отзывчивее.

Итог.Рефлексия.
Учитель:

- Дети, у вас на партах лежат колоски, мы сейчас составим из них пшеничные букеты. - Когда пшеница созревает, каким цветом становятся колоски? - А когда она еще не созрела, то колосья какие? - Подумайте, вы уже научились дружить, ваши колоски созрели для настоящей дружбы? - Если “да”, то возьмите колосок желтого цвета, если кто-то еще не созрел, а только учится быть настоящим другом, возьмите колосок зеленого цвета.

Теперь свои колоски прикрепите на доску: желтые к желтым, зеленые к зеленым. Какой сноп больше?

Учитель: Подошло время для подведения итогов нашего классного часа. Учитель: Пожелание: удачи всем в поисках настоящего друга!

Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.

Перед тем как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

- Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.
- Спешите делать добро! Старайтесь каждый день приносить людям пользу.