Классный час - Путешествие в сад эмоций и чувств (4 класс)

Классный  час  в  4А  классе 

в рамках программы «Воспитание  эмоциональной отзывчивости»

«Воспитание  интереса  к  своему  внутреннему  миру»

Классный  час

«Путешествие  в  сад  эмоций  и  чувств»

классный руководитель 4 «А» класса

Павлова Светлана Владимировна

Цель  занятия:   педагогическое  содействие  ребёнку  в  проектировании  «сценария  Удачника»,  основанного  на  безусловном  самопринятии,  на  вере  в  себя,  в  свой  успех,  в  поддержку  доброго  мира.  Инициирование  положительной  установки  на  «другого».

Задачи  занятия:

1.      Помочь  почувствовать  «поворот  внутрь»  себя  (посредством  интерактивной  техники  самопознания).

2.      Познакомить  с  «самолюбием»  как  безусловным  принятием  себя (посредством  интерактивной  техники  самоодобрения).

Материалы  и  оборудование:  заготовка  цветка  с  фотографией в  середине,  зеркальце,  фломастеры,  задание  для  групповой  работы,  магнитофон,  диск  «Волшебные  звуки  природы»,  презентация,  проектор.

                                                                    Ход  занятия

1.Организационный  момент:  (слайд  №  1,2)

- Сегодня  мы  совершим    с  вами  необычное  путешествие.  Путешествие  в  чудесный  сад,  где  живут  наши  чувства  и  эмоции.   Откроем  ещё  один  секрет  бесконфликтного  общения   с  окружающими  людьми,  с  самим  собой.

 2.  Актуализация  знаний:   

                                                          Упражнение  «Сад  чувств»

-Сядьте  поудобней  и  закройте  глаза.

Звучит  музыка  из  серии  «Волшебные  голоса  природы».

-Представьте,   что  вы  входите  в  сад  и  становитесь  его  садовником.    Сажаете   красивые цветы.  Сад  наполняется  прекрасными  звуками:  вы  слышите  пение  птиц,  отдаленный  шум  водопада,  потаённый  звук  глубокого  покоя.  Этот  покой  обновляет  ваши  чувства.   Этот  сад  цветёт  в   вашем  воображении,  и  каждый  день  там  появляются  новые  ростки  и  цветы.   

-Несколько  раз  глубоко  вдохните  и  выдохните,  ощущая   аромат  воздуха.  Медленно  откройте  глаза.

-Ребята,  опишите  сад  своих  чувств.

Задание  1. (Слайд  №  3)

-Посмотрите,  какие  разные  чувства  живут  в  нашем  саду: радость,  страх,  злость,  скука,  благодарность,  обида,  любовь,  вина,  восторг,  счастье,  гордость, ненависть.

- На  какие  две  группы  вы  бы  их  разделили? (Слайд  №  4)

 Вывод:  Одни  чувства  доставляют  нам  удовольствие,  другие  неприятны  и  от  них  хочется  побыстрее  избавиться.  Главное,  надо  помнить,  что  нет  плохих  и  хороших  чувств.  Все  чувства-  наши  помощники.  Важно  быть  внимательным  к  собственным  чувствам  и  чувствам  других  людей.

(слайд  №  5)                                                   Запомни!

Человек  имеет  право  испытывать  любые  чувства  и  при  этом  обязан  стараться  корректно  выражать  их.

3.  Работа  над  новым  материалом:

-Посмотрите,  в  нашем  саду  вырос  удивительный  цветок «Самолюбие». (Слайд  №  6)

-Что  такое  самолюбие?

Самолюбие-  это  когда  любишь  всего  себя,  включая  и  то,  что  не  хочется  видеть.  «Я  прекрасен  таков,  каков  я  есть».

-Если  вы  безразличны  самому  себе  или  не  знаете  и  не  любите  себя,     можете ли  вы рассчитывать  на  любовь  к  себе  другого?

  -Хорошие  отношения  с  самим  собой  и  с  другими  людьми  начинаются  с  самопознания. Давайте  разберёмся  в  себе.

                                                       Задание  2.  «Самопознание»   (слайд  №  7)

-Представим  наше  самолюбие  в  виде   цветка.   На лепестках  лицевой  стороны  напишите  качества,  за  которые  вы  любите  себя.  На  оборотной  стороне-качества,  за  которые  вы  себя  не  любите.

Звучит  спокойная  музыка.  Дети  пишут  на  лепестках  цветка (заготовка  цветка  с  фотографией в  середине) свои  качества  и  дарят «самолюбие» себе  в  подарок.

Желающие  читают  качества,  за  которые  себя  любят  и  не  любят.

  (слайд  №8)  Если  вы  не  любите  себя,  то  станете  обузой    для  своего  партнёра:  вы  начнёте  добиваться  от  него  своего  хорошего  самочувствия.  Но  никто  не  сможет  сделать  этого  за  вас.

