"Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии
слава и честь"
Классный час
ЦЕЛЬ:
· выяснить
уровень знаний учащихся о профессиях;
· расширить
знания детей о мире профессий;
· формировать
интерес к профессиям;
· развивать
логическое мышление, память, связную речь , умение цивилизованно общаться друг
с другом .
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ:
1.Вступительная
беседа с учащимися.
Сегодня
мы поговорим о том, что такое профессия. В мире профессий – тысячи. Легко ли
разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? При многих
обязанностях человека в обществе о нём судят прежде всего по труду на
общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности.
Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы
их – это мы сейчас проверим.
2.Игра
« Закончи пословицу ».
Кто
не работает, …. (тот и не ест).
Хочешь
есть калачи, … ( не сиди на печи ).
Труд
человека кормит, … ( а лень портит).
Кто
любит труд, … ( того люди чтут).
Без
труда не вытащишь … ( и рыбку из пруда).
В
труде рождаются … ( герои ).
Составьте
пословицу из данных слов.
СОЛНЦЕ,
ТРУД, КРАСИТ, А, ЧЕЛОВЕКА, ЗЕМЛЮ
(Землю
красит солнце , а человека труд.)
3.Продолжение
беседы.
Профессия
должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет
приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
Что
же такое профессия ? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки?
Правильно,
сначала надо учиться в техникуме , институте или в других учебных заведениях.
А
теперь давайте посмотрим в толковом словаре, как объясняется слово « профессия
»
ПРОФЕССИЯ –
это вид труда , который требует от человека определённой подготовки, знаний и
умений.
-А
сейчас мы поиграем в игру « Доскажи словечко» .
Профессий
всех не сосчитать!
А
вы какие можете назвать ?
Поезд
водит … ( машинист )
Пашет
в поле … ( тракторист )
Самолётом
правит … ( лётчик )
Клеит
книжки … ( переплётчик ).
В
школе учит нас … ( учитель ).
Столы
делает … ( столяр ).
Песни
нам поёт … ( певец ).
Торговлей
занят … ( продавец ).
На
станке ткёт ткани … ( ткач ).
От
болезней лечит … ( врач ).
Красит
стены нам … ( маляр ).
Лекарства
выдаст нам … ( аптекарь ).
Хлеб
выпечет в пекарне … ( пекарь ).
Нарисует
нам … ( художник ).
Сапоги
сошьёт … ( сапожник ).
Нам
печку сложит на зиму … ( печник ).
Обслужит
в поезде нас … ( проводник ).
Потушит
в миг пожар … ( пожарный ).
На
Крайнем Севере работает … ( полярник ).
С
другого языка переведёт … ( переводчик ).
Исправит
кран … ( водопроводчик ).
Часы
чинит … ( часовщик ).
Грузит
краном … ( крановщик ).
Рыбу
ловит … ( рыбак ).
Служит
на море … ( моряк ).
В
машине возит груз … ( шофёр ).
Хлеб
убирает … ( комбайнёр ).
В
доме свет провёл … ( монтёр ).
В
шахте трудится … ( шахтёр
В
жаркой кузнице … ( кузнец )
Кто
всё знает – молодец !
4.–
К нам в класс почтальон принёс телеграммы от людей различных профессий . Вам
надо их прочитать и догадаться , кто их прислал.
а
) Я науки изучил,
Землю
словно приручил.
Знаю
я, когда сажать,
Сеять
как и убирать.
Я
знаток в краю родном
И
зовусь я …. ( агроном ).
б
) Моя работа в глубине, на самом дне.
Моя
работа – в темноте и тишине.
Но
кто же я, ответь – ка на вопрос :
Не
космонавт, а всё хожу средь звёзд. ( От водолаза.)
5.Игра
« Рассыпалось слово »
ОЕГДЛОП
(логопед), УЛТСИОК (окулист), ДТАКВАО (адвокат), ТЮРСИ (юрист),
ГИНООЛК
(кинолог), ЖИХКОУДН (художник).
-
Объясните, чем занимаются люди данных профессий.
6.Отгадайте
, о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках
·
Куй железо, пока горячо. ( Кузнец.)
·
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. ( Рыбак.)
·
Не игла шьёт, а руки. ( Швея.)
·
Не бравшись за топор, избы не срубишь. ( Плотник.)
·
Корова черна, да молоко у неё бело. ( Доярка.)
·
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. ( Хлебороб.)
·
На охоту ехать – собак кормить. ( Охотник.)
·
Цыплят по осени считают. ( Птичница.)
7.Разгадайте
кроссворд и прочитайте ключевое слово.
а)
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились
сапоги.
Забивай
покрепче гвозди –
Мы
пойдём сегодня в гости. ( Сапожник)
б)
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу
он несёт в секрете.
На
тропе, на берегу,
преграждает
путь врагу. (Пограничник)
в)
Он не лётчик, не пилот,
Он
ведёт не самолёт,
А
огромную ракету.
Дети,
кто, скажите, это? (Космонавт)
г)
Ежедневно спозаранку
В
руки он берёт баранку,
Крутит,
вертит так и сяк,
Но
не съест её никак! (Шофёр)
д)
Пачку, пуанты надела Марина
На
сцену вспорхнула, она … (балерина)
е)
Прошлый раз был педагогом,
Послезавтра
– машинист.
