Классный час с презентацией "Береги своё время"

• 1 слайд

  Классный час
  «Береги своё время!»
  Подготовила Ифутина Л.Н.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Физминутка
  Вышли мыши как-то раз
  Посмотреть: который час?
  
  Раз, два, три, четыре,
  
  Мыши дернули за гири.
  
  Вдруг раздался сильный гром,
  
  Разбежались мыши вон!
  

• 6 слайд

  
  Помни!
  Время идет только вперед. Потерянного времени не вернешь, и надо уметь ценить свое время и время других людей, взрослых и своих товарищей.
  Выполняй режим дня: вовремя ложись спать и вставай, в одни и те же часы садись за уроки, знай время для прогулки, для развлечений, для занятий спортом.
  Никуда и никогда не опаздывай, всегда приходи в назначенный час, береги время других.
  Из дома надо выходить так, чтобы прийти в школу за 10-15 минут до начала урока.
  

• 7 слайд

  Помни!
  
  Нельзя опаздывать к началу театрального спектакля или киносеанса, на внеклассное мероприятие. Рассчитай, чтобы прийти вовремя.
  Приходи в гости к назначенному сроку. Не заставляй себя ждать. Если ты почему-либо не можешь быть, сообщи заранее хозяевам.
  Если обещал кому-нибудь прийти к определенному часу, воз­вратить книгу, тетрадь, игру в определенный срок, обязательно выполняй обещанное. Если что-то случилось и ты не можешь выполнить обещанное, сообщи об этом.
  Если к тебе кто-то обещал прийти к определенному времени, жди его, так организуй свое время, чтобы у тебя в этот момент не было других дел.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Время дороже золота.
  

 Тема « Береги своё время и время других».

Цели: учить ценить время, быть пунктуальными; показать важ­ность соблюдения режима дня.

Оборудование: модель часов, памятки.

ХОД    КЛАССНОГО    ЧАСА

Вступительное  слово  учителя

-   Отгадайте загадки.
Что возвратить нельзя?
Что быстрее мысли?

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

Вчера было,

Сегодня есть

И завтра будет. (Это время.)

-А что нам помогает узнавать время? (Нам помогают часы.) Слайд 2.

-Все ли вы умеете пользоваться часами? Скажите, сколько вре­мени?

(Дети по модели часов определяют время.)                    

-Умеете ли вы правильно рассчитать время? Сколько, например, понадобится времени, чтобы сложить все в портфель?

(Дети называют примерное количество времени.)

-А давайте мы с вами это проверим.

(Один ученик складывает по дневнику свой портфель, при этом учитывается, сколько времени на это уходит.)

Соревнование на время

1.Кто быстро и хорошо соберет свои вещи в портфель.

2.Кто быстро и хорошо может пришить пуговицу.

3.Какой ряд быстрее построится в линейку, а потом займет свои прежние места.

4.Кто быстро, аккуратно и правильно подготовится к следующему уроку.

5.Кто быстрее и  за сколько времени переоденется на физкультуру.

Беседа

-Есть порядок, который помогает правильно распределить своя время и никуда при этом не опаздывать и все успевать. Что это? (Это режим дня.) Слайд 3.

-Особенно соблюдение режима дня важно для спортсменов, космонавтов и школьников, чтобы расти здоровыми. Слайд 4.

Кто из  вас выполняет режим дня?

(Ответы детей. Целесообразно вспомнить все этапы выполнения  режима дня.. Привести примерный план режима дня.)

 Практическая работа

Необходимо организовать упражнения детей в правильных действиях. Учитель говорит детям, что к определенному сроку (через 3 дня) надо принести в класс любимую книжку, и подчеркивает, что он больше не будет об этом напоминать. Кто надеется на свою память, может не записывать задание, а кто не надеется, пусть запишет в дневник. Учитель должен сам не забыть проверить выполнение данного школьникам задания в срок, который он назначил. Если такие небольшие задания давать достаточно часто и контролировать, то дети приучатся выполнять их в срок.

Физкультминутка

Дети выполняют наклоны в стороны, как маятник, постепенно убыстряя  темп.          

Бьют часы на старой башне:

Тик-так, тик-так.

                            А  стенные побыстрее:

Тики-таки, тики-таки.

                      А карманные спешат:

                            Тик-так, тик-так, тик-так.

Можно использовать и другую физкультминутку. Слайд 5.

                            Вышли мыши как-то раз

                                        Посмотреть: который час?

                                        Раз, два, три, четыре,

                            Мыши дернули за гири.

                                       Вдруг раздался сильный гром,

                            Разбежались мыши вон!

- Представьте, что на Земле пропали все часы. Что тогда про­изойдет?

