Классный час по профилактике правонарушений "#Жить!"

Классный час «#Жить!» для обучающихся 7 класса

Разработала: учитель английского языка МАОУ СОШ №45 города Тюмени и классный руководитель 7 класса Ворошилина Галина Владимировна.

Цель: профилактика правонарушений через воспитание чувства прекрасного, моральных и этических ценностей.

Задачи:

1.      Научить мыслить критически по отношению к себе.

2.      Развивать способность анализировать внутренние потребности своего «Я»;

3.      Развивать стремление к положительной самореализации;

4.      Воспитывать чувство прекрасного, моральные и этические ценности.

Ход мероприятия

         На двери заранее размещено 2 объявления (по количеству человек в классе)  (см. приложение 1)

         Учитель: Здравствуйте, ребята. У нас сегодня появилось странное объявление: нам предлагают то, чего каждому из нас не хватает. Выберите, пожалуйста, то качество, которое вам, на ваш взгляд, чрезвычайно необходимо. 

1.      Дети проходят в класс.

Учитель: А сейчас, пожалуйста, найдите свою пару – человека, который выбрал такое качество, что и вы. (Дети объединяются в пары, рассаживаются).

Учитель: Предлагаю вас поработать в парах и выяснить, почему вы выбрали то или иное качество и как оно пригодится в жизни.

(Дети работают в парах, обсуждают выбранное качество, затем каждая пара высказывает свое мнение).

2.      Учитель: Очень хорошо. Сегодня здесь собрались удивительные и чудесные люди – это вы. Посмотрите, пожалуйста, на экран.

(На экране изображение: см. приложение 2.)

Учитель (зачитывает отрывок из стихотворение Уильяма Блейка):

В одном мгновенье – видеть Вечность,

Огромный мир – в зерне песка,

В единой горсти – Бесконечность,

И небо – в чашечке цветка.

Как вы думаете, каждый человек сможет увидеть такую красоту? Какой сможет? Какими качествами он будет обладать? Какой не сможет? Какими качествами будет обладать он? 

(Дети высказывают свои варианты ответов).

3.      Учитель: Молодцы! С качествами вы справились отлично. Предлагаю попробовать силы в решение задач. Внимание на экран. (см. приложение 3. На экран выведены ситуации для обсуждений. Дети по рядам обсуждают их и высказывают пути решения).

4.      Учитель: Молодцы! С задачами вы тоже справились отлично. Скажите, пожалуйста, какие же качества помогают нам в жизни чаще всего – положительные или отрицательные? Как можно развивать положительные качества? К чему приведет развитие негативных качеств? (Дети высказывают свои варианты ответов, обсуждаем их).

5.      Учитель: Я рада, что в нашем классе учатся замечательные ребята! Теперь я предлагаю вам немного отдохнуть, но отдых у нас тоже будет продуктивный. Послушайте и посмотрите, пожалуйста, небольшой видео-клип. (проигрывается клип «#Жить!», см. приложение 4)

6.      Рефлексия. 

Учитель:  Вот и подошел к концу наш классный час. Давайте подведем итог. Как вы думаете, что значит «Жить»?  Подумайте пару минут, обсудите с партнером, на доске запишите ваш вариант ответа. (на доске написано слово «Жить», дети создают схему, добавляя свои варианты ответов).

7.      Учитель: Спасибо за активную работу! Хорошего вам дня!

Приложение 1. Объявление.

Возьмите то, что Вам нужно.

ХРАБРОСТЬ

ЛЮБОВЬ

ДРУЖБА

ВЕРА

УПОРСТВО

МЕЧТА

ТЕРПЕНИЕ

МУДРОСТЬ

ИСКРЕННОСТЬ

ДРУЖЕЛЮБИЕ

ЗАБОТА

ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

ХОРОШИЕ  ОЦЕНКИ

ПОНИМАНИЕ

СКРОМНОСТЬ

СИЛА

ТАЛАНТ

Приложение 2.  Иллюстрация к стихотворению У.Блейка

Приложение 3. Ситуации для обсуждения.

Ситуация № 1. Пятиклассник Миша приходит каждый день в школу, но уроки не посещает, а бродит по школьному двору. На вопрос почему он прогуливает школу, Миша ответил, что школа ему не нужна. Он и так все узнает от друзей-старшеклассников. С одноклассниками ему неинтересно и скучно. В компании постарше можно и покурить, и попить пива, забирать деньги у школьников по-младше…и вообще, казаться самому себе взрослым. А ведь когда-то у Миши была мечта…он любил играть в футбол…

Ситуация №2.  Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Петя задержался и похитил дорогой смартфон у своего одноклассника. На вопрос зачем он это сделал, Петя ответил, что всегда хотел дорогой смартфон, но родители не могли позволить себе выполнить желание сына, поэтому он ходил с обычным мобильным телефоном. Как Петя мог помочь себе в реализации своего желания?

Ситуация №3. Гриша, ученик школы, принес в школу петарды. Во время перемены он поджигал их и бросал в детей. Одной девочке петарда попала в капюшон куртки. Петарда взорвалась в капюшоне, капюшон был поврежден, девочка физически не пострадала, только сильно напугалась. Грише было смешно, для него это была всего лишь невинная шутка, шалость. Что же ожидает Гришу?

Приложение 4. Ссылка на видео-клип «#Жить!»

https://www.youtube.com/watch?v=X__GJAvZ4_M

Используемая литература

1.      Ситуации из методической разработки Мешковой О.С. -  Классный час «Проступок. Правонарушение. Преступление» для обучающихся 4-7 классов

http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2014/04/28/klassnyy-chas-prostupok-pravonarushenie-prestuplenie

2.      Иллюстрация с сайта     https://fotostrana.ru/public/post/333934/1101347641/

3.      Видео-клип  «#Жить!» https://www.youtube.com/watch?v=X__GJAvZ4_M