Классный час «Путешествие по страницам истории России – День народного единства».

• 1 слайд

  «Путешествие по страницам истории России – День народного единства».
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мухаметьянова Чулпан Маликовна,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Гимназия № 2» имени Баки Урманче
  г.Нижнекамска НМР РТ
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ДЕНЬ НАРОДНОГО (народ – это мы с вами, наша семья, соседи, друзья, одноклассники) ЕДИНСТВА (когда мы все дружим, живем в согласии, понимании и уважении).
  
  

• 3 слайд

  Билетик на вход
  

• 4 слайд

  1 группа
  

• 5 слайд

  2 группа
  

• 6 слайд

  3 группа
  

• 7 слайд

  4 группа
  

• 8 слайд

  5 группа
  

• 9 слайд

  6 группа
  

• 10 слайд

  7 группа
  
  эксперт
  следопыт
  знаток
  историк
  

• 11 слайд

  Доклад знатока о гербе России
  
  Герб – это эмблема государства. Он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах. На нашем Российском гербе изображён двуглавый золотой орёл на фоне российского флага. Орёл – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб. Он появился 500 лет назад.
  

• 12 слайд

  Доклад следопыта о флаге России
  
  Российский флаг – это трёхцветное полотнище с белой, голубой и красными полосами. Что символизирует белый, синий, красный цвета российского флага? Есть разные версии:
  1 версия – это единство моря, земли и неба.
  2 версия – это содружество трёх славянских народов. 
  3 версия – белый – веру, чистоту; синий – небо, благородство, верность; красный – героизм, отвагу, смелость. 
  4 версия - белый – это вера, синий – надежда, а красный – любовь.
  

• 13 слайд

  Гимн России
  Россия — любимая наша страна.
  Твоё достоянье на все времена!
  Россия — священная наша держава
  Могучая воля, великая слава —
  

• 14 слайд

  Гимн России
  Россия — священная наша держава,
  Россия — любимая наша страна.
  Могучая воля, великая слава —
  Твоё достоянье на все времена!
  

• 15 слайд

  Доклад историка об истории празднования Дня народного единства
  

• 16 слайд

  Призыв Минина к народу
  

• 17 слайд

  Дмитрий Пожарский
  и Кузьма Минин
  

• 18 слайд

  Памятник Минину и Пожарскому в Москве
  

• 19 слайд

  Родина любимая, что мать родимая. 
  Человек без Родины, что соловей без песни. 
  Если дружба велика – будет Родина сильна.
  Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
  
  

• 20 слайд

  Игра «Сотвори солнце в себе»
  

• 21 слайд

  Игра «Сам такой»
  В День единства будем рядом,
  Будем вместе навсегда,
  Все народности России
  В дальних селах, городах!
  Вместе жить, работать, строить,
  Сеять хлеб, растить детей,
  Созидать, любить и спорить,
  Охранять покой людей,
  Предков чтить, дела их помнить,
  Войн, конфликтов избегать,
  Чтобы счастьем жизнь наполнить,
  Чтоб под мирным небом спать!
  
  

• 22 слайд

Краткое описание документа:

Актуальность: гражданско-патриотическое воспитание сегодня всегда было и есть одним из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Очень важно начать прививать ребенку любовь к Родине, стране, своему народу, близким с раннего детства. Материал будет полезен педагогам начальных классов и воспитателям группы продлённого дня. Сценарий предназначен для детей младшего школьного возрастов с целью применения в учебно-воспитательной работе. Цель: создание условий для формирования представлений о Дне народного единства, воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.Задачи: способствовать формированию правильного отношения детей к своей стране, воспитывать уважение к культурному прошлому России,закреплять у детей знания о государственной символике страны.Образовательные технологии: на уроке использованы различные приёмы и обучающие структуры (деление на группы «Билетик на вход», работа в группе, доклады, обучающие структуры «релли робин» и «раунд тэйбл», игры). Планируемые результаты: Метапредметные: Познавательные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления, осваивать способы решения проблем поискового характера. Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать. Регулятивные: осуществление пошагового контроля своих действий, овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять. Предметные: Научатся: сравнивать исторические события, делать выводы. Получат возможность научиться: в дальнейшем наблюдать за историческими событиями, сопоставлять государственные праздники и историю их возникновения. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.