(Выслушиваются высказывания детей.)

Вывод. Время необходимо людям. Его не вернуть, поэтому его надо ценить.

                                                    Помни!       Слайды 6,7.

♦ Время идет только вперед. Потерянного времени не вернешь, и надо уметь ценить свое время и время других людей, взрослых и своих товарищей.

♦ Выполняй режим дня: вовремя ложись спать и вставай, в одни и те же часы садись за уроки, знай время для прогулки, для развле­чений, для занятий спортом.

♦ Никуда и никогда не опаздывай, всегда приходи в назначенный  час, береги время других.

♦ Из дома надо выходить так, чтобы прийти в школу за 10-15 минут до начала урока.

♦ Нельзя опаздывать к началу театрального спектакля или киносеанса, на внеклассное мероприятие. Рассчитай, чтобы прийти вовремя.

♦ Приходи в гости к назначенному сроку. Не заставляй себя ждать. если ты почему-либо не можешь быть, сообщи заранее хозяевам.

♦ Если обещал кому-нибудь прийти к определенному часу, воз­вратить книгу, тетрадь, игру в определенный срок, обязательно вы­полняй обещанное. Если что-то случилось, и ты не можешь выполнить обещанное, сообщи об этом.

♦ Если к тебе кто-то обещал прийти к определенному времени, жди его, так организуй свое время, чтобы у тебя в этот момент не было других дел.

                   Пословицы

Время - как воробей: упустишь - не поймаешь.

Время не деньги, потеряешь - не найдешь.

Упустишь минуту - потеряешь час.

Инсценировка   Слайд 8.

                   Ку-ку!    А. Барто

 Действующие лица: Сережа, его одноклассники - 8 человек

Класс.

1-й ученик.

Уже конец урока,

Уже десятый час.

Открылась дверь широко,

Вошел Сережа в класс.

В класс входит Сережа.

2-й ученик.

Почему же, отчего же

Опоздал на час

 Сережа.

Сережа,

                                 Мы в трамвае ехали,

Собаку переехали,

От испуга бледная,

Собака лает, бедная,

И вокруг все бледные

И все рыдают, бедные.

Но я рукою твердой

Беру иголок дюжину

И пришиваю морду и хвост туда, где нужно.

Собака, оживая,

Встает из-под трамвая,

Встает из-под трамвая. -

«Привет, - говорит, - жива я».

3-й ученик.                                                          

Он расскажет сто историй.

4-й ученик.

Он найдет пятьсот причин. (Передразнивает Сережу.)

- Я, во-первых, болен корью.

5-й ученик.

Во-вторых, я зуб лечил,

 б-й ученик.

В-третьих, умер я, ребята.

Все хохочут.

7-й ученик.

А в-четвертых, вру не я:

У меня во рту запрятан

Аппаратик для вранья.

                          Я не врать бы очень рад,

    Врет проклятый аппарат.

Все смеются; Сережа сидит за партой, что-то быстро пишет в тетради. Группа школьников выходит на авансцену. Они озабочены.

1 -й ученик.

Как Сережу отучать?

2-й ученик.

Приложить ко рту печать?

3-й ученик.    

Ключ приделать к языку?

 4-й ученик.

Нет, кричать ему: Ку-ку!

 Все (обрадованно). Ку-ку! Ку-ку!

Сережа (встает).

Была в трамвае давка, я кролика везу.

Я сижу на лавке, а он сидит внизу.

Ехали мы, ехали.

Охали мы, эхали... Наконец приехали.

Я и двадцать кроликов...

В с е. Как? Сколько?

Сережа.

Я и двадцать кроликов!

Я сел у площади Свердлова,

Он один был, честное слово,

Пока доехал до вокзала,

Их гораздо больше стало.

Поглядел я под скамейку,

Вижу целую семейку,

Друг на друга все похожи...

                            Все с хвостами на боку...

5-й ученик.      Ой, ку-ку, ку-ку!  

Сережа (горячо).

Я не мог явиться к сроку:

Я удил в реке сороку,

  Помогал я рыбаку.

 Все (со зрителями). Ой, ку-ку! Ку-ку!

Сережа (отчаянно).

У меня живет жирафа,

Я  кормил ее со шкафа.

                          Прыгал прямо к потолку!..

Все (со зрителями). Ой, ку-ку! Ку-ку!

Сережа (кричит). Я тонул...

Все  (со зрителями). Ку-ку! Ку-ку!  

С е р е ж а (кричит). Что придрались к пустяку? (Сдаваясь, тихо.)

                                             Ну, проспал я на боку...

Все. Ах, вот это не «ку-ку»!  

Подведение итогов

- Почему так говорят: «Время дороже золота»?    Слайд 9.