КЛАССНЫЙ ЧАС
СКАЖЕМ КУРЕНИЮ:
«НЕТ!»
5-6 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Здоровый образ
жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально
организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий
от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой
старости сохранять нравственное, психической и физическое здоровье.
Именно со школы
должен закладываться фундамент трезвого поколения. В последние годы у детей все
чаще появляются неврозы, все чаще дети не могут справиться со школьными
трудностями, с конфликтными ситуациями. Не научившись справляться со стрессом,
дети прибегают к деструктивным формам поведения, приобщаясь к употреблению
психоактивных веществ.
Данная
разработка ( классный час «СКАЖЕМ КУРЕНИЮ: «НЕТ!» ) направлена на решение
следующих задач:
1)формирование у
учащихся здорового образа жизни;
2)профилактика
зависимости от курения;
3)сохранение и
укрепление здоровья учащихся путем выработки полезных привычек (альтернатива
курению).
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Тема:
«Скажем курению: «НЕТ!» (5-6 класс)
Цель:
пропагандировать здоровый образ жизни.
Задачи:
1)формировать
здоровые установки и навыки ответственного поведения;
2)побуждать к
формированию хороших привычек;
3)воспитывать
негативное отношение к курению.
Вид
внеклассного мероприятия: классный час.
Методы и
методические приемы обучения:
1)по источникам
знаний ( наглядный, практический);
2)по степени
взаимодействия (беседа);
3)по характеру
познавательной деятельности ( частично-поисковый).
Средства
обучения:
1)листы с отрывком
из повести Л. Толстого «Юность»;
2)листы с
анкетами;
3)листы ватмана,
наборы фломастеров, наборы иллюстраций;
4)карточки с
ключевыми словами для рекламы.
Подготовка к
внеклассному мероприятию:
1)заранее
подготовить группу учащихся к выступлению о вреде курения;
2)на парту каждому
ученику положить листы с отрывком из повести Л. Толстого «Юность» и анкетой
«Предрасположенность к курению»;
3)подготовить
заранее карточки с ключевыми словами для рекламы полезных привычек;
4)подготовить
листы ватмана, наборы фломастеров, цветные иллюстрации для создания плакатов.
План проведения
внеклассного мероприятия:
1)вводная часть;
2)выступление
учащихся о вреде курения;
3)игра «Скажем
«НЕТ»»;
4)работа с отрывком
из повести Л. Толстого «Юность»;
5)творческая
работа №1 (реклама полезных привычек);
6)творческая
работа №2 (создание плакатов антитабачного направления);
7)заключительная
часть (домашнее задание).
Ход внеклассного
мероприятия
1.Вводная часть.
Вы знаете, что
тысячи лет назад на земле существовали рабовладельческие государства. Эти
государства вели постоянные войны, завоевывали соседние земли, а завоеванные
народы угоняли в рабство. Рабы выполняли самую тяжелую работу. Их жизнь была
невыносимой.
Прошли века, и
человечество избавилось от рабства.
Но и в наши дни
сохранилось добровольное рабство. В него попадают люди разных национальностей,
мужчины и женщины, старики и дети. Все они добровольно становятся рабами
вредных привычек.
Сегодня мы
поговорим об одной из них – КУРЕНИИ.
2.Выступление
учащихся о вреде курения.
Вы все знаете о
вреде курения, но давайте напомним себе еще несколько фактов влияния курения на
человека.
Группа учащихся
(3 человека) выступает с заранее подготовленной информацией (подготовлено по
книге: Калейдоскоп школьных дел: Методические разработки.-Вып.4/ Под ред. В. Н.
Щербаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2004,с. 90-91):
1)установили, что
люди, начавшие курить до 15-летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз
чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет;
2)длительно и
много курящие в 13 раз чаще заболевают стенокардией, в 12 раз – инфарктом
миокарда, в 10 раз – язвой желудка и в 30 раз - раком легких;
3)нет такого
органа, который не поражался бы табаком: почки и мочевой пузырь, половые железы
и кровеносные сосуды, головной мозг и печень;
4)ученые выяснили,
что курение в 2 раза опаснее для растущего организма, чем для взрослого.
Смертельная доза для взрослого человека содержится в 1 пачке сигарет, если ее
выкурить сразу, а для подростка достаточно полпачки;
5)во Франции
устроили состязание «Кто больше выкурит?». Молодого человека, выкурившего
больше других, ждал приз. Но победитель не получил его: после 60 сигареты он
скончался. Другие участники были доставлены в госпиталь в тяжелом состоянии;
6)у курящих юношей
и девушек, вступающих в брак, могут родиться умственно отсталые дети.
3.Игра «Скажем
«нет»».
Итак, курение
вредно, все мы об этом знаем, и все равно процент курящих растет.
Как же уберечься
от этого? Здесь может быть только один ответ: надо учиться говорить «нет». Вот
мы сейчас и будем это делать. На все предложения о курении отвечаем… (дети
хором: «НЕТ») (вопросы для игры по книге: Классные часы: 5 класс/Авт-сост. А.