Должен
знать он очень много,
Потому
что он … (артист)
ё)
Дупло и берлогу,
Дом
лисий и птичий
В
лесу охраняет
Надёжно
… (лесничий)
ж)
На улице Садовой
Дом
построен новый,
В
нём столько светлых окон !
Считать
– не сосчитать !
А
крыша так высоко,
что
птицам не достать.
В
доме десять этажей ,
В
доме тысячи людей.
Кто
построил этот дом,
Дом,
в котором мы живём ? (Строители)
з)
Справедливей всех всегда
Споры
все решит … (судья).
саПожник
погРаничник
кОсмонавт
шоФёр
балЕрина
артиСт
леСничий
строИтели
судьЯ
8.Игра
на внимание.
Весёлая
компания,
Удвой
своё внимание !
Раньше
рифма помогала,
А
теперь коварной стала.
Ты,
дружок, не торопись,
На
крючок не попадись !
Чёрный
весь, как будто грач,
С
нашей крыши лезет … (трубочист)
Булки
нам и калачи
Каждый
день пекут … (пекари)
Варит
кашу и бульон
Добрый,
толстый … (повар)
Арий,
опер сочинитель
Называется
… (композитор)
На
заводах по три смены
У
станков стоят …. (рабочие)
Говорят
про звуки парные
В
школе нам с тобой … (учителя)
Посадил
уж сотни роз
В
городском саду … (садовник)
Дрессирует
львов, собак
Храбрый,
смелый наш … (укротитель)
Кто
пасёт коров, овец?
Ну,
конечно, …(пастух)
К
первоклашкам входит в класс
Лишь
бесстрашный … (учитель)
Подметает
чисто двор
В
шесть утра, конечно, … (дворник)
Ходят
по клеточкам конь и ладья –
Ход
свой победный готовит … (шахматист)
Складки,
карманы и ровненький кант –
Платье
красивое сшил … (портной)
Под
куполом цирка в опасный полёт
Отправился
смелый и сильный … (гимнаст)
Высадить
новые саженцы в ельник
Снова
отправится утром … (лесник)
Прекрасных
профессий на свете не счесть,
И
каждой профессии – слава и честь !
Каждый
человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда
нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Каждое утро ваши
мамы и папы идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные
профессии. Вы сегодня сидите за школьной партой. Учение – тоже труд и труд
непростой. Каждый из вас наверняка задумывался, кем он будет, когда вырастет. У
вас ещё много времени впереди, чтобы выбрать профессию. Сегодня мы поговорили
лишь о некоторых профессиях. Но уже и сейчас можно сделать вывод, что все
работы хороши – выбирай на вкус ! Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту
профессию, которая вам понравится, но всегда помните, что любая профессия важна
!
Наш
классный час подошёл к концу.Вы хорошо потрудились. Мы ещё не раз будем с вами
говорить о выборе профессий. Ведь выбор будущей профессии – это очень
важное дело для каждого из вас.
9.Итоги
классного часа. Награждение наиболее активных учеников
Использованная
литература :
1. Мазнин
И. 500 загадок для детей. – М. :ТЦ«Сфера», 2002
2. Педсовет
плюс . 2005. № 8.
3. Агеева
И. Д. Весёлые загадки – складки и загадки – обманки для всех школьных
праздников.-М.: ТЦ «Сфера», 2002
4. Думанская
С. Н. Классные часы.-Х.: Изд. группа «Основа», 2008
Самоанализ классного часа по теме: «Прекрасных профессий в мире не
счесть,
и каждой профессии слава и честь»
I.
Общие сведения
Дата проведения, класс: 1 сентября 2016г,
Цель проведения мероприятия:
-определение уровня знаний учащихся о профессиях;
-расширение знания детей о мире профессий;
-формирование интереса к профессиям;
-развитие логического мышления, памяти,
связной речи, умение цивилизованно общаться друг с другом.
Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: данное
занятие соответствует уровню развития коллектива, возрастным особенностям
учащихся.
II. Анализ хода мероприятия
Во вступительной части классного часа
учитель проводит беседу с детьми о том, что профессия –это труд,
который помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Именно
поэтому в народе сложилось множество пословиц и поговорок.
В
ходе мероприятия учащиеся приобрели знания лексического значения слова
«профессия». Мероприятие было направлено на формирование логического мышления,
связной речи, памяти.
Результативность
проделанной работы заключается в том, что учащиеся в ходе проведения игр
«Закончи пословицу», «Доскажи словечко», «Рассыпалось слово», учились
вежливо общаться друг с другом. Группам были даны задания на отгадывание
профессий и составление слов из букв, обозначающих профессии, которые дети
выполнили с большим интересом. Проведенное мероприятие оказало положительное
влияние на коллектив детей. Я считаю, что проведенное мероприятие
способствовало сплочению коллектива учащихся, развитию коллективизма.
В
ходе проведения мероприятия я акцентировала внимание учащихся на многообразие
существующих профессий, расширение знания детей о мире профессий.
Взаимоотношения
между учащимися и воспитателем, на мой взгляд, добрые,
соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным
особенностям, уровню развития коллектива.
III.
Общая оценка воспитательного мероприятия
1. Я
считаю мне в целом удалось достигнуть поставленных целей .
2. Для
данного возраста детей воспитательная ценность проведенной работы очень велика.
3. Использование
ТСО, удачно подобрана наглядность, сценарий соответствует возрастным
особенностям детей.
4. Педагогические
способности и умения, которые были проявлены в ходе воспитательной работы с
учащимися: тактичность, доброжелательность, умение увлечь учащихся общим делом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.