Классный час развития мотивов уважительных межличностных отношений с элементами тренинга «Кто сам уважает, того и другие уважают»

Классный час развития мотивов уважительных межличностных отношений с элементами тренинга в 1 классе

«Кто сам уважает, того и другие уважают»

Цель: повышение уровня сплоченности, уровня коммуникативных навыков и развитие уважительного отношение к себе и окружающим.

Задачи:

- активизация процесса самопознания;

- формирование понятий об уважении, самоуважении, взаимоуважении и взаимосвязи этих понятий;

- формирование уважительного отношения к каждому человеку;

- развитие умения сотрудничать и действовать сообща;

- развитие умения эффективно взаимодействовать.

Оборудование:

- 3 ватмана;

- трафареты букв;

- клей;

- компьютер;

- рисунки черно-белых носочков;

- запасные цветные карандаши и фломастеры.

Продолжительность классного часа – 45 минут.

Ход классного часа

Каждому учащемуся раздается маленький свиток, на котором он пишет записку, что для него значит слово «уважение». Ведущий озвучивает, что записки будут зачитаны в конце классного часа.  Все свитки складываются в пустую бутылку.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность детей
I. Вступительная часть	- Что такое уважение? - Уважение – это почтительное отношение, признание ценности и важности человека. Если для кого-то человек может быть не важен, для другого – он имеет колоссальное значение. Все кто согласен – хлопните в ладоши один раз. - Что тогда самоуважение и взаимоуважение? - Кто согласен – хлопните в ладоши один раз.	1. Высказывание своих мнений. 2. Выполнений указаний учителя.
II. Основная часть	- У каждого из вас на парте находится первая буква его имени, которую он должен раскрасить и придумать свое положительное качество, которое начинается на эту же букву. Время для раскрашивания ограничено. - А теперь каждый приклеивает свою раскрашенную букву на ватман и называет своё качество.  - Ребята, посмотрите, у нас с вами получился «Букварь класса». - Давайте поиграем. Вы должны по очереди называть любой фрукт и овощ. И так каждый: фрукт, овощ, фрукт. - А теперь усложним задание. Первый человек говорит название любого животного, второй – другого животного, третий – третьего, четвертый – четвертого. Пятый человек – повторяет первого животного, шестой – второго животного и т.д. - Молодцы. Вы все правильно называли животных. Давайте отдохнем и потанцуем. Но как только музыка остановится, вы должны сгруппироваться по 2,4,7,9 человек. - Очень важно уметь работать дружно и уважительно по отношению друг другу, вести диалог и уметь договариваться. Сейчас я каждому дам карточку, на которой нарисован чёрно-белый носок. Задача каждой пары – договорится об узорах, цвете, чтобы носочки получились одинаковые. После выполнения задания я продемонстрирует классу самые похожие носочки.	1. Раскрашивание буквы. 2. Выполнений упражнений.
III. Заключительная часть	Чтение записок учащихся, написанных в начале занятия. Сравнение, обсуждение. - Теперь вы должны попрощаться друг с другом сначала прикосновением, потом жестом, потом любым словом кроме «пока» или «до свидания».