В. Давыдова.- М.: ВАКО, 2008, с.185)
Вопросы для игры:
1)посмотрите,
какие красивые и изящные сигареты;
2)какая красивая
пачка, открой ее, возьми сигарету;
3)как мужественно
ты будешь смотреться с сигаретой;
4)курить – это
современно и круто;
5)ты откалываешься
от коллектива – смотри, здесь все курят;
6)курение – это
лекарство от скуки;
7)курение
успокаивает нервы;
8)если у тебя нет
денег – угощайся, бери в долг, потом вернешь.
Молодцы, не
поддались на провокацию.
4.Работа с
отрывком из повести Л. Толстого «Юность».
Великий русский
писатель Л. Н. Толстой в своей повести «Юность» тоже написал о курении (учитель
выразительно читает отрывок, учащиеся следят по тексту):
ЮНОСТЬ
…В соседнем магазине, на вывеске которого был написан негр, курящий сигару, я
купил султанского табаку, трубку и два розовых липовых чубука. Курительные
препараты я тотчас решил пустить в дело и испробовать.
Запах табака был очень приятен, но во рту было горько, и дыхание захватывало. Однако,
скрепив сердце, я довольно долго втягивал в себя дым, пробовал пускать кольца и
затягиваться. Скоро комната наполнилась вся голубоватыми облаками дыма, трубка
начала хрипеть, горячий табак подпрыгивать, а во рту я почувствовал горечь и в
голове маленькое кружение. Я хотел уже перестать и только посмотреться с
трубкой в зеркало, как, к удивлению моему, зашатался на ногах4 комната пошла
кругом, и, взглянув в зеркало, к которому я с трудом подошел, я увидел, что
лицо мое было бледно, как полотно. Едва я успел упасть на диван, как
почувствовал такую тошноту и такую слабость, что, вообразив себе, что трубка
для меня смертельна, мне показалось, что я умираю. Я серьезно испугался и хотел
уже звать людей на помощь и посылать за доктором.
Однако страх этот продолжался недолго. Я скоро понял, в чем дело, и со страшной
головной болью, расслабленный, долго лежал на диване, с тупым вниманием
вглядываясь в валявшиеся на полу трубку, окурки и остатки кондитерских
пирожков, и с разочарованием грустно думал: «Верно, я еще не совсем большой,
если не могу курить, как другие, и что, видно, мне не судьба, как другим,
держать чубук между средним и безымянным пальцем, затягиваться и пускать дым
через русые усы».
Дмитрий, заехав за мною в пятом часу, застал меня в этом неприятном положении.
Выпив стакан воды, однако, я почти оправился и был готов ехать с ним.
-
И что вам за охота курить,- сказал он, глядя на следы моего курения,- это все
глупости и напрасная трата денег. Я дал себе слово не курить…
Л. Толстой
Обсуждение прочитанного:
1)какие
мысли у вас вызывает отрывок?
2)подчеркните
фразы, описывающие состояние курильщика;
3)хочется
ли вам пережить такие ощущения?
4)что
привлекло героя повести в курении?
5)согласны
ли вы с мнением Дмитрия, что курение – это глупости и напрасная трата денег?
5.Творческая работа №1 (реклама полезных привычек).
Чем же ответить вредной привычке?
Сейчас мы разделимся на 5 групп, каждая группа получит карточки с ключевыми
словами и в течение 5 минут на основе этих слов составит текст рекламы одной из
полезных привычек.
Карточки с ключевыми словами:
1)СПОРТ
( движение, стадион, спортплощадка, велосипед, ролики, утренняя зарядка,
закаляться, обливаться, забыть про болезни, здоровье);
2)ТРУД
( не сидеть без дела, находить рукам занятие, город мастеров, шить, строить,
печь, вязать, вышивать);
3)КНИГИ
( не представлять себе жизни без книг, стихи, сказки, детективы, романы, можно
поговорить обо всем, интересный человек);
4)МУЗЫКА
( заниматься музыкой, барабан, скрипка, хор, чудесная музыка, жизнь станет
богаче);
5)ПРИРОДА
( воздух чист и свеж, общаться с природой, пение птиц, шум листвы, плеск волн,
дарит радость, душевная гармония).
Учащиеся представляют свои рекламные ролики.
6.Творческая работа №2 (создание плакатов
антитабачного направления).
И в завершении нашей работы каждая группа создаст плакат антитабачного
направления, которые мы развесим по всей школе, чтобы не только наш класс, но и
вся школа могла сказать курению «НЕТ».
Раздаются ватманы и заранее подготовленные комплекты цветных иллюстраций,
наборы фломастеров. На выполнение работы отводится 5-7 минут, затем происходит
представление плакатов .
Творческие работы №1 и №2 могут проходить и параллельно.
7.Заключительная часть (домашнее задание).