                                              Задание  3.  «Расскажи  мне  обо  мне»

-Ребята,  вам  интересно,  а  что  о  вас  думают  одноклассники?

Прикрепите  на  спину  листок  и  напишите  каждому,  какой  он  по  характеру.  Желающие         читают  написанное.

-Это  вам  ещё  один  подарок.

                                                               Групповая  работа   (слайд  №  9) 

-Ваша  самооценка,  самоуважение,  вера  в  себя,  самолюбие  зависят  ещё  от  окружающих  людей  (родителей,  учителей  и  тд.)  Окружающие  люди,  ваши  переживания  могут  их  подавлять .  

Задание:  составьте  обращение  ко   взрослым  людям.

Продолжите  фразу:  «Прошу   считать меня  человеком   и  …»

Дети  работают  в  группах.  Читают  свои  высказывания.

(Слайд  №  10)  Писатель  С.Л.  Соловейчик  написал  так

Прошу    считать меня  человеком

-верить  в  меня;

-надеяться  на  меня;

-понимать  меня;

-любить  меня;

-быть  великодушным  со  мной;

-не  бояться  за  меня,  как  за  маленького;

-терпеть  меня;

4.  Закрепление  (Слайд  №  11)

-Поначалу  ваше  самолюбие  может  быть  очень  хрупким,  как  нежный  цветок.  Укрепить  веру  в  себя  поможет  Тренинг  «Самоубеждение» 

-Глядя  в  зеркало,   повторяйте  за  мной:

«Ты  достоин  в  жизни  только  хорошего.  Радуйся  и  неси  радость  другим.  Делай  себе  и  людям  добро.  Люди  вокруг  тебя  достойны  твоих  забот.  Они  хотят  тебе  добра  и  радости.  Ты  прекрасен  таков,  каков  ты  есть»

5.  Вывод:  (Слайд  №  12)

-Побывав   в  необычном  саду  эмоций  и  чувств,  какой  «букет»  мы  собрали?

-Каков  он  человек,  который  любит  всего  себя,  включая  и  то,  что  не  нравится?

-В  чём  преимущества  человека,  который  считает  себя  прекрасным  таким,  каков  он  есть?

• 1 слайд

  
  Классный руководитель:
  Павлова Светлана Владимировна
  
  Классный час:
  «Путешествие
  в сад эмоций и
  чувств»
  4 класс
  МБОУ СОШ №10 г. Павлово
  

• 2 слайд

  Цель занятия:
  педагогическое содействие ребёнку в проектировании «сценария Удачника», основанного на безусловном самопринятии, на вере в себя, в свой успех, в поддержку доброго мира. Инициирование положительной установки на «другого».
  Задачи:
  1.Помочь почувствовать «поворот внутрь» себя (посредством интерактивной техники самопознания).
  2.Познакомить с «самолюбием» как безусловным принятием себя (посредством интерактивной техники самоодобрения).
  

• 3 слайд

  Упражнение 1 «Сад чувств»
  благодарность
  счастье
  гордость
  восторг
  радость
  страх
  вина
  обида
  ненависть
  злость
  скука
  любовь
  

• 4 слайд

  «Сад чувств»
  благодарность
  счастье
  гордость
  восторг
  радость
  страх
  вина
  обида
  ненависть
  злость
  скука
  любовь
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Запомни!
  
  Человек имеет право испытывать любые чувства и при этом обязан стараться корректно выражать их.
  

• 6 слайд

  «Самолюбие»
  

• 7 слайд

  
  Упражнение 2
  «Самопознание»
  На лепестках лицевой стороны напишите качества, за которые вы любите себя. На оборотной стороне -качества, за которые вы себя не любите.
  
  

• 8 слайд

  Запомните!
  Если вы не любите себя, то станете обузой для своего партнёра: вы начнёте добиваться от него своего хорошего самочувствия. Но никто не сможет сделать этого за вас.
  

• 9 слайд

  Групповая работа.
  Задание:
  Составьте обращение к окружающим взрослым людям.
  Продолжите фразу:
  «Прошу считать меня человеком и …»
  

• 10 слайд

  Писатель С.Л. Соловейчик написал так:
  Прошу считать меня человеком и
  верить в меня;
  надеяться на меня;
  понимать меня;
  любить меня;
  быть великодушным со мной;
  не бояться за меня, как за маленького;
  терпеть меня;
  
  
  

• 11 слайд

  Тренинг «Самоубеждение»
  Ты достоин (достойна) в жизни только хорошего.
  Радуйся и неси радость другим.
  Делай себе и людям добро.
  Люди вокруг тебя достойны твоих забот.
  Они хотят тебе добра и радости.
  Ты прекрасен(прекрасна) таким(ой), какой(ая) ты есть.
  

• 12 слайд

  ВЫВОД:
  
  Побывав в необычном саду, какой букет из эмоций и чувств вы собрали?