Разделы: Внеклассная
работа
Цели:
·
создание условий для формирования представлений о ценности и
важности выбора профессий в современном мире;
·
совместное обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных
профессий;
·
формирование коммуникативной компетентности учащихся.
Оборудование: презентация
к уроку, ”, тексты для чтения о профессиях , карточки,
задания для практической работы.
ХОД УРОКА
I.
Вступительная беседа.
- У
меня растут года… ( читает Климов Семён)
Я: Разговор
у нас будет о разных профессиях
Итак
, что такое профессия?
Профессия
–это род трудовой активности человека, владеющего комплексом
теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.
( источник)
Всю
неделю мы разговаривали о будущем, о том чего мы хотим достичь, какой
профессией хотим обладать , как правильно её выбрать.
Проект
« КЕМ БЫТЬ» проходил в три этапа:
1
этап – беседа « Кем я буду» и рисунок моей будущей профессии;
2
этап- сбор материала о том что такое профессия,что влият на выбор профессии,
интервью родителей об их профессии о их профессии.
3
этап- защита проекта.( совместно с родителями)
Я:
в современном мире насчитывается 40 тыс. профессий;
важно
суметь разобраться в этом многообразии.
узнать,
чем занимаются люди данной профессии;
познакомиться
какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;
учитывать
собственные интересы и способности.
IV. Знакомство с типами профессий.
Учитель: Все
профессии ученые разделили на типы.
Человек
- техника
·
Человек - природа
·
Человек - человек
·
Человек - знаковая система
·
Человек - художественный образ
-
Давайте попробуем определить какими качествами должен обладать
человек каждого типа профессии.
-
( дети совещаются в группах, берут табличку ,которая у них на
столе и прикрепляют к подходящему типу профессии, обосновывая свой ответ)
Выступление учеников и
родителей ,защита проекта. Родители обязательно указывают ,что повлияло на
выбор профессии.
- Подведём итог: что
же влияет на выбор профессии? ( дети высказывают своё мнение и прикрепляют на
доску таблицы.
VII.
Практическая работа. (Задание по группам)
гр. №
1 - оказать первую медицинскую помощь, перебинтовать лисе лапу.
гр. №
2 - отгадать кроссворд “Инструменты” Приложение 3
гр. №
3 - “сварить” суп из предложенных карточек-картинок
гр. №
4 - собрать пословицы о труде. Приложение 3
гр. №
5 - собрать картинку “Школьный двор”.
VIII. Выступление групп.
IX.
Итог занятия:
Все
профессии важны
Все профессии нужны.
X.
Рефлексия.
Три
кита выбора профессии:
ХОЧУ
МОГУ НАДО
Есть
желание есть способности материальные блага
- Ребята
я хочу прочесть вам стих , который будет мостиком от сегодняшнего проекта к
следующему
Я читаю стих
Прадеды
Кем
был твой прадед на Руси – свою фамилию спроси.
Есть в каждом классе Кузнецов. Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода кузнецов, отец отца отцова.
У Гончарова прадед знал гончарный круг и глину.
У Дегтярёва – дёготь гнал, в дегтярне горбил спину.
Быть может, юный Столяров и с долотом не сладит,
А прадед был из мастеров, он столяром был, прадед.
С пилою Пильщиков дружил. Мял Кожемякин кожи.
В атаки Воинов ходил, Стрельцов сражался тоже.
Звучат, как музыка, как стих, Фамилии простые.
Вглядись – и ты увидишь в них историю России.
(Л. Слуцкая )
- О чём будет следующий проект?
( О чём говорит моя фамилия.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.