На сегодняшнем классном часу мы провели огромную работу, и я надеюсь, что никто
из вас не станет в будущем добровольным рабом курения, что всегда и на все
провокации вы будете отвечать «НЕТ».
А вашим домашним заданием станет анкета «Предрасположенность к курению»,
проведите ее сами, со своими знакомыми и друзьями( анкета по книге: Классные
часы: 6 класс/Авт-сост. Л. А. Егорова.-М.: ВАКО,2008, с. 103-105).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Л.
Н. Толстой. Юность.-М.,1983.
2.Калейдоскоп
школьных дел: Методические разработки.- Вып. 4/Под ред. В. Н. Щербаковой, М. А.
Александровой.-М.: ТЦ Сфера,2004.
3.Классные
часы: 5 класс/Авт-сост. А. В. Давыдова.- М.: ВАКО,2008.
4.Классные
часы: 6 класс/Авт-сост. Л. А. Егорова.- М.: ВАКО,2008.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данная разработка (классный час) не является единичным мероприятием, она входит
в систему мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. В 5-6 классе
рекомендуется также провести мероприятия по пропаганде пассивного курения, а
начиная с 7 класса мероприятия о вреде пива и других алкогольных напитков,
влиянии наркотических веществ на организм человека – с привлечением учебных
фильмов, экскурсий, встреч со специалистами в области профилактики
наркопреступности.
Системно разработанные мероприятия позволят расширить представления детей о
здоровом образе жизни, будут способствовать формированию положительного
отношения к здоровью, воспитывать у детей чувство ответственности за
собственное здоровье, здоровье семьи и общества.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Анкета «Предрасположенность к курению»
УТВЕРЖДЕНИЯ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Не
курить – это круто
|
|
|
|
|
|
Курение
успокаивает нервы
|
|
|
|
|
|
Курение
делает людей менее активными и менее энергичными
|
|
|
|
|
|
Курение
– это напрасная трата денег
|
|
|
|
|
|
Курение
– это слишком дорогая привычка
|
|
|
|
|
|
Курение
способствует похудению
|
|
|
|
|
|
Курение
– это интересное времяпрепровождение
|
|
|
|
|
|
Курение
– это опасно для здоровья
|
|
|
|
|
|
В
курении есть особый шик
|
|
|
|
|
|
Курение
– это напрасная трата времени
|
|
|
|
|
|
Курить
– это круто
|
|
|
|
|
|
Курение
делает ребят более интересными
|
|
|
|
|
|
У
курильщиков зубы становятся желтыми
|
|
|
|
|
|
Курение
дает возможность собраться с мыслями
|
|
|
|
|
|
Курение
– это приятные ощущения
|
|
|
|
|
|
От
курильщиков плохо пахнет
|
|
|
|
|
|
Курение
– это для неудачников
|
|
|
|
|
|
Курение
позволяет людям чувствовать себя более комфортно среди других людей
|
|
|
|
|
|
Курение
повышает собственную значимость в глазах других
|
|
|
|
|
|
Курение
ухудшает показатели в спорте
|
|
|
|
|
|
Курить
– это глупо
|
|
|
|
|
|
Курение
позволяет скоротать время ожидания
|
|
|
|
|
|
Курение
повышает авторитет среди товарищей
|
|
|
|
|
|
Курение
ухудшает внимание и память
|
|
|
|
|
|
Курить
– это неинтересно
|
|
|
|
|
|
Курение
препятствует достижениям в жизни
|
|
|
|
|
|
Курение
– это символ преуспевания в делах
|
|
|
|
|
|
Курить
– это модно и современно
|
|
|
|
|
|
Мне
нравится реклама курения
|
|
|
|
|
|
Курить
– это не для меня
|
|
|
|
|
|
Если
родители не курят, то и мне нечего начинать
|
|
|
|
|
|
Мне
нравятся рекламные ролики и щиты против курения
|
|
|
|
|
|
Курят
многие люди, и с их здоровьем ничего не происходит
|
|
|
|
|
|
Если
родители курят, то и мне можно начать курить
|
|
|
|
|
|
Я
уже взрослый и могу попробовать курить
|
|
|
|
|
|
От
табака становишься зависимым и несвободным
|
|
|
|
|
|
Я
бы значительно возвысился в глазах сверстников, если бы начал курить
|
|
|
|
|
|
Лучше
никогда не пробовать курить
|
|
|
|
|
|
1
– полностью согласен (5 баллов)
2
– скорее согласен (4 балла)
3
– затрудняюсь ответить (3 балла)
4
– скорее не согласен (2 балла)
5
– полностью не согласен (1 балл)
Результаты:
-
от 90 баллов – нет предрасположенности к курению, процесс курения не
одобряется;
-
от 91 до 120 баллов – нейтральное отношение к курению, возможно приобщение к
нему при случае;
-
от 121 балла и выше – положительное отношение к курению, возможно, вы уже
курите.
Иллюстрации к плакатам
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.